Особенности педагогической деятельности на примере Бийского колледжа (стр. 12 из 13)

Для чего необходимы знания о развитие продуктивной деятельности при организации работы с детьми?

Ответы учащихся, проверка таблицы.

Домашнее задание

Мухина В.С. Детская психология. Глава 7. Параграфы 1, 2. страницы 130-143.

Урунтаева Г.А. Детская психология. Глава 7. Параграфы 1,2. С. 120-133.

Прочитать, запомнить определения.

На доске запись:

Мухина 130-143

Урунтаева 120--133

Тема: Развитие продуктивной деятельности дошкольников

Цель: формирование знаний о развитии продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. познакомить с особенностями развития продуктивной деятельности в дошкольном возрасте;

2. развивать познавательную активность, посредством участия в беседе и ответов на вопросы

3. воспитывать интерес к предмету.

Материалы и оборудование: картинки с изображениями детей: рисуют, лепят, строят, вырезают; готовая продукция детей: рисунок, аппликация, фото лепки, постройки; запись темы на доске; изображение зайчика детьми дошкольниками; изображение треугольника - ребенком; головонога (мамы); шаблонов: дерева, домика, цветочка.

Тип урока: изучение нового материала

План лекции

1. Общее понятие о продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста.

2. Виды продуктивной деятельности у дошкольников и их особенности развития.

2.1 Особенности развития изобразительной деятельности в дошкольном возрасте.

2.2 Особенности конструктивной деятельности в дошкольном возрасте.

Влияние продуктивной деятельности на психическое развитие дошкольника

Вид продуктивной деятельности	Влияние на психическое развитие ребенка
Изобразительная деятельность	Интенсивное познание действительности посредством восприятия. Рост произвольности движений. Развитие знаковой функции сознания. Развитие речи. Развитие восприятия (представления о предмете от разных анализаторов). Эмоциональное развитие (отношение к изображаемому, своя оценка). Возникают предпосылки графического моделирования. Развитие наглядно-образного мышления (по представлению, по описанию). Развивает операции мышления: анализ, синтез, обобщение, сравнение и др.
Конструктивная деятельность	Развивается логическое мышление Пространственное ориентирование Происходит усвоение сенсорных эталонов Развивается память Формируются умения ставить перед собой цель (целеполагание), способность к планированию своей деятельности для достижения цели.