Онтогенез. Эмбриогенез. Урок с использованием ИКТ (стр. 3 из 3)

Учитель биологии

МАОУ «СОШ №4»

Г.Тобольск Тюменская область

Урок : «Способы деления клеток. Митоз – как способ деления соматических клеток»

Задачи:

1. Сформировать знания учащихся о митозе как способе образования соматических клеток.
2. Развивать умение обучающихся анализировать и сравнивать, находить общее и отличительное в изучаемых объектах и явлениях.
3. Воспитывать стремление повышать свой уровень знаний по биологии.

Тип урока: урок – лекция

Материалы и оборудование:

1. Мультимедийный комплект: проектор, процессов, презентация
2. Практикумы «Общая биологи»

Целевая аудитория: 9 классы

План урока:

1. Организационный момент. Целеполагание
2. Актуализация знаний (работа с терминами и понятиями)
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление.
5. Рефлексия.
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
7. Минутка настроения.

Ход урока:

1. Организационный момент. Целеполагание.

Самое важное — не то большое, до чего додумались другие, но то маленькое, к чему пришел ты сам.

Харуки Мураками

2. Актуализация знаний ( работа с терминами и понятиями).

Примечание: термины записаны на доске.

• нуклеиновые кислоты
• ДНК
• репликация
• принцип комплементарности
• биополимер
• кодон
• антикодон
• эукариоты
• прокариоты

1. Изучение нового материала

План лекции:

• История изучения митоза (сообщение, которое выполняется учеником)
• Процессы, происходящие в интерфазе. Решение задачи ( на доске и в тетради учениками). Ответ на вопрос: «Как вы считаете, какое биологическое значение имеет репликация ДНК?
• Процессы, проходящие в профазе митоза.
• Процессы метафазы митоза, строение метафазной хромосомы (выполнение схематичного рисунка). Строение хромосомы как мини – сообщение выполняется учеником.
• Процессы анафазы митоза.
• Процессы телофазы митоза.
• Ответ на эвристический вопрос: «В чем заключается биологический смысл митоза?»

1. Закрепление:

• Решение биологических задач. Два варианта работы: индивидуальная траектория ( по тестам) – по желанию ученика, совместная работа с биологическими задачами.

1. Рефлексия

• Продолжить фразу:

Я узнал ………………………………………………………

Я понял ……………………………………………………...

Я запомнил………………………………………………….

Мне понравилось ………………………………………….

Я хотел бы узнать больше о …………………………….

Мне пригодятся знания о митозе в ……………………..

Мне понравился сегодня ответ одноклассника ………, так как он был ……….

1. Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Параграф № 14, таблица

N	Фаза митоза	Процессы фазы	Схематичный рисунок

7. Заключение урока. Минутка настроения. Рассматривание слайда презентации (можно видеоролик о природе).