В суспільне корисній продуктивній праці виконують Правила для учнів, додержують норм
трудового законодавства для неповнолітніх, правил техніки безпеки. Керують усією суспільне
корисною діяльністю учнівського колективу в школі та поза школою. Навчають молодших
товаришів відповідально виконувати обов'язки в органах учнівського самоврядування,
правильно ставитися до критики, підкорятися прийнятим рішенням; удосконалюють методи
козацького керівництва джурами в суспільно корисній діяльності, показують особистий приклад
ретельності, відповідальності й ініціативи в праці. Активно беруть участь у складанні планів
діяльності органів самоврядування, в організації перевірки їх виконання та безпосереднього
втілення в життя школи. Планують та здійснюють систему чергувань по школі, розподіляють
пости чергових, складають графіки чергувань та стежать за їх виконанням. Беруть участь у
складанні планів суспільне корисної та продуктивної праці, в розподілі завдань по класах, в
оформленні необхідної документації, організації виставок, складанні звітів, підведенні підсумків
праці. Організовують громадське змагання в праці, активно беруть участь у розробці умов та
системи обліку показників. Допомагають учням УИ-VIN класів організовувати трудові справи,
ведуть технічні гуртки в школі, очолюють роботу шкільного бюро винахідників і
раціоналізаторів, беруть участь у роботі заводських клубів юних техніків, у юнацьких
організаціях Всеукраїнського товариства винахідників і раціоналізаторів. Активно допомагають
батькам у домашніх справах, у догляді за молодшими та в їх вихованні.
Організовують у школі й на виробництві зустрічі з передовиками та новаторами,
представниками масових робітничих професій. Організовують збирання інформації про
перспективи розвитку та потреби в кадрах різних галузей народного господарства в місті,
районі. Оформляють кутки профорієнтації та виставки «Все про професії», обладнують стенди
з інформацією про середні спеціальні та вищі навчальні заклади. Беруть участь у бесідах з
представниками навчальних закладів різного профілю, відвідують ці заклади в «день відкритих
дверей». Зміцнюють зв'язки з профтехучилищами, з козаками шефських підприємств. Разом з
батьками й учителями обговорюють перспективи праці за професією, яка цікавить, навчаються
тверезо оцінювати свої потреби та приводити їх у відповідність з особистими даними та
об'єктивними потребами міста, району. Поглиблюють спеціальні знання, необхідні для професії,
що вибирається, на факультативних заняттях відповідного профілю, перевіряють свою
придатність до праці за вибраною професією, переконуються в тісному зв'язку загальноосвітніх
і професійних знань. Вивчають професійні права та обов'язки у професії, що вибирається,
співвідношення із загальними правами та обов'язками українських громадян.
Дбають про збереження та примноження народного добра, багатств рідної природи.
Очолюють діяльність учнівських організацій у боротьбі за збереження шкільного майна,
обладнання кабінетів, підручників, за краще збереження верстатів та машин, іструменту в
шкільних майстернях, у міжшкільних навчально-виробничих комбінатах, а також робочих місць
на підприємствах. Керують роботою «зеленого» та «голубого» патрулів в охороні лісу, парків,
скверів, водойм. Беруть участь у козацьких рейдах боротьби за економію матеріалів, сировини,
електроенергії; складають перспективний, план упорядкування ніколи, шкільної ділянки,
мікрорайону та беруть участь у його виконанні. Виявляють ініціативу в організації недільників
по обладнанню дитячих та спортивних майданчиків, створенню необхідних умов для ігор, відпо-
чинку і занять дітей. Разом з молоддю підприємств беруть участь у рейдах «Козацького
прожектора». Організовують зимові і літні табори праці й відпочинку, беруть участь у літній
трудовій чверті, в будівництві, ремонті, оснащенні й оформленні шкільних будинків та в
оформленні шкільних кабінетів, бібліотек, ремонті меблів тощо.
Активно борються з безгосподарністю, марнотратністю, з проявами безвідповідального
ставлення до трудових обов'язків у школі та поза її межами. Створюють у колективі атмосферу
нетерпимого ставлення до недбалості, виявів корисливих настроїв, обивательської моралі,
відкрито обговорюють подібні факти в колективі. Організовують загони джур для охорони
громадського порядку за місцем проживання, допомагають дружинникам у роботі на пунктах
охорони порядку. Активно беруть участь у діяльності загонів юних друзів міліції. Разом з
козацькою організацією підприємства виявляють факти крадіжок, дописок, допомагають
органам державного контролю боротися з цими негативними явищами.
131
ІУ. СОЦІАЛЬНА КУЛЬТУРА
9. Держава-нація. Громадянське виховання.
Учні IX—ХІ класів оволодівають основами філософської теорії, приводять у систему
політичні погляди, закріплюють здобуті знання, уміння та навички в процесі різноманітної
громадської роботи в козацькій організації та загально-шкільному колективі, беруть участь у
розв'язанні загальнонародних завдань. Молоді козаки всіляко допомагають козацькій організації
школи, педагогічному колективові розвивати в учнів глибокий інтерес до суспільно-політичних
знань, підвищувати відповідальність за оволодіння суспільними дисциплінами. Старшокласники
вивчають історію козацтва, традиції Українського козацтва, його історичну роль. Працюють з
першоджерелами: Конституцією України, Програмою розвитку Українського козацтва,
документами Генеральної канцелярії, уряду, Молодої Січі, окремими творами теоретиків
козацтва, учаться їх конспектувати. Слухають лекції, проводять бесіди «Про зростання ролі
козацтва в розбудові незалежної України», «Про сучасні завдання джур та молодих козаків »;
організовують вечори запитань та відповідей про найважливіші політичні події. Вчаться
застосовувати вивчені теоретичні положення для аналізу, оцінок не тільки історичних фактів, а
й сучасного суспільного розвитку.
Добиваються підвищення політичної, трудової та громадської активності кожного
старшокласника, глибокого засвоєння козацької теорії та практичної участі в розбудові
державності, у виконанні рішень козацьких рад, створюють у колективі атмосферу принципової
вимогливості до кожного козака. Вивчаючи козацьку спадщину, організовують козацькі уроки,
конференції за працями теоретиків козацтва, конкурси рефератів. Знайомляться з діяльністю
місцевих Рад народних депутатів, профспілкових та інших громадських організацій. У період
підготовки до виборів допомагають виборчим комісіям та агітаторам. Створюють козацькі
лекторії та агітбригади, виступають з лекціями і концертами в школі, мікрорайоні, на
підшефному підприємстві, перед батьками. Беруть участь у Всеукраїнській туристсько-
краєзнавчій експедиції, у поході козаків і молоді по місцях слави козацтва. Здійснюють походи
та поїздки по козацьких місцях, містах-героях, рідному краю, збагачують експозиції шкільних
історичних, краєзнавчих музеїв, удосконалюють їх роботу. Організовують виставки, присвячені
героїчному минулому та сучасному свого краю, історії виробничих колективів, героїчному
шляху козацтва. Регулярно поповнюють знання про діяльність підприємства-шефа. Беруть
участь у громадсько-політичній та культурно-масовій діяльності трудового колективу. Спільно з
козаками-шефами проводять уроки мужності. Козацькі читання, козацькі збори, тематичні
вечори, суботники; беруть участь в урочистих засіданнях колективів-шефів, у церемоніях
посвячення в робітничий клас, у мітингах та демонстраціях. Козаки-старшокласники виконують
найважливіше доручення Українського козацтва — .керівництво джуровою організацією.
Працюють загоновими козацькими вожатими, керівниками гуртків та секцій, клубів за місцем
проживання, передають козачатам свій досвід громадсько-політичної діяльності; керують
діяльністю політінформаторів, редколегій стінних газет і радіогазет, запрошують козачат на усні
журнали, вечори запитань і відповідей, навчають їх організовувати роботу козацьких лекторіїв,
агітбригад. Готують джур до прийому в козаки: проводять заняття в гуртках «Закон козацького
життя», «Наше Українське козацтво». Роз'яснюють козачатам роль Українського козацтва у
житті українського суспільства, розповідають про героїчний шлях козацтва та Молодої Січі, про
історичні перемоги, здобуті Українським козацтвом.
Систематично знайомляться з періодичною пресою, радіо - й телепередачами, що
відображають найважливіші проблеми громадсько-політичного життя в країні та за кордоном.
Своєчасно відгукуються на події, які відбуваються в світі Оперативно організовують наочну
інформацію в школі; випускають інформаційні бюлетені, «блискавки», агітплакати, присвячені
громадсько-політичному життю, ювілейним датам. Беруть участь у підготовці передач шкільного
радіо «Світ за тиждень». Організовують екстрені повідомлення про найважливіші події
громадського життя, досягнення шефського підприємства, про його кращих людей. На
оглядових і тематичних інформаціях обговорюють проблеми громадсько-політичного життя,
оцінюють. Беруть участь у диспутах на теми: «Хто ми? Тільки майбутні будівельники чи сьогод-
нішні учасники?» та ін. Регулярно організовують огляди журналів, щотижневиків, займаються
самоосвітою, освоюють методи самостійного навчання. Проводять теоретичні конференції на
козацькі теми. Виступають з повідомленнями на суспільно-політичні теми. Навчаються на
факультативах із суспільних наук та в політичних гуртках. Беруть участь у оглядах творів учнів
на суспільно-політичні теми. Вивчають життя й громадсько-політичну діяльність найвидатніших
представників світового козацького руху. Знайомляться з рухом прихильників козацької