От №
экспертизы представленных работ участниками конкурса мастеров производственного обучения «Мастер года - 2010»
| № | № участника, полученный при жеребьёвке | Ф.И.О. участника | Наименованиеобразовательногоучреждения | Эссе по проблеме профессионального образования (20 баллов) | Видеофрагмент урока производственного обучения (40 баллов) | Подробный план – разработка открытого учебного занятия (40 баллов) | Общее количество баллов (100 баллов) |
| 1 | |||||||
| 2 |
Председатель жюри
(подпись, фамилия, инициалы)
Члены жюри
(подпись, фамилия, инициалы)
(подпись, фамилия, инициалы)
ВЕДОМОСТЬ
оценок выполнения теоретических заданий
_____________________________________________________________ конкурса «Мастер года - 2009»
(обозначение и наименование тура)
Дата выполнения «____» __________________2009
Член жюри
| (фамилия, имя, отчество, место работы) | ||||||||||||||||||||||||
| № | Ф.И.О. участника | № участника, полученный при жеребьёвке | Номер вопроса (баллы) | ИТОГО | ||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |||||
| 1 | ||||||||||||||||||||||||
| 2 | ||||||||||||||||||||||||
Эссе по проблеме начального профессионального образования
Эссе представляет собой сочинение по проблеме начального профессионального образования.
Темами эссе могут быть:
· Роль начального профессионального образования в современном обществе.
· Моя педагогическая философия.
· Моя формула успеха.
· Моё педагогическое кредо.
Название эссе должно отражать его главную содержательную мысль. Объём эссе в пределах 3 страниц (лист А4) печатного текста.
| Компьютерная презентация «Моя творческая мастерская» | Компьютерная презентация представляет собой не более 15 слайдов. В презентации постарайтесь раскрыть индивидуальный стиль работы, свою педагогическую концепцию. Особый акцент на результаты. Используйте измеримые показатели: структурные, социальные, статистические, образовательные. Презентация должна отражать творческий потенциал участника. |
| Подборка фотографий | Представляются две цветных фотографии в электронном виде (портрет участника и участник в действии). Отсканированные изображения фотографий предоставляются в формате *. IPEG разрешением 300 точек на дюйм. |
| Публикации | Ксерокопии публикаций, рассказывающие об участнике и его делах. |
Анкета
I. Поделитесь формулой успеха. Какие конкретные педагогические технологии Вы используете в своей деятельности?
II. Поделитесь секретом одного успешно проведённого внеклассного мероприятия: от замысла до конкретного результата, расскажите и проанализируйте как удачи, так и ошибки по ходу его реализации
III. Сегодня все говорят о необходимости внедрения компьютерной технологии в образовательный процесс. Что необходимо сделать для этого и что Вы делаете?
IV. Попробуйте нарисовать своё профессиональное будущее через 2, 5 и 10 лет? Какие изменения по сравнению с сегодняшним днём Вы ожидаете?
V. Обозначьте главную проблему своей педагогической деятельности. Какие возможные пути её решения Вы выработали и можете предложить их инженерно - педагогическому коллективу?
Компоненты этапа конкурса
На втором этапе конкурса участники проходят четыре тура, по результатам первого и второго тура в третий и четвёртый проходят 3 участника:
1 тур - Теоретический (выполнение тестовых заданий по педагогике, методике производственного обучения в течение 45 минут - 50 баллов, презентация научной, творческой и инновационной деятельности мастера производственного обучения (не более 15 слайдов, выступление - не более 7 минут) – 40 баллов);
2 тур - Практический (самоанализ урока производственного обучения, по представленному видеофрагменту открытого урока производственного обучения -130 баллов);
3 тур - Визитная карточка (представление своей кандидатуры с проявлением творческих качеств личности (не более 5 минут) - 40 баллов);
4 тур - «Ты пришёл…» (решение проблемных внеурочных и урочных ситуаций с обучающимися - 40 баллов);
Максимальное количество баллов – 300 баллов.
Список использованной литературы
1. Макарова В.Л Использование деловых игр при повышении квалификации работников профессионального образования М.,2005г.
2. Рудик Г.А. Игровые ситуации на уроках специальных предметов . М.,1991г.
3. Скакун В.А. Методика производственного обучения в схемах и таблицах. М.,1995г.