Сенсорное воспитание в дошкольном возрасте (стр. 13 из 15)

- 28 -

№	Фамилия имя ребенка	Возраст	Овал	Круг	Квадрат	Треугольник
1.	Вова Б.	29.11.02	+	+	+	+
2.	Алина М.	27.11.02	+	+	+	+
3.	Данила П.	05.10.02	+	+	+	-
4.	Никита С	24.07.02	+	+	+	+
5.	Ира С.	05.08.02	+	+	+	+
6.	Вика Ш.	14.04.02	+	+	+	+

№	Фамилия имя ребенка	Возраст	Красный	Синий	Зеленый	Оран жевый	Желтый	Фио Летовый
1.	Вова Б	29.11.02	+	+	+	-	+	+
2.	Алина М.	27.11.02	+	+	+	+	+	+
3.	Данила П.	05.10.02	+	+	+	+	+	+
4.	Никита С.	24.07.02	+	+	-	+	+	+
5.	Ира С.	05.08.02	+	+	+	-	-	+

План.

Введение ……………………………………………………… с.3 – 5.

Глава1: Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни.

1.1. Психолого – педагогический подход к сенсорному развитию детей дошкольного возраста…………………………… с.5 – 20.

1.2. Особенности восприятия детьми сенсорных эталонов формы, цвета, величины……………………………………………………… с.20 – 32.

1.3. Организация работ по сенсорному воспитанию…… с.32 – 35.

1.4. Дидактическая игра, как средство сенсорного

воспитания ……………………………………………………с.35 – 39.

Вывод ………………………………………………………… с.40.

Глава 2: Практическая часть

2.1. Констатирующий эксперимент……………………… .с.41 – 43.

2.2. Формирующий эксперимент…………………………..с.43 – 45.

2.3. Констатирующий эксперимент………………………..с.45 – 47.

Вывод………………………………………………………………с.48.

Библиография…………………………………………………… с.49-50.

Словарь………………………………………………………… .с.51.

Приложение

- 49 -

Библиография

1.Истоки.Базисная программа развития ребенка–дошкольника //И.Антонова,А.Г.Арушанова и др.2-е изд.испр.и доп.-М., 2001.

2.Дидактические игры в детском саду. Кн. для воспитателей дет.садов., - 2 – е изд., дораб./ А.К.Бондаренко, - М., Просвещение, 1991.

3.Занятие аппликацией в детском саду. Учебное пособие для воспитателей и родителей/З.А.Богатеева, - М., Просвещение, 1988.

4.Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Кн.для воспитателя дет.сада/ Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина/ Под ред.Л.А.Венгера, -М., Просвещение, 1989.

5.Воспитание детей во второй младщей группе детского сада / В.В.Гербова, Р.А.Иванкова,Р.Г.Казакова / Составитель Г.М.Лямишев, - М., « Просвещение», 1981.

7.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений .

Учеб.пособие для студ.пед.вузов и колледжей/ Под ред.Т.И.Ерофеевой, -М.,

Издательский центр « Академия», 1999.

8. Дошкольная педагогика.Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений/

С.А.Козлова, Т.А.Куликова., - М., Издательский центр « Академия «., 1998.

9.Костюк М.Гармоническая атмосфера Монтессори // Дошкольное воспитание .- 2000.- №11.- С.47- 48.

10. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. Учеб.пособие для учащихся пед.училищпо специальности 03.18»Дошкольное воспитание» / Т.С.Комарова, Н.П.Сакулина, Н.Б.Халезова и др./ Под ред. Т.С.Комарова/ 3-е изд. дораб. - М., Просвещение.

11.Любина Г. Вербальные и невербальные средства коммуникации в Монтессори-группе// Дошкольное воспитание.- 2000.- №11.- С.47- 48.

12.Дошкольная педагогика. Сод.коммун.воспитание в детском саду.

Учеб.воспитание в дет.саду. Учеб.пособие для студентов пед.ин-ов

По спец.»Дошкольная педагогика и психология»/ Под ред.В.И.Логиновой,

П.Г.Саморуковой, - М., Просвещение, 1938.

13.Конструирование. Пособие для воспитателя детского сада/ З.В.Лиштван, - М., Просвещение, 1981.

14.Сенсорное воспитание в детском саду. Метод.указание./ Под ред.

Н.Н.Поддьяковой и А.П.Сакулиной, - М., Просвещение, 1969.

15.Прокопович О.Цвет как средство выразительности детского рисунка//

Дошкольное воспитание .- 2001.- № 6.- С.22.

16.Ольга Простатина. Мама, папа, я – дружная семья ?/ Добрые советы, 2005, Издательский дом «Бурда», - С. 106 –107.

- 50 -

17.Сенсорные способности малыша. Игры на развитие цвета, формы, величины у детей раннего возраста. Книга для воспитателей детского сада и родителей/ Э.Г.Пилюгина, - М., Просвещение, 2, АО « Учебная литература», 1996.

18.Сорокина М.Г.Система М.Монтессори . Теория и практика. Учеб пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений.- М., Издательский центр

« Академия «, 2003.

19.Умственное воспитание детей дошкольного возраста/ Под ред.Ф.С.Со-

хиной, Н.Н.Поддьяковой, - М., Просвещение, 1984.

20.Урнатаева Г. Е.И.Тихеева. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности // Дошкольное воспитание.2002.- № 10.- С.90-93.

21.Фридрих Фребель. Будем жить для своих детей / Сост.предисловие Л.В.Волубцева, - М., Издательский дом «Карапуз», 2001.

23. Игры – занятия с малышами./ А.Н.Фролова, - К., Рад.школа, 1987.

24.Способности ваших детей. Пособие для родителей и воспитателей / Н.П.Линькова, Е.А. Шумилин, - М., Просвещение.1969.

25.Дошкольная педагогика. Учебное пособие для учащихся по спец.2002 «Дошкольное воспитание « и 2010 « Воспитание в дошкольных уч-ний»/

В.И.Ядешко, Ф.А.Сохина, Т.А.Ильин и др./ Под ред.В.И.Ядешко, Ф.А.Сохи-

на, 2-е изд.испр.и доп., - М., Просвещение, 1986.

26.Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию, Учеб.пособие.для уч.пед.учлилищ по спец.03.08 «Дошк.восп.»/ Т.С.Комарова, Н.П.Сакулина, Н.Б.Халезова и др./ Под ред.Т.С.Комаровой, 3-е изд., доп.раб., - м.,Просвещение, 1991.

Департамент образования города Москвы

Педагогический колледж № 10

Рыковой Марины Владимировны

Студентки 431 группы

« Использование дидактической игры в сенсорном развитии детей четвертого года жизни в изобразительной деятельности и конструированию»

Выпускная квалификационная

Работа по специальности 050704

Дошкольного отделения

Руководитель Зайцева В.В.

___________________

Подпись

Москва 2006

1.Сенсорное воспитание – это развитие восприятия и формирование представлений ребенка о внешних свойствах предметов, форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе.

2.Творчество – деятельность, направленная на создание общественно – значимого продукта, оказывающего влияние на преобразование окружающей среды.

3.Результат творчества взрослого – новый продукт, имеющий социальное значение и обобщающий движение общества.

4.Рисование и аппликация – это виды изобразительной деятельности, основное назначение которых – образное отражение действия.

5.Изобразительная деятельность – это специально организованное образное познание действительности.

6.Детское конструирование – это создание различных построек из строительного материала, изготовление поделок и игр из бумаги, картона, дерева.

7.Сенсорные эталоны – устойчивые, закрепленные в речи представления о цветах, геометрических формах, и отношения по величине между предметами.

8.Светлотность – это степень близости данного цвета или оттенка к белому.

9.Насыщенность – это степень его чистоты, то есть примеси к данному цвету серого цвета той же светлотности.

10.Величина – это относительное свойство, его точное определение произвольности с помощью условных мер.

1 Дошкольная педагогика. Учеб.пособие для уч-ся по спец.2002 «Дошкольное воспитание и 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях»/В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина, 2 – изд.испр.и доп., - М.,1986, - С. 130 – 131.

2 Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Кн.для твоспитателя дет.сада/ Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина/ Под ред.Л.А.Венгера, - М., Просвещение, - С.4 – 6.

3 Дошкольная педагогика. Содео.ком.воспитание в дет.саду. Учеб.пособие для студентов пед.ин – ов по спец .Дошкольная педагогика и психология»/ Под ред.В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой, - М., 1983, - С.127.

1. Дошкольная педагогика. Содео.ком.воспитание в дет.саду. Учеб.пособие для студентов пед.ин – ов по спец .Дошкольная педагогика и психология»/ Под ред.В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой, - М., 1983, - С.127.

11.Фридрих Фребель. Будем жить ради своих детей/ Сост.предисловие А.М.Волумбаева _ М.,Издательский дом «Карапуз»., 2001- С. 140.

1 .Фридрих Фребель. Будем жить ради своих детей/ Сост.предисловие А.М.Волумбаева _ М.,Издательский дом «Карапуз»., 2001- С. 140.

1. Современные образовательные программы для дошкольников. Учебное пособие для студентов пед.вузов и колледжей / Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М., Издательский центр «Академия» , 1999 .- С.236-237.

2.Костюк И.Гармоническая атмосфера Монтессори// Дошкольное воспитание.-2000.-№11.