Смекни!
smekni.com

Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего инженера (стр. 9 из 10)

Формирование экологической компетентности успешно осуществляется в системном, динамически развивающемся и многоаспектном непрерывном учебном процессе при доминировании личностного аспекта. В нем должен поэтапно разворачиваться процесс обучения: от учебной деятельности осуществляться переход к квазипрофессиональной, далее ─ к учебно-профессиональной деятельности через соответствующие формы учебных занятий, в которых студент постепенно становится самостоятельным и равноправным участником учебного процесса. Учебный процесс должен моделировать стороны будущей профессиональной деятельности, а ос­новной единицей содержания долж­на выступать про­блемная ситуация, разрешаемая обучаемым.

На этапе учебной деятельности при формировании мотивации действия первостепенное значение играет актуализация профессиональных интересов будущего инженера и включение задач безопасности жизнедеятельности в контекст будущей профессиональной деятельности. Эффективным способом мотивации учебной деятельности является направленность обучения безопасности жизнедеятельности на отраслевые проблемы безопасности жизнедеятельности в регионе проживания обучающихся. Исключительно важной частью работы преподавателя становится содержательный анализ материала с выделением конкретных инвариант, которые позволяют сформировать оптимальный объем подлежащей усвоению информации. Традиционные методы должны сочетаться с активными методами обучения, но их доля должна быть выше, так как это связано с формированием общепрофессиональных компетентностей в сфере безопасности жизнедеятельности и экологии.

На этапах квазипрофессиональной и учебно-профессиональной деятельности студента необходимо в большей мере использовать систему методов и форм учебной работы, основанных на увеличении самостоятельности обучающегося. Результативным способом активизации познавательной деятельности студентов и формирования экологической компетентности на стадии учебно-профессиональной деятельности является творческая самостоятельная работа студента в виде профессиональных производственных практик и дипломного проектирования.

Экологическая компетентность проявляется как синтез интеллектуальных и навыковых составляющих (когнитивного и деятельностного, включая обобщенные знания, умения, навыки), личностных характеристик (ценностные ориентации, способности, черты характера, готовность к осуществлению деятельности и т.д.) и опыта, позволяющих человеку использовать свой потенциал, осуществлять сложные виды деятельности, оперативно и успешно адаптироваться в постоянно изменяющемся обществе и профессиональной деятельности. Поэтому комплексная оценка уровня сформированности взаимосвязанных структурных компонентов личности эффективно осуществляется по шкалам оценивания уровней развитости компонентов личности (мотивационно-ценностного, познавательного, операционально-деятельностного и социально-психологического).

Экспериментальное исследование показало положительную динамику формирования экологической компетентности студентов строительной специальности в экспериментальных группах, что позволяет сделать вывод об эффективности авторской концепции формирования экологической компетентности будущего инженера, и подтверждают выдвинутую гипотезу.


Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях автора:

Монографии, учебные пособия:

1. Безопасное взаимодействие человека с техническими системами [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / В.Л. Лапин, В.М. Попов, Ф.Н. Рыжков, В.И. Томаков. − Курск, 1995. − 238 с. (15,4 п.л. /8,7 п.л.).

2. Экологические проблемы устойчивого развития общества [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Ф.Н. Рыжков, В.И. Томаков, В.М. Попов, В.В. Юшин. − Курск: КурскГТУ, 1999. − 106 с. (6,3 п.л. / 3,5 п.л.).

3. Рыжков, Ф.Н. Надёжность технических систем и управление риском [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Ф.Н. Рыжков, В.И. Томаков. − Курск: КурскГТУ, 2000. − 346 с. (21,4 п.л./15,7 п.л.).

4. Акимов, В.А. Надёжность технических систем и техногенный риск [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / В.А. Акимов, В.И. Томаков, М.И. Фалеев [и др.]. − М.: ЗАО ФИД «Деловой экспресс», 2002. − 368 с. (23,0 п.л./ 9,0 п.л.).

5. Попов, В.М. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / В.М. Попов, В.И. Томаков, В.В. Юшин. − Курск: КурскГТУ, 2004. − 144 с. (8,4 п.л./5,1 п.л.).

6. Попов, В.М. Экология для экономистов [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / В.М. Попов, В.И. Томаков, В.В. Юшин. Курск: КурскГТУ, 2004. − 128 с. (7,4 п.л./3,5 п.л.).

7. Попов, В.М. Экология для юристов [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / В.М. Попов, В.И. Томаков, В.В. Юшин. Курск: КурскГТУ, 2004. − 64 с. (3,7 п.л/2,1 п.л.).

8. Томаков, В.И. Профессионально-личностная технология обучения безопасности жизнедеятельности в инженерном образовании [Текст]: монография / В.И. Томаков. − Курск, 2006. −180 с. (10,46 п.л.).

9. Томаков, В.И. Производственно-хозяйственная деятельность и безопасность труда в строительстве. Анализ и прогноз [Текст]: монография / В.И. Томаков. − Курск, 2006. −180 с. (10,5 п.л.).

10. Томаков, В.И. Теория и методика формирования компетентности будущего инженера [Текст]: монография: В 2 ч. Ч.1 / В.И. Томаков. − Курск, 2007. − 236 с. (13,72 п.л.).

11. Томаков, В.И. Теория и методика формирования компетентности будущего инженера [Текст]: монография: В 2 ч. Ч.2 / В.И. Томаков. − Курск, 2007. − 136 с. (7,9 п.л.).

Статьи, материалы конференций

12. Попов, В.М. Концепция непрерывного экологического образования [Текст] / В.М. Попов, В.И. Томаков // Труды юбилейной научной конференции, посвященной 30-летию Курского политехнического института. − Ч.1. − Курск, 1995. − С. 123−125 (0,25 п.л./0,15 п.л.).

13. Попов, В.М. Формирование непрерывного экологического образования в высшей технической школе [Текст] / В.М. Попов, В.И. Томаков // Современные экологические проблемы провинции: сб. матер. Междунар. экологического форума. − Курск, 1995. − С. 189-190 (0,13 п.л./0,09 п.л.).

14. Томаков, В.И. Социально-экологическая направленность технического образования при подготовке инженеров-экологов [Текст] // В.И. Томаков, В.М. Попов / Непрерывное образование: теория и практика: сб. матер. Междунар. науч.-метод. конф. − Красноярск: Изд-во ГАЦМиЗ, 1997. − С.143-144 (0,2 п.л./0,1 п.л.).

15. Томаков, В.И. О безопасности труда в условиях рынка [Текст] / В.И. Томаков, В.В. Юшин // ХХIII Гагаринские чтения: сб. матер. Всерос. молодеж. науч. конф. − М.: Изд-во МАТИ − РГТУ им. К.Э. Циолковского, 1997. − С.209-210 (0,17 п.л./0,1 п.л.).

16. Томаков, В.И. Гуманизация технического образования в технических вузах – реальная необходимость [Текст] / В.И. Томаков, В.М. Попов // Человек и общество: тенденции социальных изменений: сб. матер. Междунар. науч.-практ. конф. − СПб.: НИКСИ, 1997. − С.234-237 (0,3 п.л./0,2 п.л.).

17. Томаков, В.И. Актуальное направление реформирования содержания высшего технического образования [Текст] / В.И. Томаков // Экология Центрального Черноземья Российской Федерации: сб. науч. тр. Липецк: Изд-во ЛЭГИ, 1998. − С.155-162 (0,4 п.л.).

18. Томаков, В.И. Человеческий потенциал – критерий управления риском социально-экономических систем [Текст] / В.И. Томаков // Экология Центрально-Черноземной области Российской Федерации. − 1999. − №1. − С.70 -74 (0,35 п.л.).

19. Томаков, В.И. Отношение органов власти к проблемам экологической безопасности в глазах общественного мнения [Текст] / В.И. Томаков // Экология, техника, жизнь: принципы взаимовлияния и развития: сб. матер. Рос. науч. конф. − Орел: ОГТУ, 1999. − С. 27-29 (0,23 п.л.).

20. Томаков, В.И. Оценка профессиональными группами безопасности техники [Текст] / В.И. Томаков, М.В. Томаков, И.А. Никишина // Медико-экологические информационные технологии: сб. матер. IV-й междунар. науч.-техн. конф. − Курск, КурскГТУ, 2001. − С.300-302 (0,2 п.л./0,1 п.л.).

21. Томаков, В.И. Проблемы формирования культуры безопасности современного инженера [Текст] / В.И. Томаков // Современные проблемы профессиональной и деловой культуры: сб. ст. Всерос. науч.-метод. конф. − Челябинск: Изд-во Южно-Уральск. гос. ун-та, 2001. − С. 38-41 (0,3 п.л.).

22. Томаков, В.И. Социальное неравенство – значимый фактор производственного риска [Текст] / В.И. Томаков / Безопасность и экология технологических процессов и производств: матер. Всерос. науч.-практ. конф. − п. Персиановский, Ростовская обл.: Донской гос. агр. ун-т, 2005. − С. 162-167 (0,33 п.л.).

23. Попов, В.М. Исследование содержательного уровня технической литературы по проблемам техносферной безопасности [Текст] / В.М. Попов, В.И. Томаков // Известия Курского государственного технического университета. − Курск: КурскГТУ, 2005. − №1 (14). − С. 214 – 218 (0,4 п.л./0,25 п.л.).

24. Попов, В.М. Экология для строителей [Текст] / В.М. Попов, С.И. Меркулов, В.И. Томаков // Известия Курского государственного технического университета. − Курск: КурскГТУ, 2005. −№2 (15). −С. 70 - 72. - 0,33 п.л./0,15 п.л.

25. Томаков, В.И. Проблемы информационного обеспечения по охране и безопасности труда [Текст] / В.И. Томаков // Информационные системы и модели в научных исследованиях, промышленности и экологии: сб. матер. 3-й Всерос. науч.-техн. конф. − Тула: Изд-во ТулГУ, 2005. − С. 10-15 (0,37 п.л.).

26. Томаков, В.И. Психология безопасности производственной деятельности в курсе БЖД [Текст] / В.И. Томаков // Экология Центрально-Черноземной области Российской Федерации. − 2005. − № 2 (15). − С.227-229 (0,2 п.л.).

27. Томаков, В.И. Повышение качества усвоения материала курса «Безопасность жизнедеятельности» путем управления вниманием [Текст] / В.И. Томаков // Экология Центрально-Черноземной области Российской Федерации. − 2005. − № 2 (15). − С. 229-230 (0,15 п.л.).

28. Томаков, В.И. Социальные проблемы охраны труда [Текст] / В.И. Томаков // Современные проблемы экологии и безопасности. Интернет-конференция: сб. матер. 1-й Всерос. на­уч.-техн. конф. − Тула: Изд-во ТулГУ, 2005. − С. 11-13. (0,21 п.л.).