Смекни!
smekni.com

Изодеятельность (стр. 10 из 14)

Результаты, полученные в процессе проведения формирующего эксперимента занесены в таблицу 2.

Таблица 2.

Результаты контрольного эксперимента

№№ п/п Имя Передача формы Строение предмета Передача пропорций Композиция Цвет Уровень самостоятельности Общий уровень
1 Настя Б. 2 2 2 2 3 2 2
2 Алеша Б. q 2 1 1 3 2 2
3 Таня Г. 2 2 1 1 2 2
4 Илья П. 2 2 2 1 2 1 2
5 Алена Т. 2 1 1 1 2 1 1
6 Тема X. 3 3 о 3 3 2
7 Сережа Ш. 3 3 3 3 3 3
8 Света Щ. 3 3 2 2 3 2 2
9 Алена Ю. 3 3 3 3 3 3
10 Люда Ю. 3 3 3 3 3

2.4. Сравнительный анализ результатов на контролирующем

этапе исследования

В результате контрольных наблюдений можно сказать, что по сравнению с предварительными наблюдениями на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы, дети поднялись на более высокий уровень сформированности изобразительных навыков в рисунке.

Высокий уровень сформированности изобразительных навыков в рисунке показали 4 человека (40%), средний уровень - 5 человек (50%), низкий уровень -1 человек (10 %).

Несмотря на то, что в результате не все дети смогли достигнуть высшего для данного возраста уровня развития изобразительных навыков, положительные изменения произошли у всех без исключения детей. По сравнению с наблюдениями на констатирующем этапе исследования отмечается большая заинтересованность в изобразительной деятельности.

Таблица 3 покажет разницу в развитии изобразительных навыков в рисунке у детей экспериментальной группы на констатирующем и контрольном этапах эксперимента.

Таблица 3.

Сравнительный анализ уровней развития изобразительных навыков в

рисунке у детей экспериментальной группы на констатирующем и контрольном этапах исследования.

Уровни развития изобразительных навыков

Этапы эксперимента

Констатирующий этап Контрольный этап
Абсолютное число % Абсолютное число %
Высокий III 3 30% 4 40%
Средний II 5 50% 5 50%
Низкий I 2 20% 1 10%

Результаты таблицы показывают, что увеличилось количество детей, отнесенных нами к высокому уровню развития изобразительных навыков за счет того, что часть из них перешла из среднего уровня в высокий, а из низкого в средний. Таким образом, в результаты опытно-экспериментальной работы подтвердили наше предположение, что формирование изобразительных навыков у детей младшего дошкольного возраста в рисунке будет успешным, если педагог проводит занятия по изобразительной деятельности, используя игры и игровые упражнения, соответствующие следующим требованиям:

- при их подборе учтены психо-физиологические особенности изобразительной
деятельности у младших дошкольников;

- при их подборе учтены дидактические принципы обучения;

- их использование соответствуют педагогическим нормам и требованиям.
Проведение экспериментальной части нашего исследования позволило последовательно решить ряд задач на разных этапах нашего исследования. Положительным результатом работы стало повышение общего уровня развития изобразительной деятельности и интереса к этому виду деятельности у детей младшей группы.

Для сравнительного анализа уровней развития изобразительных навыков в рисунке у детей экспериментальной группы мы взяли контрольную группу детей того же возраста, с которой специальной работы не проводилось, а работа велась по действующей в этом детском саду программе. Обследование проводилось по тем же параметрам, что и в экспериментальной группе. Результаты констатирующего обследования отражены в таблице 4 и показывают, средний уровень развития изобразительных навыков у детей экспериментальной и контрольной групп примерно одинаков.

Таблица 4.

Результаты констатирующего эксперимента

№№

п/п

Имя

Передача формы

Строение предмета

Передача пропорций

Композиция

Цвет

Уровень самостоятельности

Творчество

Общий уровень

1

Семен Б.

3

3

2

2

3

3

2

3

2

Ульяна Г.

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Рома Е.

2

2

1

1

2

2

2

2

4

Руслан И.

3

3

3

3

3

2

3

3

5

Настя К.

1

1

1

1

1

1

1

1

6

Алиса М.

2

2

2

2

3

2

2

2

7

Сережа М.

2

2

2

2

2

2

1

2

8

Денис П.

2

2

2

2

3

2

2

2

9 Альбина Т.

2

1

1

1

3

1

1

1

10

Максим Я.

2

3

2

2

3

2

2

2

К высокому уровню относятся 2 ребенка (20%); к среднему уровню - 6 детей, что составляет 60%; к низкому уровню 2 ребенка (20%).

Таким образом, констатирующий эксперимент выявил, что уровень развития изобразительных навыков данной группы средний.

Результаты контрольных наблюдений показывают, что высокий уровень сформированности изобразительных навыков в рисунке у 3 человек (30 %), средний уровень – 5 человек (50%), низкий уровень – 2 человека (20 %). Увеличилось количество детей, отнесенных нами к высокому уровню развития изобразительных навыков за счет того, что 1 ребенок перешел из среднего уровня в высокий.

Таблица 5 покажет разницу в развитии изобразительных навыков в рисунке у детей экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе эксперимента.

Таблица 5.

Сравнительный анализ уровней развития изобразительных навыков в рисунке у детей экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе исследования.

Уровни

развития изобразительных навыков

Группа

Контрольная

Экспериментальная

Абсолютное число

%

Абсолютное число

%

Высокий

III

3

30%

4

40%

Средний

II

5

50%

5

50%

Низкий

I

2

20%

1

10%

Результаты сравнительного анализа наглядно подтверждают, выдвинутую нами гипотезу, что формирование изобразительных навыков у детей младшего дошкольного возраста в рисунке происходит более успешно, если педагог проводит занятия по изобразительной деятельности, систематически используя игры и игровые упражнения.