Смекни!
smekni.com

Игровая технология развития фонематического восприятия у старших дошкольников (стр. 18 из 21)

В задании № 4 использовались картинки (бант, губа, бананы, батон, барабан, собака, рыба, ботинки, ваза, гриб, волчок, лампочка, мышь, кошка, подушка), в названиях которых есть звук [б]. По условию методики количество картинок не должно превышать 15 (из них, часть картинок содержат определенный звук в начале, середине, или в конце слова, в названиях других картинок данный звук отсутствует).

Высокий уровень – правильный подбор картинок. Средний уровень - 1 ошибка. Низкий – 2 ошибки и более.

Протокол к заданию № 5 «Схемы слов» (начало года)

Имя ребенка

Кит

Кот

Лиса

Колич. ошибок

Габил А.

+

-

+

1

Вика А.

-

+

-

2

Степан А.

+

+

+

0

Сергей Б.

-

+

-

2

Лиза Б.

+

+

-

1

Ирина Г.

-

-

-

3

Татьяна Г.

+

+

-

1

Саша К.

+

-

-

2

Артем К.

+

-

+

1

Дина М.

+

-

+

1

Даша Н.

-

-

+

2

Артем П.

+

+

-

1

Сергей Р.

+

+

+

0

Елена Р.

-

-

+

2

Семен С.

+

+

-

2

Костя Т.

+

+

+

0

Татьяна Т.

+

-

+

1

Софья Т.

-

+

+

1

Евгения Т.

+

-

+

1

Полина Т.

+

-

+

1

Высокий уровень выполнения задания – ребенок правильно определяет и называет звуки и их последовательность, различает гласные и согласные звуки, правильно выстраивает схему слова. Средний уровень – встречаются 1-2 ошибки в построении моделей, в определении и назывании последовательности звуков, их характеристике. Низкий уровень – более двух ошибок, либо ребенок не справился с заданием.

Протокол к заданию № 5 «Схемы слов» (конец года)

Имя ребенка

Сом

Снег

Лук

Колич. ошибок

Габил А.

+

+

+

0

Вика А.

-

+

+

1

Степан А.

+

+

+

0

Сергей Б.

+

+

-

1

Лиза Б.

+

+

+

0

Ирина Г.

+

+

+

0

Татьяна Г.

-

+

-

2

Саша К.

+

-

+

1

Артем К.

+

+

+

0

Дина М.

+

+

+

0

Даша Н.

+

-

+

1

Артем П.

+

-

+

1

Сергей Р.

+

+

+

0

Елена Р.

-

+

+

1

Семен С.

+

+

-

1

Костя Т.

+

+

+

0

Татьяна Т.

+

+

+

0

Софья Т.

-

+

+

1

Евгения Т.

+

+

+

0

Полина Т.

+

-

+

1

Высокий уровень выполнения задания – ребенок правильно определяет и называет звуки и их последовательность, различает гласные и согласные звуки, правильно выстраивает схему слова. Средний уровень – встречаются 1-2 ошибки в построении моделей, в определении и назывании последовательности звуков, их характеристике. Низкий уровень – более двух ошибок, либо ребенок не справился с заданием.