Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
Тот герой, кто за Родину горой.
Декабрь – хвостик года.
Золото добывают из земли, а знания из книг.
Большому кораблю большое плавание.
Захотел медведь мёду, да вспомнил про пчёл.
Не разгрызёшь орешка, не съешь и ядра.
Растение – земли украшение.
Трава соломы зеленее.
Дружные сороки и гуся утащат.
Сам погибай, а товарища выручай.
Крепкую дружбу топором не разрубить.
Упустишь время, потеряешь урожай.
Хорошее начало – половина дела.
О человеке судят по его труду.
Яблоко от яблони недалеко падает.
Письмо по памяти (отрывки включают словарные слова)
Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Вдруг забили барабаны.
Прибежали обезьяны. (К. Чуковский)
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Словно серебром. (С. Есенин)
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд. (К. Чуковский)
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо. (И. Суриков)
Осторожно ветер
Из калитки вышел.
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше. (М. Исаковский)
Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой …(А. Блок)
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана. (М.Лермонтов)
В рощах птичье пение,
А в классе – тишина. (Я. Аким)
Одеяло убежало,
Улетела простыня.
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня. (К. Чуковский)
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит. (А. Пушкин)
Отгадывание загадок и написание отгадок, которыми являются словарные слова.
Сам алый, сахарный.
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)
Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
Это кто бежит такой
По лесной опушке,
Белый весь, как снег зимой,
Ушки на макушке? (Заяц)
Не снег, не лёд,
А серебром деревья уберёт. (Иней)
На грядке – зелёный, а в бочке – солёный. (Огурец)
Литература:
1. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков. М., 1987.
2. Бондаренко Н.В. Орфография для малышей // начальная школа. – 2002.-№ 5.
3. Ващенко А.А. Дифференцированный подход к учащимся //Русский язык в школе.-1991.- № 3.
4. Граник Г.Г. Психологические закономерности формирования орфографической грамотности // Вопросы психологии. 1995. № 3.
5. Дубовец З.В. Словарная работа и орфографическое чтение – залог повышения грамотности и развития речи // Начальная школа.- 2004.-№ 3.
6. Жедек П.С. Методика обучения орфографии //Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения /Под ред. М.С.Соловейчик. М., 1997
7. Жедек П.С. Списывание в обучении правописанию// Начальная школа. –1989. - № 8.
8. Канакина В.П. Работа над трудными словами в начальных классах. –М.,1991.
9. Козлова Л.В. Тематический орфографический учет знаний и умений учащихся // Начальная школа. – 1996. - № 7.
10. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. М., 1998.
11. Макарова Н.В. Индивидуализация обучения младших школьников русской орфографии // Начальная школа. – 1991. – № 10.
12. Рождественский Н.С. Обучение орфографии в начальной школе. – М.,1960.
13. Савинова З.М. Виды работ по формированию орфографической зоркости // Начальная школа. – 1996. - № 1.
14. Савельева Л.В. Система изучения непроверяемых написаний в начальной школе. – СПб, 2001.