регистрация / вход

Изготовление вазочки из кокона

Московский городской педагогический университет. Факультет начальных классов. Кафедра методики начального обучения. Экзаменационная работа студентки вечернего отделения,

Московский городской педагогический университет.

Факультет начальных классов.

Кафедра методики начального обучения.

Экзаменационная работа

студентки вечернего отделения,

5 курса, 2 группы

Ратниковой А. А.

на тему:

« Вазочка из кокона».

Москва

2003

Цель: научить ребёнка свободно ориентироваться в любом виде деятельности.

Задачи:

1. Дидактические:

- познакомить детей с приёмом разрезания кокона на две половинки;

- научить детей приёму уплощения дна вазочки;

- научить детей отделывать дно и края вазочки.

2. Воспитательные:

- воспитывать аккуратность;

- воспитывать культуру труда;

3. Развивающие:

- развитие глазомера;

- развитие самостоятельности;

- развитие творческого воображения.

Этапы урока. Действия учителя. Действия учащихся. Оборудование.

1. Анализ конструк-

ции образца.

2. Анализ техноло-

гии изготовле-

ния изделия.

3. Органи-

зация рабочего места.

4. Поста-

новка дидакти-

ческой задачи.

5. Само-

стоятель-ная практи-

ческая работа.

6. Органи-

зованное прерыва-

ние работы.

7. Уборка рабочих мест.

8. Актуа-

лизация знаний учащихся.

- Сегодня мы с вами будем делать очень интересное изделие. Наверняка вы уже обратили на него своё внимание. Как вы думаете, что это?

- Конечно это вазочка, а для чего мы её будем делать?

- А что мы туда положим?

- Из скольких основных деталей сделана вазочка?

- А теперь внимательно посмотрите на вазочку и скажите, из каких деталей она сделана?

- Давайте посмотрим на донышко снаружи, потом внутри. Как же так получилось, что не видно нитей кокона?

- Так из скольких же основных деталей состоит вазочка?

- Одинаковы ли детали самой вазочки?

- А какой формы детали?

- А каким способом детали соединены друг с другом?

- А о каких деталях мы забыли упомянуть?

- Каким способом соединены детали отделки с основными деталями?

- Из какого материала сделаны основные детали и детали отделки?

- Представьте, что вы начали делать изделие, какие операции и в каком порядке мы будем делать? Возьмите карточку №39, рассмотрите её всю и приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

- Чем отличается вазочка на карточке от образца, который показала вам я?

- Поэтому, когда будете отвечать на мои вопросы, не забудьте, что мы будем делать вазочку, состоящую из нижней части и крышечки.

- С чего начнём делать вазочку?

- Скажите, а легко нам будет это сделать?

- А почему?

- Поэтому кокон разрезать будет очень трудно, и в выполнении этой операции я вам помогу.

- Что же мы будем делать далее?

- А как это сделать?

- А почему два раза?

- А где на картоне мы эту операцию будем делать?

- Как продолжим работу?

(Далее учитель показывает продавливание половинки кокона стаканом, комментируя объяснением).

- Ребята, скажите, а куда мне поставить стакан, может правее, левее? Как сделать это ровнее?

- Да, действительно, но как внимательно посмотреть? Надо присесть, чтобы глаза были на уровне верхнего края вазочки, (учитель показывает), сделать так, чтобы края совпали, и поставить в середину стакан, а потом, сильно нажимая, продавить стаканом дно и несколько раз повернуть, а зачем?

- А почему в карточке сказано, что надо далее намазать клеем оба круга-донышка?

- Посмотрите на с. 4. Почему внутри вазочки нарисован стакан, да он ещё почему-то полный?

- Что мы будем делать далее?

- На этом наша работа будет закончена?

- А как сделать ручку?

- Т.е. крышечку можно сделать из кусочка тесьмы или из полуфабриката.

- Какие инструменты нам понадобятся для работы?

- Какое приспособление для разметки нам понадобится?

- При каких условиях эти инструменты могут быть опасны?

- Так что же надо сделать после изготовления изделия?

- Как мы расположим инструменты и приспособления?

- А теперь приступаем к работе. Работать будем по плану на карточках.

- На этом уроке мы с вами успеем сделать только нижнюю половинку вазочки, приклеить тесьму вверху и внизу и украсить вазу блёстками по своему усмотрению.

- Как я уже сказала, резать кокон буду я. Чем остальные ребята могут заняться пока не подойдёт их очередь?

- А теперь приступаем к выполнению работы, бригадиры раздадут инструменты и коконы.

(Учитель разрезает коконы, комментируя свои действия, некоторые учащиеся делают это сами под руководством учителя, если кокон не очень плотно намотан. Также учитель корректирует деятельность учащихся).

- Время выполнения работы истекло, бригадиры, соберите ножницы и кисточки.

- Убираем свои рабочие места, ничего не выбрасываем, кто убрал своё место, садится и показывает, что он готов.

- Почему овальный конец кокона становится плоским, когда мы делаем дно вазы?

- Как изменяются свойства нитки, смоченной в силикатный клей?

- Какие из этих свойств нужно учитывать при разрезании кокона и почему?

- Это коробочка.

- Это вазочка.

- В неё можно что-то класть, а можно подарить маме, и она туда будет класть что-то.

- Конфеты, фантики, сотки, а мама туда может положить нитки, скрепки, тесьму, кружева…

- Из 2.

- Из 3.

- Из 2 деталей разрезанного кокона и одной детали донышка.

- Наверно донышко состоит из двух одинаковых деталей?

- Значит, вазочка состоит из 4 деталей: из двух половинок кокона и двух одинаковых деталей донышка.

- Нет, верхняя половинка кокона меньше.

- Вазочка сделана из половинок шара, а донышко из одинаковых кругов.

- Детали донышка приклеиваются к кокону.

- О деталях отделки.

- Детали отделки приклеены к основным деталям.

- Сама вазочка сделана из кокона, разрезанного на 2 части, донышко сделано из картона, а отделка из тесьмы и блёсток.

- Тем, что вазочка на карточке без крышечки, и она по-другому отделана.

- Сначала разрежем кокон на две неравные части.

- Нет.

- Мы знаем, что ниточка, попавшая в клей, изменяет свои свойства: она становится жёсткой и очень прочной.

- Мы будем размечать донышко.

- Надо взять стакан и обвести его дно два раза?

- Нам ведь нужно две детали для того, чтобы сделать дно вазочки.

- С краю, так, чтобы сэкономить бумагу и близко друг к другу.

- Надо продавить стаканом дно вазочки.

- Надо внимательно посмотреть.

- Затем, чтобы дно не вернулось обратно.

- Чтобы успеть их приклеить.

- Чтобы картон приклеился ровно и высох, нужен пресс.

- Приклеивать тесьму внизу и вверху половинки кокона и на крышку кокона, понемногу намазывая край вазы.

- Нет, можно приклеить ещё блёстки.

- А ещё нам надо сделать ручку.

- Отрезать кусочек тесьмы и приклеить один кончик к другому или это можно сделать из чего-нибудь круглого.

- Карандаш для разметки, ножницы для вырезания и кисточка для приклеивания.

- Стакан.

- Если они неисправны, если играть с ними или неправильно передавать, если на рабочем месте беспорядок.

- Убрать рабочее место.

- Ножницы, кисточка и карандаш в стакане, стакан для разметки рядом. Кокон с картоном на краю стола.

- Они могут размечать и вырезать донышко.

(Выполнение изделия).

(Заканчивают работу).

(Убирают рабочие места).

- Потому что мы надавливаем на стакан и несколько раз поворачиваем его, а потом приклеиваем картон и ставим пресс.

- Она становится жёсткой, очень прочной, блестящей и не горит.

- Надо знать, что нить становится жёсткой и прочной из-за этого кокон будет очень трудно разрезать.

Натурный образец изделия.

Натурный образец изделия, половинка кокона.

ОТКРЫТЬ САМ ДОКУМЕНТ В НОВОМ ОКНЕ

ДОБАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ  [можно без регистрации]

Ваше имя:

Комментарий