Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 1
Психологическаяхарактеристикаиндивидуальности.
Основные признакиволевого поведенияличности.
Психологическаяхарактеристикалидера группы.
Характеристикапринципадоступностиобучения.
Одобрение какметод стимулирования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 2
Сознание какинтегрирующая форма психики.
Сущность понятия"воображение".
Специальныеинтересы какфактор развитияспособностейчеловека.
Положительныеи отрицательныестороны классно-урочнойсистемы.
Особенностидеятельнойлюбви родителей.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 3
Общая характеристикалонгитюдногометода.
Основныепсихическиепознавательныепроцессы и ихзначение впрофессиональнойдеятельностиспециалиста.
Наблюдениеи изучениеопыта как методыпедагогическихисследований.
Характеристикапринципасистематичностии последовательностиобучения.
Методы стимулирования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 4
Общая характеристикакогнитивнойпсихологии.
Сущностьтемперамента.
Развитие педагогикив средневековье.
Лекция какметод восприятия-усвоения.
Метод порученийи его практическоезначение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 5
Деятельностьи ее психологическаясущность.
Значение вниманиядля практическойдеятельности.
Предмет педагогикикак науки.
Основные методыобучения и ихпрактическоезначение.
Правила управленияученическимколлективом.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 6
Психологическаясущностьнаправленностиличности.
Отличие произвольногозапоминанияот непроизвольного.
Сущность понятия"невербальнаякоммуникация".
Роль и местоопорного конспектав обучении.
Гармония:характеристикаи конкретныйпример.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 7
Отрасли психологиии принцип развития.
Основные свойстватемперамента.
Французскиепросветителио воспитании.
Классификацияметодов обученияпо основнымэтапам познавательногопроцесса.
Характеристикаметода поощрения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 8
Основные задачипсихологии.
Два вида воображенияпо степениактивности.
Сущность характера.
Характеристикатрудовоговоспитания.
Методы формированиясознания личности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 9
Методы обработкиданных в психологии.
Определениепонятия "воля".
Характеристикамонологическойи диалогическойречи.
Учебная дискуссияи лабораторныйэксперименткак методыобучения.
Условия эффективностиметода соревнования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 10
Психологическиеметоды коррекции.
Особенностипредметно-действенногомышления.
Спецификаобщения родителейи детей.
Три этапаподготовкик уроку.
Конформизм:характеристикаи конкретныйпример.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 11
Психологическаянаука и ее значениедля жизнедеятельности.
Формы эмоциональногосостояния.
Сущностьпедагогическойкатегории"обучение".
Характеристикапринципа связитеории с практикой.
Принцип гуманизациии гуманитаризациив современнойшколе.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 12
Эмпирическиеметоды психологическихисследований.
Структураисполнительногоэтапа волевогодействия.
Отличие группыот коллектива.
Урок как ключевойкомпонентклассно-урочнойсистемы.
Политехническоеобразованиеи его значение.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 13
Развитие наукипсихологиис XVII века.
Отличие абстрагированияот обобщения.
Сущность понятия"способности".
Характеристикаумственноговоспитания.
Упражнениекак методорганизациидеятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 14
Психологиякак наука вантичные времена.
Основные компонентыформированияобраза "Я".
Интерактивнаясторона общенияи ее краткаяхарактеристика.
Методы обученияна визуальнойи звуковоспроизводящейоснове.
Внутрисемейнаялюбовь и еероль в воспитанииребенка.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 15
Сущностьпедагогическойпсихологиии ее основныеразделы.
Характеристиканаглядно-образногомышления.
Критерииобразованности.
Игровая ситуациякак методусвоения-воспроизведения.
Соревнованиекак методстимулирования.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 16
Общая характеристикаметода эксперимента.
Два вида вниманияи их характеристика.
Характеристикакоммуникативнойстороны общения.
Зачетно - экзаменационныйметод.
Основные моделивнутриколлективныхотношений.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 17
Потребностичеловека и ихзначение.
Основные видыпамяти.
Сущность понятия"вербальнаякоммуникация".
Демонстрациякак методусвоения-воспроизведения.
Нонконформизм:характеристикаи конкретныйпример.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 18
Общая психологияи ее основнаязадача.
Сущность эмоциии ее краткаяхарактеристика.
Референтнаягруппа и еехарактеристика.
А.С. Макаренкои его системавоспитания.
Основные сферысемейной жизни.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 19
Общая характеристикасравнительногометода в психологии.
Сущность мышления.
"Формирование"как категорияпедагогики.
Диагностикаи прогнозированиекак этапыподготовкиурока.
Роль семьи ввоспитании.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 20
Общая характеристикагуманистическойпсихологии.
Основные процессыпамяти и ихкраткая характеристика.
Сущностьобразования.
Составныечасти воспитания.
Условия эффективностиметода упражнения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 21
Состав ЦНС.
Значение аффектаи фрустрациив профессиональнойдеятельности.
"Развитие"как категорияпедагогики.
Сущностьвзаимообучения.
Сущностьколлективнойорганизациивоспитания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 22
Классификацияпотребностейи их характеристика.
Основные свойствавосприятия.
Сущность истороны общения.
Упражнениекак метод обучения.
Личный примеркак методформированиясознания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 23
Вклад отечественныхученых в развитиепсихологическойнауки.
Сущность вниманияи его основныесвойства.
Взаимосвязьтемпераментаи характера.
Воспитательныетребованияк уроку.
Общая характеристикаколлектива.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 24
Мотив и егосущность.
Гиппократ каксоздательучения о темпераменте.
Общая характеристикапсихологическоговоздействияв процессеобщения.
Проектированиекак заключительнаястадия подготовкиурока.
Содержаниесферы долга.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 25
Структура ифункции мозгакак основногооргана психическойдеятельности.
Характеристикапервой ступенив развитииволевого действия.
Тестированиеи анкетированиекак современныеметоды педагогическогоисследования.
В.А. Сухомлинскийи его исследованиепроблем молодежи.
Приучение какметод организациидеятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 26
Структура ифункции нервнойклетки.
Сущность памяти.
Психологическаяхарактеристикафлегматика.
Рассказ какметод восприятия- усвоения.
Демократическиеидеи И.Г. Песталоцци.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 27
Общая характеристикагештальтпсихологии.
Характеристикадвух видоврассеянности.
Педагогическийэксперименткак современныйметод исследования.
Характеристикафизическоговоспитания.
Наказание какметод воспитания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 28
Основные методыисследованияв психологии.
Основные свойстваощущений.
Талант каквысшая ступеньразвитияспособностей.
Иллюстрациякак методусвоения-воспроизведения.
Характеристикаметода наказания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 29
Сущность понятияпсихики человека.
Психологическаясущностьсамооценки.
Сущность понятия"воспитание".
Основные формыорганизацииобучения.
Политехнизмкак важнейшийнаучный принципсредней школы.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 30
Соотношениебиологическогои социальногов структуреличности.
Характеристикавысшей формымышления.
Зависимостьхарактера отфизиологическихособенностейчеловека.
Основные требованияк современномууроку.
Этическаябеседа и условияее эффективностидля формированиясознания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 31
Сущность понятияиндивида.
Характеристикасловесно-логическогомышления.
Классификацияобразования.
Главная цельобразовательнойшколы.
Условия эффективностиметода наказания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 32
Организационныеметоды психологическогоисследования.
Индивидуальныеособенностифункционированияпамяти.
Отличие способностейот задатков.
Сущность понятия"структураурока".
Методы организациидеятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 33
Убеждения иих психологическаяхарактеристика.
Характеристикаосновныхмыслительныхопераций.
Формированиечерт характера.
Характеристиканестандартногоурока.
Семейноесамоуправлениеи его значениев процессевоспитания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 34
Сущность целидеятельности.
Характеристикавидов памятипо активности.
Психологическаяхарактеристикасангвиника.
Характеристикапринципа прочностиобучения.
Рассказ иразъяснениекак методформированиясознания.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационныйбилет по предмету
ПСИХОЛОГИЯИ ПЕДАГОГИКА
Билет № 35
Сущность категории"бессознательное"и ее рассмотрениев психологическойнауке.
Высшие чувстваи их краткаяхарактеристика.
Вклад Я. Каменскогов педагогическуюнауку.
К.Д. Ушинскийи его вклад впедагогику.
Нравственно-психологическиекачествасовременногоруководителя.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
примерныйпереченьэкзаменационныхвопросов
психологияи педагогика
Психологическаянаука. Ее задачии цели.
Эмпирическиеметоды психологическихисследований.
Лонгитюдныйи сравнительныйметоды психологическогоисследования.
Значениеметода эксперимента.
Отличиетеста от анкетирования.
Историяразвитияпсихологическойнауки.
Рефлекторнаяприрода психикипо И.М. Сеченову.
Различныепсихологическиетечения и иххарактеристика.
Отечественныеученые и ихроль в развитиипсихологии.
Различныеотрасли современнойпсихологии.
Общаяпсихологиякак наука.
Разделыпедагогическойпсихологии.
Рольсознания впсихике человека.
Строениеи функции мозга.
Строениеи функции ЦНС.
Психологическаясущностьдеятельности.
Деятельностьчеловека взависимостиот его потребностей.
Мотивационнаядеятельность.
Категориябессознательногов психологическойнауке.
Индивиди личность.
Подсистемыбытия личности.
Индивидуальностьи ее зависимостьот психики.
Самооценкаи образ "Я".
Направленностьличности.
Профессиональнаядеятельностьи основныепсихическиепроцессы.
Внимание:виды внимания.
Основныесвойства вниманияв практическойдеятельности.
Понятиерассеянности,виды рассеянности.
Характеристикаощущений, типыощущений.
Восприятияи его свойства.
Апперцепция.
Видыпамяти.
Характеристикавидов памяти.
Зависимостьфункционированияпамяти отиндивидуальности.
Основныепроцессы памяти.
Мышлениеи его высшаяформа.
Основныемыслительныеоперации.
Отличиенаглядно-образнойпамяти отсловесно-логической.
Сущностьпонятия воображение.
Видывоображения.
Основныекритерии волевогоповеденияличности.
Различныеэтапы в развитииволевого действия.
Чувстваи способы ихпроявления.
Характеристикавысших чувств.
Отрицательныепоследствияаффекта ифрустрации.
Темперамент,его свойства.
Психологическаяхарактеристикаразличныхтипов темперамента.
Характери его основныечерты.
Условияформированияхарактера иего зависимостьот физическихособенностейчеловека.
Характери темперамент,их взаимосвязь.
Способностии задатки.
Сущностьпонятия «талант».
Различныеаспекты общения.
Коммуникативнаясторона общения.
Речьи характеристикаее видов.
Вербальнаяи невербальнаякоммуникации.
Перцептивнаясторона общения.
Спецификаобщения родителейи детей.
Группаи коллектив.
Личностьи коллектив.
Референтнаягруппа и лидер.
Педагогикакак наука.
Воспитаниеи обучение.
Сущностьобразованияи критерииобразованности.
Формированиеи развитие какосновные категориипедагогики.
Методыпедагогическогоисследования.
Эксперименткак методпедагогическогоисследования.
Тести анкета.
Историяпедагогики(античность,средневековье).
Вкладотечественныхпедагогов вразвитиепедагогическойнауки.
А.С.Макаренко иего системавоспитания.
В.А.Сухомлинскийи его исследованияпроблем молодежи.
Принципыдидактики(сознательность,активность,наглядностьи др.).
Методыобучения.
Характеристикаметодов обучения(рассказ, беседа).
Демонстрацияи иллюстрациякак методыусвоения ивоспроизведения.
Игроваяситуация иучебная дискуссия.
Взаимообучениеи опорный конспект.
Положительныеи отрицательныестороны классно-урочнойсистемы.
Основныетребованияк современномууроку.
Структураурока и нестандартныйурок.
Этапыподготовкик уроку.
Воспитание.
Составныечасти воспитания.
Характеристикасоставныхчастей воспитания.
Физическоевоспитаниеи развитиеличности.
Трудовоевоспитаниеи формированиеличностныхкачеств человека.
Политехническоеобразование,его значениев практическойдеятельности.
Характеристиказачетно - экзаменационногометода.
Методхудожественногои эстетическогоразвития личности.
Характеристиканравственноговоспитания.
Значениеэстетическоговоспитаниядля развитияличности.
Методывоспитанияи их сущность.
Сознаниеличности иметоды егоформирования.
Значениеразъясненияи этическойбеседы в воспитаниичеловека.
Положительныестороны диспута.
Значениеличного примерав формированииличности.
Характеристикаметодов организациидеятельности.
Методуправленияи условия егоэффективности.
Поручениеи приучениекак методыорганизациидеятельности.
Характеристикаметодов стимулирования.
Наказаниеи поощрение.
Организациясоревнованиякак методстимулирования.
Условияэффективностинаказания.
Коллективи организациявоспитания.
Отношениявнутри коллектива.
Характергармоничныхотношений -пример.
Характерконформизма- пример.
Нонконформизм.
Семьяв процессевоспитаниячеловека
Основныесферы семейнойжизни.
Долги развитиеличности всемье.
Интерескак элементвоспитания.
Родительскаялюбовь.
Спецификавнутрисемейныхотношений.
Деятельнаялюбовь родителей.
Общаяформула всестороннегоразвитиясовременногочеловека.
Современныйруководительи нравственныекачества.
Принципыгуманизациив современнойшколе.
Принципыгуманитаризациив современнойшколе.