ІУ. Літнє:
Таборування проходить як багатоденний велопохід. Група туристів проходить
веломаршрутом на Курортне (містечко на березі Чорного моря в Білгород-Дністровському
районі Одеської області) і там розбиває наметове містечко. Тут козачата живуть 3-4 доби:
навчаються плавати, пірнати, вправляються в основних туристських навичках, вчаться варити
їжу та ін.
Кожен день проводяться конкурси:
- змагання з плавання та пірнання;
змагання на знання козацької лексики та козацьких пісень і танців;
змагання на знання козацьких оповідок, гуморесок та ін.;
спортивні змагання: армреслінг, підтягування у висі, згинання та розгинання рук
в упорі та ін.
Через 2-3 дні після таборування - конкурс козацьких листків.
У. У серпні-вересні підводяться підсумки таборування за рік і нагородження кращих
козачат за цими підсумками.
Функціональні обов'язки педагогічних працівникі у царині козацько-лицарського
виховання.
Директор навчального закладу:
здійснює загальне керівництво козацько-лицарським вихованням, підбір та розподіл
кадрів;
заохочує педагогічний колектив до створення і творчого використання можливостей
Січі;
аналізує стан козацько-лицарського виховання, планування, узгодження планів з Січчю,
базовими організаціями і підприємствами;
відпрацьовує ініціативи, пропозиції та рішення щодо вдосконалення козацько-
лицарського виховання, педагогічної майстерності учителів;
здійснює облік і контроль за розвитком козацько-лицарського виховання, створення
необхідних умов для організації козацько-лицарського виховання, допомоги Січі і учнівському
самоврядуванні, зокрема Козацькій республіці, організація їх співробітництва з педколективом.
Заступник директора з навчально-виховної роботи:
виявляє можливості навчальних програм для вирішення завдань козацько-лицарського
виховання, використовує їх в навчально-виховному процесі (графік навчального процесу,
розклад уроків і позакласних заходів, графіки контрольних і лабораторних робіт, екскурсій,
походів та ін.);
заохочує педагогічний колектив до створення і творчого використання можливостей
Січі;
керує створенням в школі і організацією роботи світлиці героїчної визвольної боротьби
Українського козацтва та історії духовного відродження України;
забезпечує єдність і взаємозв'язок класної і позакласної роботи з метою підготовки
молоді до захисту України;
піклується щодо своєчасного та високопрофесійного методичного забезпечення
козацько-лицарської спрямованості навчально-виховного процесу (організація самоосвіти та
самовдосконалення учителів, контроль виконання планів підвищення їх фахового рівня,
керівництво роботою методичної ради і методоб'єднаннями учителів, класних керівників,
проведення шкільних методичних конференцій козацько-лицарської тематики і спрямованості,
робота щодо виявлення, вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду
козацько-лицарського виховання дітей і молоді).
Організатор позакласної та позашкільної виховної роботи:
заохочує дитячий та молодіжний колективи до створення Січі та творчого використання
її можливостей;
керує роботою з козацько-лицарського виховання після уроків, а також в районах
проживання дітей та молоді;
101
надає методичну допомогу Січі в проведенні масової патріотичної роботи, залучення до
неї козаків Українського козацтва, військовослужбовців, робітників та службовців базових
підприємств, активу батьків та Січі;
організує роботу Січі та координує її взаємодію з осередками Українського козацтва,
спільно з ними проводить педагогічний аналіз процесу та результатів спільної роботи, вносить
пропозиції щодо її вдосконалення;
бере участь в організації роботи учнівського активу Січі, козацької республіки, формує
актив Січі за різними напрямками козацько-лицарського виховання;
керує роботою ради консультантів щодо підготовки та проведенню козацько-
лицарських змагань, ігор та дитячих і молодіжних козацько-лицарських заходів Січі та
Українського козацтва;
контролює планування роботи з козацько-лицарського виховання класними керівниками
і аналізує її, забезпечує єдність, цілеспрямованість, послідовність і спадкоємність в їх роботі,
співпрацю з Січчю, учнівським самоврядуванням, Козацькою республікою, Українським
козацтвом;
надає методичну допомогу класним керівникам в організації роботи з козацько-
лицарського виховання;
координує спільну роботу з козацько-лицарського виховання школи та позашкільних
органів державного управління, контролює позакласну роботу, проводить педагогічний аналіз її
процесу та результатів, вносить пропозиції щодо її вдосконалення.
Класний керівник:
заохочує дитячий та молодіжний колективи до створення і творчого використання
можливостей Січі;
керує цілеспрямованою діяльністю класного колективу з козацько-лицарського
виховання;
планує і координує роботу з козацько-лицарського виховання учителів, що працюють з
цим класом;
планує і координує роботу з козацько-лицарського виховання учнівського
самоврядування - Козацької республіки, Січі, Українського козацтва, батьків, позашкільних
громадських організацій і органів державного управління з метою формування в учнів
готовності до захисту України;
веде систематичні психолого-педагогічні спостереження за розвитком козацько-
лицарської свідомості учнів, формування умінь, навичок та якостей, необхідних майбутнім
захисникам України;
керує процесом козацько-лицарського виховання в класі, проводить роз'яснювальну
роботу щодо державної важливості цього напрямку формування національної свідомості,
розширює коло співпраці з Українським козацтвом.
Учитель:
забезпечує козацько-лицарську спрямованість навчального процесу, формування
засобами свого навчального предмету особистості майбутнього захисника Матері-України;
систематично вносить козацько-лицарські аспекти в виховні цілі уроку, підбирає
відповідний фактичний матеріал, а також знаходить активні методи його викладання;
надає педагогічну допомогу Січі та Українському козацтву, структурам учнівського
самоврядування - Січі та Козацькій республіці в класі і школі, приймає участь в підготовці і
вихованні профільного активу в царині козацько-лицарського виховання;
забезпечує педагогічне керівництво первинними осередками дітей та молоді в Січі по
напрямкам, формам і методам їх діяльності в складі Січі;
використовує в Січі гурткові форми роботи для козацько-лицарського виховання дітей
та молоді.
Військовий керівник:
заохочує педагогічний колектив, дітей та молодь до створення і творчого використання
можливостей Січі;
спільно з організатором позакласної та позашкільної виховної роботи приймає участь в
плануванні заходів щодо козацько-лицарського виховання дітей та молоді, надає методичну і
практичну допомогу класним керівникам, Січі, Українському козацтву в підготовці молоді до
захисту України;
102