Школа учителя иностранного языка (стр. 1 из 32)

Приблизительное уменье, Как сварганенный наспех дом, -- Если даже не мстит немедля,

То обрушивается потом.

Р. Рождественский

Кафедра иностранных языков

Практическое пособие для учителей

Автор-составитель Е.К. Емельянчик

Гимназия № 5, г. Барановичи 2004

Нормативный акт Должностная инструкция учителя

1. Общие положения

Настоящая инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя школы, утверждѐнной Постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 9 января 1998 г. № 3.

Учитель школы назначается и освобождается от должности по представлению директора школы из числа лиц, имеющих высшее педагогическое образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки для учителя общетехнических и социальных дисциплин.

Учитель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебной работе.

В своей деятельности учитель руководствуется Конституцией и законами РБ, указами и декретами президента РБ, решениями правительства и Министерства образования Р.Б, органов управления образования по вопросам образования и воспитания обучающихся правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также локальными правовыми актами школы, распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией. Учитель соблюдает Конвенцию ООР и Закон РБ о правах ребѐнка.

2. Функции

Основными направлениями деятельности учителя являются:

Обучение и воспитание обучающихся с учѐтом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся.

Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ.

Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе.

3. Должностные обязанности

Учитель исполняет следующие обязанности:

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учѐтом специфики преподаваемого предмета;

Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

Использует разнообразные формы, методы, приѐмы и средства обучения;

Реализует образовательные программы;

Обеспечивает общеобразовательный (базовый) уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта;

Даѐт открытые уроки;

Проводит внеклассную работу по предмету;

Соблюдает права и свободы обучающихся;

Систематически повышает свою профессиональную квалификацию;

Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;

Осуществляет связь с родителями (или лицами их заменяющими);

Выполняет правила и нормы охраны труда;

Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса;

Оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

Допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога;

Заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по учебной работе;

Проходит периодические бесплатные медицинские обследования;

Соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие положению учителя; Должен знать:

законодательные акты РБ в области образования и нормативно-правовые

документы по вопросам образования, правам ребѐнка;

основы трудового законодательства;

педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; методики, прогрессивные педагогические технологии обучения и воспитания

учащихся;

содержание, принципы организации обучения по предмету; программы, учебники и учебные пособия; правила и нормы охраны труда.

4. Права

Учитель имеет право:

Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом уставом школы;

На защиту профессиональной чести и достоинства;

Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

Защищать свои интересы самостоятельно и (или) через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;

На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

Повышать квалификацию;

Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить еѐ в случае успешного прохождения аттестации;

Давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать их к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных уставом и правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.

5. Ответственность

В установленном законодательством РБ порядке учитель несѐт ответственность за:

5.1. Реализацию не в полном объѐме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

5.2. Жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;

5.3. Нарушение прав и свобод обучающихся;

5.4. За исполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, учитель несѐт дисциплинарную ответственность в порядке, определѐнном трудовым законодательством.

5.5. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобождѐн от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством.

5.6. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несѐт материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности Учитель:

6.1. Работает в режиме выполнения объѐма установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки;

6.2. В период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы;

6.3. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены);

6.4. Заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе;

6.5. Получает от администрации школы материалы нормативно- правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

Инструктивно-методическое письмо МО РБ

Иностранный язык

(«Настаўнiцкая газета” от 2 сентября 2003г.)

Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по иностранному языку в начальной, базовой и средней школе

(устная форма контроля: чтение, восприятие речи на слух, говорение)

Баллы	Показатели оценки
1	Узнаѐт отдельные слова при чтении, аудировании и говорении с помощью учителя.
2	Различает отдельные слова и фразы при чтении аудировании. Говорит на уровне отдельных слов и словосочетаний. Выполняет простейшие инструкции.
3	Частично воспроизводит содержание прочитанного и услышанного материала, состоящего из простейших слов и предложений. Говорит на уровне механического воспроизведения отдельных предложений. Выполняет простые инструкции. Многочисленные ошибки затрудняют понимание смысла высказывания.
4	Воспроизводит большую часть общего содержания прочитанного и услышанного материала. Говорит на уровне механического воспроизведения большей части текста образца. Многочисленные ошибки затрудняют понимание смысла высказывания.
5	Понимает значительную часть основного содержания прочитанного и услышанного, но без деталей. Коммуникативная задача решается по образцу в знакомой ситуации. Осознанно воспроизводит программный учебный материал по образцу. Допускаются ошибки, не препятствующие пониманию смысла высказывания (до 12 ошибок).
6	Достаточно полно понимает основное содержание прочитанного и услышанного материала, но без деталей. Коммуникативная задача решается по образцу в знакомой ситуации. Речь лексически и грамматически разнообразна. Допускаются ошибки языкового характера на изученный программный учебный материал (10-11 ошибок
7	Понимает основное содержание прочитанного и услышанного материала и некоторые детали. Коммуникативная задача решается в пределах знакомой ситуации. Речь лексически и грамматически разнообразна. Высказывания логичны, построены на основе известных алгоритмов. Допускаются ошибки на изученный программный учебный материал (8-9 ошибок).
8	Понимает основное содержание прочитанного и услышанного материала и половину деталей. Коммуникативная задача решается в пределах знакомой ситуации. Речь лексически и грамматически разнообразна. Высказывания логичны, аргументированы и построены на основе известных алгоритмов. Допускаются ошибки на изученный программный учебный материал (6-7 ошибок).
9	Понимает основное содержание прочитанного и услышанного материала, значительную часть деталей и основные смысловые связи между содержательными компонентами и частями текста. Свободно оперирует программным учебным материалом в частично изменѐнной ситуации общения, отличается связностью, полнотой, спонтанностью, беглостью, хорошо аргументировано. Речь лексически и грамматически разнообразна. Допускается 4-5 ошибок. Единичные ошибки, исправляемые путѐм самокоррекции, не учитываются.
10	Понимает основное содержание прочитанного и услышанного материала, почти все детали и смысловые связи между содержательными компонентами и частями текста.

).