Шпора по упавлению педагогической системы (стр. 1 из 2)

Билет 8

Стиль управления- совокупности приемов, которые использует руководитель по отношению к своим подчиненным.

Демократический стиль: основной метод руководства: просьба, поручение, инструктивное указание. «+»- стимулирует творческую деятельность, снижает недовольство подчиненных от принятых решений т.к. они принимаются совместно, повышает мотивацию труда, улучшает психологический климат и удовлетворенность от работы, тон речи дружеский.

«-» на обсуждение проблемы тратиться значительно больше времени, ответственность за выполнение долго перекладывается, затягивается процесс принятия решения управления

Авторитарный стиль: руководитель принимает решения единолично, толкает подчиненных на работу ради галочки, характерен всеобъемлющий контроль, тон речи приказной, руководитель делает много замечаний, неаргументированное восхваление других членов группы, субъективное оценивание успехов подопечных,

«+»применение автократического метода иногда обосновано, если: недостаточная компетентность подчиненных, отсутствие единого сплоченного коллектива, наличие серьезных недостатков в работе аппарата подведомственных учреждений.

Либеральный стиль - нечеткая постановка задач, низкое качество управленческих решений, подверженность внешнему влиянию, недостаточный контроль или полное его отсутствие,

Метод руководства то приказ, то просьба. Тон речи: ласково завистливый.

«+» создает условия для выполнения инновационных идей, благоприятная среда для проявление лидерских качеств, характер речи- торопливый.

«-» низкий уровень эффективности труда, неустойчивый климат, межличностные конфликты.

Билет 1

Система - «порядок, отсутствие хаоса».Система- совокупность разных типов образовательных учреждений+администативные органы. Система- необходимое кол-во элементов, взаимодействие которых дает единый продукт. Элемент- мин. Компонент системы, мин единица, имеющая предел делимости в рамках данной системы.

Система- целеустремленная целостность взаимосвязанных элементов, имеющие новые св-ва, которые отсутствуют у отдельно взятого элемента, взаимодейст. с внешней средой.

Целостность системы зависит от уровня набора элементов системы. Подсистема - часть системы, которая по каким-то признакам сама явл системой.

Педагогич.система- социально обусловленная целостность активно взаимодействующих участников пед.процесса, материально духовные факторы, направлены на формирование гармонически развитой и социально активной личности.

В качестве соц. Системы явл система образования.

Подсистемы в школе:классно-урочная, целостный пед. Процесс, система воспит.работы, система нравств. Воспитания.

Целостный пед процесс можно разделить на подсистемы:цель-содежание-методы-средства-формы-пед.условия-результат.

Главный признак современной пед.системы сегодня это её вариативность.1)Вариативность организационных и правовых норм 2)вариативность типов образоват. Учреждений

Билет 9

Членами управл. Советов могут стать представители различных категорий участников образовательного процесса, общественности, органов местного самоуправления. Управл. Совет может помочь донести до работников школы мнение родителей. Управл.совет может улучшить условия жизни в школе, создать более разумный уклад в школе.

Шк. Совет может помочь в улучшения обучения детей, т.к. он имеет право экспериментировать образовател. Программу школы.

Совет участвует в определении стратегии развития образовательного учреждения.. Совет может улучшить положение дел в финансовом обеспечении, поиск и привлечение внебюджетных средств, рациональное расходование бюджетных средств.

Управл. Совет школы-коллегиальный орган в государств обществ. Управлении школой, призванный решать задачи стратегического управления. Управл. Совет- интеграция государств. и общественных форм управления.

Функции Совета школы:

  • принимает устав образоват. учреждения, изменения и дополнения к нему,
  • согласовывает школьный компонент гос. образоват. стандарта,
  • утверждает программу развития общеобразоват. учреждения,
  • принимает решения по режиму работы школы: устанавливает продолжительность учебной недели, время начала и окончания занятий, принимает решения о введении или отмене школьной формы,
  • принимает решения об исключении обучающегося из образовательного учреждения,
  • содействует привлечению внебюджетных средств школы,
  • дает разрешения на сдачу в аренду объектов собственности,
  • заслуживает отчет руководителя общеобразоват.учреждения по итогам учебного и финансового года.

Билет 7

Конфликт- предельный случай обострения противоречий.

Виды пед ситуаций и конфликтов:

- Конфликт деятельности, возникающие по поводу выполнения учеником учебных заданий

- Конфликт поведения, поступков, нарушение учеником правил дисциплины

- конфликт отношений, возникающий в эмоциональных личностных отношений учителя и учащихся

Причины конфликтов:

- Малая возможность учителя прогнозировать поведение учеников на уроке, неожиданность их поступков часто выбивает учителя из колеи

- свидетелями ситуаций часто становятся другие ученики, поэтому учитель стремится сохранить свой социальный статус любыми средствами и тем самым доводит ситуацию до конфликтной

- учитель как правило оценивает не отдельный поступок ученика а его личность, такая оценка определяет отношение к ученику других учителей и сверстников

- оценка ученика строится нередко на субъективном восприятии его поступка и малой информативности о его мотивах, особенностях личности, условиях жизни

- учитель затрудняется провести анализ ситуации и торопится наказать ученика

- не маловажное значение имеет характер отношений, которые сложились между учителем и учеником

- Личностные качества учителя тоже бывают причиной конфликтов раздражительность, проблемы в семье, нет интереса к пед работе)

Пути помощи учителю в решении и предупреждении:

- конфликтные ситуации на уроках, большинством слушателей признаются типичными, закономерными. поэтому нужно быть более терпимее стараться разобраться в любой ситуации

- Учителю надо уметь организовывать коллективную учебную деятельность учащихся разного возраста, усиливая деловую взаимосвязь между ними

- ситуация на уроке доходит до конфликта чаще всего с учеником плохо успевающим по предмету , «трудным по поведению». Поэтому в интересах учителя лучше изучить именно таких учеников, проявить к ним внимание с целью с целью своевременного оказания помощи в выполнении задания.

- нельзя наказывать плохими отметками по предмету- это приведет не к положительному результату, а лишь затяжному личностному конфликту с учителем, что снизить интерес к предмету у ученика

Причины конфликтов между учителем и администрацией:

- материально-техническое противоречие между возможностями учителя и материально технической базой

- хозяйственно- политические противоречия между требованиями любой ценой и возможностями учителя или даже его моральной стойкостью

- противоречие между область труда и затратами учителя

- социально- профессиональная недооценка социально- профессиональных качеств учителя

- Социально-демографическая

Билет 6.

Система методов внутри школьного управления.

Методы управления - это средства взаимодействия участников пед процесса по достижению целей.

Существует несколько групп методов.

Функции методов управления:

  1. Через методы управления реализуются цели принципы и содержания управленческой деятельности.
  2. Только с помощью методов управления директор школы может формировать и воспитывать пед и ученические коллективы
  3. Методы управления несут в себе функцию организации и согласования действий
  4. Только с помощью методов управления директор стимулирует деятельность учителя и учащихся

4 группы методов управления:

1) организационно-распорядительные

методы группы: Подбор и расстановка кадров, разработка и принятие документов (Планов, приказов, распоряжений), Согласование и координация действий.

Формы их реализации: административные совещания при директоре; письменные или устные указания, распоряжения; встречи. Собеседования с руководителями общественных организаций.

2) организационно-педагогические

Методы группы: Методическое инструктирование, рекомендации, советы, беседы, лекции

Формы и их реализация: пед совет, метод совет, уроки, конференции, пед чтения, семинары.

3) Социально-политические

Методы группы: политические пропаганды, личный пример директора.

Формы и их реализации: курсы.

4) Социально-психологические

Методы группы: мотивация, поддержка традиций,.

Формы и их реализации: в добром слове, благодарности, поощрении.

Цель групп: оказание помощи учителям и учащимся.

Методы управления в руках мудрого директора явл-ся средством воспитанияпед и ученического коллектива.

Пед коллектив- группа людей объединенных общественно значимой целью, работой, имеющие свои органы управления и руководства.

3. Циклический характер управления

По форме управления любой соц.системой- это процесс переработки информации в общих чертах он состоит из трех этапов: сбор информации о состоянии упрвленческого объекта, переработка информации, выдача командной информации

Управление школой можно представить в виде схемы

1 управляющая система

2 командная информация

3 управляемая сиситема, 4 информация о состоянии системы, 5данные о состоянии внешней среды, 6 команда вышестоящих органов

Управляющая система в процессе своей деятельности получ-т определнную информацию о состоянии системы управления и о качестве процессов совершающей в ней эта информация воспринимающаяся, анализ-ся, перерабат-ся,управл-й систнмой, которая на основе анализа данных о состояний внеш.среды, а также с учетом команд, постумающих от выше стоящих органов образования, вырабатывают и принимают управленческие решения, направление на упорядочение решение, направление на упорядочение управленческой системы или на перевод ее качественный новый уровень. Эта командная информация поступает в управляемую систему и так по кругу. всякое управление происходит циклически перерабатывается управлющей системой , которая на основе анализа данных о состоянии внешней среды, а также с учетом команд поступающих от вышестоящих органов образования вырабатывает и принимает управленческое решение, направление на упорядоченную управляемую системы. или перевод его на качественно новый уровень.это командная информация поступает в управл систему , так по кругу замыкается.


Видео

Педагогическая поэма фильм ☭ Антон Макаренко советский педагог, Бригадный комиссар НКВД СССР  [ВИДЕО]ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КВАЛИМЕТРИЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ  [ВИДЕО]
Выбора нет: шпаргалка по избирательной системе США от Джорджа Карлина на все времена  [ВИДЕО]
Педагогическая квалиметрия в системе управления качеством образования Ауталипова Б.Ж.  [ВИДЕО]
Педагогическая квалиметрия в системе управления качеством образования Заречная О.П.  [ВИДЕО]
Управление мозгом человека (Познавательное ТВ, Сергей Савельев)  [ВИДЕО]
Курманова Г.К. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КВАЛИМЕТРИЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ  [ВИДЕО]
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КВАЛИМЕТРИЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ  [ВИДЕО]
Лекция 1. Функции LMS  [ВИДЕО]
Психологические секреты управления персоналом салона красоты. (Юрий Владер. Люкс). 8-ой Совет  [ВИДЕО]
Подготовка к сдаче ГИА и ЕГЭ по русскому языку в 2013 г.  [ВИДЕО]
методы принятия решений шпаргалка  [ВИДЕО]
Узнать стоимость написания работы
Оставьте заявку, и в течение 5 минут на почту вам станут поступать предложения!

Copyright © MirZnanii.com 2015-2018. All rigths reserved.