Федеральное агентство по образованию
Белгородский государственный технологический университет
им. В.Г. Шухова
Кафедра социологии
Программа тренинга
по дисциплине “Управление персоналом”
на тему “Командообразование (Тим-билдинг)”.
Белгород
2010 г
Содержание
Введение
Программа тренинга
Содержание программы
Методические рекомендации
Апробация
Литература
Дополнительная литература
Введение
«Скажите мне — и я забуду, покажите мне — и я,
может быть, запомню,
сделайте вместе со мной — и я пойму»
Народная мудрость
В кадровой политике любой сферы бизнеса определяющим фактором являются кадры, и главный вопрос организации — развитие ее кадрового потенциала. И здесь на помощь приходит тренинг.
Тренинги — это обучающие интерактивные мероприятия с закреплением получаемых навыков. Обычно на тренинг приводит какая-то не решенная проблема. Поэтому названия многих тренингов и звучат достаточно конкретно. Например, «Тренинг командообразования», «Тренинг принятия управленческих решений», «Тренинг общения». Из названия становится ясно – для чего.
На любом тренинге присутствует интерактив — обоюдное общение и действие. Общение на уровне «вопрос — ответ — обсуждение» — это семинар. Монолог лектора с редкими репликами — просто лекция. Массовое обсуждение злободневного вопроса — конференция, форум, симпозиум. Но мы говорим о тренингах. Здесь тренер учит. Тренер показывает. Тренер спрашивает. Тренер заставляет делать то, что непривычно, и при иных обстоятельствах никогда бы не сделал! Моделируются различные ситуации. Проигрываются выгодные и правильные выходы из ситуаций. Это — элемент ролевой игры. Любой настоящий тренинг — это ролевая игра. Если это не так, то это — не тренинг!
Тренинг — это:
— массовое мероприятие,
— извлечение из привычной среды,
— игра с другой (или измененной) ролью,
— активный двусторонний процесс,
— решение конкретного внутреннего вопроса,
— получение реальных навыков за короткое время,
— изменение подхода к определенным жизненным ситуациям либо к жизни вообще;
— предоставление вам новых инструментов для решения вопросов.
Активные тренинги становятся все более популярной формой обучения взрослых людей. А хороший тренинг невозможно провести без упражнений и игр, вовлекающих участников тренинга в процесс обучения.
Использование упражнений в тренинге помогает достичь следующих целей:
1. Позволяет участникам усвоить информацию и проверить ее на собственном опыте.
2. «Разогревает» участников группы, активизирует их творческую активность, настраивает на «включенность» в происходящее.
3. Помогает отработать полученные навыки в практической деятельности.
4. Создает в группе веселую и доброжелательную атмосферу.
Тренинг командообразования сегодня, как никогда, актуален. Современные предприятия исчерпали лимит своей конкурентоспособности в области качеств и цен на товары и услуги, благодаря современным технологиям. Остался один ресурс — повышение квалификации персонала в области деловой эффективности. И главным в этом ресурсе является управление предприятием через командообразование.
Уходит в прошлое авторитарное руководство. Приходит эра командного управления. Именно эта технология выведет на первые места предприятия, которые вовремя начнут перестраивать свои внутренние коммуникации.
Есть мнение, что команда построится сама, необходимы только время для развития предприятия и соответствующая стратегия. Это ложное убеждение. Даже самая прогрессивная и современная стратегия развития предприятия может быть похоронена авторитарными или, наоборот, анархичными способами управления. А возникновение команды при подобных стилях управления невозможно.
Из этого можно сделать единственный вывод: команды не рождаются сами по себе, как пытаются доказать некоторые менеджеры по персоналу. Команды не строятся за несколько дней, как пытаются убедить нас американские коллеги, внедряя на российский рынок тренинги «тим-билдинга». Хотя, безусловно, тренинг – это способ сформировать навыки эффективного взаимодействия и коммуникации людей, создание команды.
Тренинг Тим-билдинг помогает начать работу по формированию команды, осознать роль каждого сотрудника. Результатом же является эффективное групповое взаимодействие.
Цели и задачи тренинга командообразования уточняются во время организационной диагностики предприятия и согласуются с руководством.
Целями командообразования могут быть:
· формирование оперативных команд — ограниченная по времени работа отобранного состава исполнителей на достижение поставленных целей;
· сплочение топ-менеджеров с целью более результативного обмена информацией, усиления креативности и объединения усилий для достижения целей предприятия в целом;
· сплочение сотрудников внутри подразделения (отдела) с целью более эффективной организации управления подчиненными и повышения работоспособности подразделения в системе всего предприятия;
· сплочение среднего менеджмента с целью ускорения прохождения информационных потоков, улучшения психологического климата и соотнесения собственных целей с общими целями предприятия;
Под командой понимается состояние эффективного группового взаимодействия в процессе работы сотрудников предприятия, четко осознающих взаимосвязи между целями, методами работы и процессом успешного выполнения задач.
Результатом такого взаимодействия является продуманное позиционирование участников, имеющих полное и четкое представление о том, как связаны между собой цели, методы работы и процесс успешного выполнения задач.
Задачи тренинга командообразования:
1. Сформировать единое понимание общих целей и задач предприятия.
2. Установить баланс личных целей и задач с целями и задачами предприятия.
3. Стимулировать осознание взаимозависимости в достижении целей и задач предприятия и удовлетворения личных потребностей сотрудников.
4. Усилить креативность.
5. Проявить и разрешить межличностные конфликты.
6. Улучшить психологический климат.
7. Повысить работоспособность и дисциплину.
8. Устранить барьеры при прохождении информационных потоков, уменьшить искажения информации.
9. Улучшить личные взаимоотношения.
10. Создать мотивацию к обучению и развитию применительно к целям и задачам предприятия.
Теоретическая основа тренинга — динамика групповых процессов. Группа в своем развитии обязательно проходит три этапа, каждый из которых содержит в себе определенные стадии. Знание закономерностей развития групп дает руководству возможность осознанно воздействовать на них.
Во время тренинга происходит управляемое развитие групповых процессов, в результате которых формируется команда под цели и задачи руководства.
На тренинге затрагиваются следующие темы:
1. Работа с целеполаганием, организацией времени, пространства, себя и других.
2. Динамика групповых процессов и управление ими.
3. Процессы в малых группах, взаимодействие малых групп между собой.
4. Устоявшиеся стратегии руководства и подчинения, расширение вариантов решений.
5. Конфликтные состояния, границы их допустимости и варианты разрешений.
6. Креативность и отношение к ошибкам.
7. Новые виды групповой мотивации.
8. Внутригрупповые нормы, правила, традиции.
9. Личные проблемы и их влияние на деловые коммуникации.
В тренинге используются следующие приемы:
· моделирование ситуаций;
· игровые моменты и их анализ;
· управление обсуждением;
· активная обратная связь;
· обсуждение значимости информационных поводов и тем;
· отслеживание участниками стратегий собственного поведения;
· одновременное восприятие нескольких слоев сообщенной информации.
Безусловно, хороший тренинг — это не просто набор упражнений, объединенных общей темой, а гораздо больше: и элементы уместной в данной ситуации теории, и разбор случаев из жизни участников, и личный пример самого тренера как человека, владеющего теми приемами и методами, которые он преподает.
Эта программа Тренинга командообразования будет интересна и полезна студентам всех специальностей, а также преподавателям. Так как эффективная команда, то есть эффективное групповое взаимодействие, важна в любой деятельности.
| Содержание программы | Примечание | Время |
| Начальный этап групповой динамики | ||
| Представление тренера. Обсуждение целей и задач тренинга, режима и организации работы группы. | ||
| «Имена и качества» / «Слушай меня!» (запомнить имена) | 4 минут | |
| «Животные» (знакомство) | 5 минут | |
| «Счет в темноте» (снятие тревоги, сплочение) | 5 минут | |
| «Вампиры» (взаимовыручка в команде) Обсуждение игры. | 10 минут | |
| «Угадай, кто» / «Отгадай загаданного члена» (узнать друг друга) Обсуждение игры. | Бумага для записей, карандаши. | 5-10 минут |
| «Молчащее и говорящее зеркало» (невербальное сплочение) Обсуждение игры. | 10 минут | |
| «Десять фактов о нас» (мы-команда) | Листы формата А4, карандаш. | 10-15 минут |
| Переходный этап групповой динамики | ||
| «Летели гуси» (вовлечение в активную деятельность, слаженность) Обсуждение игры. | Бумага для записей, карандаши. | 20 минут |
| «Джаз и симфонический оркестр» (обратная связь, умение убеждать) Обсуждение игры. | 15 минут | |
| «Дрессированный дельфин» (сплочение, обучение анализу) Обсуждение игры. | 10-15 минут | |
| «Какая наша команда?» | Бумага, карандаши | 5-7 минут |
| «Необитаемый остров» (выявление лидера в команде, конфликтное взаимодействие) Обсуждение игры. | Бумага, карандаши и фломастеры | 10 минут |
| Продуктивный этап групповой динамики | ||
| «Летающие кошки» | 5-6 мягких игрушек | 5 минут |
| «Герб группы» (креативные способности группы) Обсуждение игры. | Бумага, карандаши | 7 минут |
| «Мумия» (командная деятельность, весёлая атмосфера) Обсуждение игры. | Несколько рулонов туалетной бумаги. | 5-7 минут |
| «Переправа» (обсуждение и принятие общего решения, выявление лидера) Обсуждение игры. | 1,5 метра верёвки | 20-60 минут |
| «Синергия» (1+1=3) Обсуждение игры. | Бумага, карандаши | 15 минут |
| «Путаница» (позитивное завершение тренинга) | 10-15 минут | |
| Подведение итогов тренинга | ||
тренинг кадровый методический упражнение