7. Доставляет ли Вам удовольствие излагать собственные педагогические идеи коллегам и убеждать их в плодотворности Вашего подхода?
Данная анкета дает возможность воспитателю оценить собственные педагогические взгляды, личное педагогическое видение учебно-воспитательного процесса. Дает возможность проанализировать себя, поработать над собой.
Приложение № 6.
Образец плана-программы по взаимодействию с родителями, дети которых посещают санаторную группу.
2002 – 2003 учебный год.
Воспитатель: Сатарова Р.Ш.
1. Аналитическая часть.
1.1. Классификация семей по типу различий в микроклимате и отношению к воспитанию ребенка:
Из 16 семей к группе А можно отнести 5 семей, к группе Б – 8, к группе В – 3 семьи.
Таким образом основная масса – семьи в которых уровень образованности и культуры родителей довольно высокий. Общей заботой в этих семьях является материальная обеспеченность. Уважают друг друга, но безразличны к интересам и увлечениям детей. В этих семьях меньше эмоциональной отзывчивости. Недостаточно высока педагогическая культура родителей, отсюда и непорядочность воспитательных воздействий, неумение соблюдать единый подход к детям. Родители прислушиваются к советам детского сада, но у них не хватает выдержки и терпения для последовательного выполнения полученных рекомендаций. Данные родители не оспаривают несостоятельности своей воспитательной системы и соглашаются учиться. Они готовы воспринимать педагогическую информацию.
И 19 % составляют семьи, которые характеризуются тем, что все живут сами по себе.
1.2. После проведения анкетирования с целью определения социальной характеристики родителей, выяснилось:
из 16 семей лишь 5 детей живут в полной семье, с матерью и отцом, 2 детей – в полной с матерью и отчимом, 5 детей – в неполной с матерью, 3 детей – в неполной с отцом, 1 ребенок воспитывается у бабушки и дедушки.
Средний возраст родителей данной группы составил 31 год. По социальному положению основная часть родителей относится к работникам сферы обслуживания и образования.
Семьи, воспитывающие одного ребенка, составляют 70 %.
2. Задачи и цели работы.
· Привлекать родителей к созданию в окружении ребенка культурной, богатой речевой среды и всячески способствовать активации детской речи.
· Взаимодействовать с родителями по вопросу формирования основ доброжелательного отношения к сверстникам.
3. Планируемые мероприятия по намеченным задачам.
| № | Мероприятие | Время |
| 1. | Анкетирование родителей: · Организация совместных видов деятельности в семье; · Создание развивающей среды в семье. | Сентябрь |
| 2. | Консультация: «Учите детей общаться». | Сентябрь |
| 3. | Изготовление родителями с детьми игрушек для театрального уголка (тренинг). | Октябрь |
| 4. | Папка-передвижка на тему: «Воспитание сказкой». | Ноябрь |
| 5. | Индивидуальные беседы: «Учите детей диалогу». | Декабрь |
| 6. | Выставка рисунков «Это я» - составление рассказов детьми о себе с помощью родителей. | Январь |
| 7. | Родительское собрание на тему: «Каким я хочу видеть своего ребенка» (проблемы нравственного воспитания). | Январь |
| 8. | Консультация на тему: «Домашняя игротека» (в какие словесные игры можно играть в свободную минуту). | Февраль |
| 9. | Ширма: «Пришли мне чтения доброго…» (знакомство родителей с задачами программы по художественной литературе, перечень материала для семейного чтения). | Март |
| 10 | Консультация на тему: «Мини-театр дома» (создание условий для свободной театрализованной деятельности в домашних условиях) | Март |
| 11 | Проведение совместного досуга «В гостях у друзей». | Апрель |
| 12 | Оформление альбома «Мой детский сад» с привлечением родителей (рисунки, детские рассказы, фотографии). | Май |
План работы семинара.
«Инновационное дошкольное образование»
программа «Детство».
| Тема и содержание занятия | Форма работы |
| Занятие 1. «Чувствовать – познавать – творить». 1. Знакомство с основными направлениями, разделами программы «Детство». 2. Знакомство с разделом «Экологическое воспитание», представленными авторами программы «Детство». | Лекция |
| Занятие 2. a) Знакомство с разделом «Первые шаги в математику». (раскрытие основных методов и приемов, методическое обеспечение по данному разделу). 2. Планирование одного дня работы по программе «Детство». | Лекция Практическое занятие |
План работы
«Дискуссионного клуба»
| Тема и содержание занятия | Форма работы |
| Занятие 1. Проблемы дошкольного образования: a) Программное обеспечение; b) Инновационное дошкольное образование; c) Предметная среда в ДОУ; d) Анкетирование педагогов. | Лекция Лекция-диалог Анкета |
| Занятие 2. Организация воспитательно - образовательной работы в группах раннего возраста. a) Учет психологических особенностей в работе с детьми раннего возраста, разнообразие форм работы; b) Рекомендуемая литература (метод.), использование художественного слова в работе с детьми данного возраста; c) Решение педагогических задач. | Беседа Дискуссия |
| Занятие 3. Организация воспитательно-образовательной работы в дошкольных группах. a) Психологические особенности – основа в работе с детьми дошкольного возраста, разнообразие форм работы; b) Значение познавательной, исследовательской деятельности дошкольников; c) Рекомендуемая методическая и художественная литература; d) Решение педагогических задач. | Беседа Диалог Дискуссия |