ІІІ. КУЛЬТУРА ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
6. Природа. Екологічне виховання. 7. Праця-навчання. Трудове виховання. 8.
Наука-техніка. Сприяння творчому розвитку особистості.
Вивчають державні документи, статті Конституції України про освіту і науку, про
перспективи та завдання удосконалення освітнього рівня школярів, беруть участь у пропаганді
основних положень цих документів серед ровесників та молодших товаришів; виступають з
доповідями, лекціями, повідомленнями на тему «Розвиток творчих сил, здібностей і обдарувань
людини — закон життя, гарантований Конституцією України». Проводять козацькі збори,
вечори, конференції про роль наукових знань: «Наука на службі промисловості й сільського
господарства», «Наука в дальшому вдосконаленні сучасного виробництва», «Шляхи, які ти
вибираєш»; проводять бесіди з людьми різних професій, з викладачами вузів і технікумів,
знайомляться з вимогами до рівня освітньої підготовки сучасного робітника, трудівника
сільськогосподарського виробництва, абітуріента вищих та середніх спеціальних навчальних
закладів.
Обговорюють питання про значення самоосвіти, аналізують читацькі інтереси
ровесників, свою працю і працю товаришів у предметних гуртках, шкільних наукових
товариствах; знайомляться з науковими відкриттями видатних учених, лауреатів Державної
премій України, Нобелівської премії. Слухають лекції з різних галузей науки й культури,
здійснюють екскурсії в музеї, на виставки, на великі промислові та сільськогосподарські
підприємства, у наукові центри, у вищі, середні спеціальні навчальні заклади, лабораторії; бе-
руть участь у всесоюзних тижнях науки, техніки й виробництва для дітей та юнацтва, у
профільних школах юних при вузах; організовують конкурси робіт за предметами різних циклів.
Розвивають свої здібності в різних видах творчості; беруть участь у роботі шкільних гуртків, в
очно-заочних школах, наукових товариствах юних, що діють на базі наукових центрів,
підприємств, дослідних станцій, вузів, позашкільних установ; організовують конференції,
вечори, диспути («Людина в світі знань», «Світ знань та знання про світ», «Роль знань в умовах
науково-технічної, революції» і т. п.). Дивляться та обговорюють телепередачі: «Життя науки»,
«Книга у твоєму житті», «Очевидне — неймовірне», «Клуб кіноподорожей». Беруть участь в
очних та заочних предметних олімпіадах, у вечорах запитань і відповідей, у теоретичних
конференціях, різних читаннях, присвячених датам червоного календаря, видатним науковим
відкриттям вітчизняних та зарубіжних учених, у творчих конкурсах на кращий реферат,
доповідь, повідомлення. Організовують у школі дні науки, техніки, виробництва з включенням
до них лекцій, бесід, зустріч, виставок, науково-популярних фільмів; навчаються на
факультативах з різних предметів. Вивчають та пропагують досягнення української науки і
техніки, літератури народів України; готують спеціальні огляди в стінній пресі та випусках
радіопередач, усні журнали, організовують тижні й декади науки та літератури в школі.
Організовують читацькі конференції для молодших школярів, беруть участь у
проведенні Тижня дитячої книжки, організовують огляди робіт з книжкою. Виконують обов'язки
лаборантів, асистентів, бібліотекарів; створюють козацькі лекторії, готують лекції з різних
проблем науки і техніки, виступають з ними перед своїми ровесниками, молодшими
товаришами, шефами. Допомагають школярам підшефного класу в навчанні, організації
консультацій, діляться досвідом організації самостійної роботи; проводять олімпіади для
середніх та молодших класів, ведуть різні предметні й творчі гуртки; керують гуртками з
виготовлення навчально-наочних посібників, організовують вікторини з різних галузей знань,
129
конкурси, олімпіади, випускають шкільні та класні рукописні журнали. Проводять диспути на те-
ми, пов'язані з обов'язком українського школяра в навчанні: «Навчання—чи це тільки твоя
особиста справа?», «Добре навчатися — це обов'язок і радість». Організовують консультації
для молодих робітників і колгоспників, які здобувають середню освіту без відриву від
виробництва. Виконують складні групові завдання пізнавального характеру, беруть участь у
підготовці та проведенні навчальних зустрічей з предмета, організовують підготовку і
проведення конференції, консультантів, навчального активу, звітують про виконання
комсомольських доручень, пов'язаних з організацією допомоги, в навчанні.
Вивчають основи НОП та вимоги до культури розумової праці; знайомляться з тим, як
працювали видатні вчені, письменники, діячі мистецтв; організовують пропаганду знань про
елементи наукової організації праці, проводять бесіди «Про наукову організацію розумової
праці», «Про режим дня та контроль за його виконанням»; беруть участь у циклах лекцій про
культуру та гігієну розумової праці. Створюють семінари «Учись учитися»; використовують
стінну пресу та шкільне радіо, виставки книжок, посібників, фотомонтажів, плакатів для
пропаганди способів раціональної організації робочого часу; організовують та проводять
заняття з молодшими школярами в гуртках «НОП учня»; готують та проводять козацькі збори з
обговоренням питань наукової організації праці старшокласника; організовують лекторій
«Самоосвіта школяра»; проводять обмін досвідом раціональної організації пізнавальної
діяльності; удосконалюють навички самостійної організації: конспектують першоджерела,
складають тези доповідей, рефератів, продумують плани й послідовність етапів викладу,
засоби, методи і прийоми виконання роботи, розраховують час, організовано виконують
намічений план, критично аналізують та оцінюють якість виконаної роботи, порівнюють цілі й
результати, застосовують логічні операції: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення,
абстрагування, конкретизацію, індуктивний та дедуктивний способи побудови міркувань, доказів
та спростувань, установлюють різні види зв'язку й залежності явищ. Оволодівають основами
бібліотечно-бібліографічних знань; знайомляться з публічними та науково-технічними
бібліотеками; вивчають історію виникнення книжки, роль книжки в нас, за рубежем; уважно
стежать за міжнародними виставками книжок, знайомляться з їх тематикою, мистецтвом і тех-
нікою оформлення, висновками журі за оцінками книжки, із зберіганням книжок, їх видачею
читачам, з роботою бібліографічного відділу, читального залу, міжбібліотечного абонемента.
Навчаються користуватися каталогами, бібліографічними довідниками й покажчиками,
допомагають бібліотекам організовувати інформацію про літературу, яка виходить; готують
анотації на новини художньої, науково-популярної літератури. Знайомляться з методами й
способами найпростіших наукових досліджень, аналізують ситуації, вичленують пізнавальні
завдання, мобілізують свої знання і життєвий досвід, прагнуть самостійно знайти новий метод
розв'язання, роблять висновки відповідно до нового випадку, використовують ці висновки на
практиці, набувають уміння працювати з приладами, науковою літературою; виконують
практичну роботу в лабораторіях згідно із завданнями вчених, виробничників; ведуть пошукову
роботу в геологорозвідувальних партіях, археологічних, етнографічних, фольклорних
експедиціях, а також організовують діяльність кабінетів технічної творчості.
Формують громадську думку козацького й класного колективів, спрямовану на рішуче
засудження безвідповідального ставлення до окремих шкільних предметів, нерегулярності й
штурмівщини в навчанні, недооцінки НОП, байдужості, безвідповідальності до навчання своїх
товаришів, недооцінки самостійної роботи із самоосвіти.
Вивчають Конституцію України та знайомляться з основами трудового законодавства.
Вивчають основи сучасного промислового й сільськогосподарського виробництва, принципи
планування господарства. В процесі вивчення основ наук і трудового навчання набувають
необхідних для праці політехнічних знань, умінь та навичок. Беруть участь у систематичній
продуктивній праці на промислових та сільгосппідприємствах, навчально-дослідних
господарствах, учнівських виробничих бригадах, лісництвах, у таборах праці й відпочинку, на
міжшкільних та навчально-продуктивних комбінатах, у шкільних майстернях. У спільній
продуктивній праці з колективами підприємств сприймають передові трудові традиції,
наслідують їх у житті, показують приклад молодшим товаришам.
Знайомляться з досягненнями новітньої техніки, способами підвищення продуктивності
праці, оволодівають основами НОП та загальною культурою виробництва. В навчальному
процесі, в екскурсіях на промислові підприємства, в безпосередній продуктивній праці дістають
уявлення про енергетичні й технічні основи сучасного виробництва, вчаться технічно мислити,
читати креслення та схеми. Оволодівають умінням та навичками технічного моделювання й
конструювання в гуртках і секціях радіоелектроніки, автоматики й технічної кібернетики,
130
малогабаритної техніки, картингу, авіа-, судно- й автомоделювання тощо. Читають журнали:
«Юний техник», «Техника молоді», «Моделіст-конструктор», науково-популярну й технічну
літературу; беруть участь у конкурсах та оглядах технічної творчості, виставках моделей.
Проводять обговорення на теми: «Технічний прогрес», «Техніка майбутнього», «Три покоління
ЕОМ», «Космічна техніка» та інші. Випускають шкільну стінгазету «Юний технік», проводять
технічні вікторини, зустрічі й вечори.