Московский государственный гуманитарный университет
Им. М.А. Шолохова
Контрольная работа
по дисциплине: " Общая психология"
Ступино 2009г.
Содержание
1. Психический процесс – внимание
2. Психический процесс – мышление
3. Психический процесс – восприятие
4. Психический процесс – память
5. Психический процесс - воображение
6. Основные этапы развития психики в филогенезе
7. Бессознательное в психике человека. Классы неосозноваемых процессов
Список литературы
1. Психический процесс – внимание
| Психический процесс | Определение |
| Внимание | Это направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем либо |
| Функции | Виды |
| 1. отбор значимых воздействий и торможение других побочных.2. удержание ( т.е. сохранение образа до тех пор пока не завершится акт познания)3. регуляция или контроль протекания деятельности | 1. непроизвольное – сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей, т.е возникает независимо от сознания. 2. произвольное – сознательное сосредоточение на определенной информации, требует волевых усилий3. послепроизвольное – носит целенаправленный характер и первоначально требует волевых усилий, но затем человек "входит" в работу. |
| Свойства | Методы диагностики |
| 1. объем – кол-во объектов, которые воспринимаются одновременно2. сосредоточенность – степень концентрации на объекте.3. распределяемость – способность выполнять несколько видов деятельности4. устойчивость – способность определенное время сосредоточиваться на объекте.5. колебание – периодическое ослабление внимания к объекту6. переключаемость – сознательная перестройка внимания, в переносе его с одного объекта на другой | 1. "Корректурная проба Будрона": исследование концентрации внимания2. "Красно – черная таблица": предназначена для оценки переключаемости внимания.3. "Методика Мюнстерберга": направлена на определение избирательности внимания4. "Счет с переключением": исследование уровня переключаемости внимания5. "Перепутанные линии":предназначена для оценки устойчивости и концентрации внимания |
2. Психический процесс - мышление
| Психический процесс | Определение |
| Мышление | Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами. |
| Функции | Виды |
| Основная функция: получать новые знания в процессе постановки и решения проблемы.1.Сравнение – сопоставление предметов и явлений, чтобы найти сходство и различия между ними.2.Анализ – мысленное расчленение сложного предмета3.Синтез – мысленное соединение4.Обобщение – основанное на анализе,выделение сходных, общих признаков.5.Классификация – разделение и последующее объединение отдельныхобъектов по каким – либо основаниям.6.Систематизация – разделение и последующее объединение, но уже не отдельных, а групп или классов.7.Абстрагирование (отвлечение) – упрощение информации за счёт отвлечения не существующих признаков и выделение особенностей явлений, создавая абстрактные схемы.8.Конкретизация-операция противоположная. Мысленный переход от одного абстрактного понятия к конкретным предметам и явлениям. | По форме :1. Наглядно-действенное — опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.2. Наглядно-образное — характеризующийся опорой на представления и образы3. Словесно-логическое - осуществляемый при помощи логических операции с понятиями.По характеру обобщений:1. теоретическое - познание законов, правил2. практическое - подготовка физического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы.По степени развернутости:1. интуитивное - характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.аналитическое - развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, в значительной степени представлено в сознании самого мыслящего человека.По направленности :1. реалистическое - направлено в основном на внешний мир, регулируется логическими законами,2. аутистическое - связано с реализацией желаний человека (кто из нас не выдавал желаемое за действительно существующее).3.эгоцентрическое – оно характеризуется прежде всего невозможностью принять точку зрения другого человека.По степени новизны различают :1. продуктивное - предполагает решение новых не стандартных задач2. репродуктивное – известного типа с использованием готовых правил задач.По произвольности различают: 1. непроизвольные – трансформация образов сновидений2. произвольные – целенаправленное решение задач |
| Свойства | Методы диагностики |
| 1.Глубина – умение проникнуть в сущность явлений и процессов действительности.2. Широта – умение увидеть весь вопрос целиком.3. Самостоятельность – умение выдвигать новые проблемы, и находить их решения4. Критичность – объективная оценка5. Быстрота – скорость протекания, умение быстро разобраться в ситуации6. Гибкость – умение изменять план решения задач и свобода от влияния. | 1. "Сложные аналогии": оценка способности к анализу и обобщению2. "Выделение существенных признаков": исследование операционного мышления3. "Исключение понятий": предназначена для исследования способности к классификации и анализу4. "Сравнение понятий": применяется для исследования операций сравнения, анализа и синтеза в мышлении5. "Изучение регидности мышления методикой Лаччинза": предназначена для определения регидности мышления.6. "Числовые ряды липмана": оценивает логический аспект мышления |
3. Психический процесс - восприятие
| Психический процесс | Определение |
| Восприятие | Целостное отражение предметов/ситуаций возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств |
| Функции | Виды |
| 1. здесь и теперь2. регуляция психической активности в данный момент3. в практической деятельности становится активным и целенаправленным процессом познания деятельности. | По модальности1. зрительные2. слуховые3. обонятельные4. осязательные5. вкусовые6. восприятие движенияПо форме психической активности1. преднамеренное( постановка задачи и целенаправленность)2. непреднамеренноеПо структуре (длительности)1. сукцессивное (развернутый во времени процесс)2. симультанное (мгновенное восприятие объекта)По особенностям объекта восприятия1. восприятие предмета музыки, речиПо форме существования1. восприятие пространства ( наглядное отражение в пространстве св-в предмета)2. восприятие времени ( субъективноеотражение объективной действительности)Восприятие движенияОтражение изменений в положении предмета |
| Свойства | Методы диагностики |
| 1. предметность (способностьотображать объекты и явления реального вида в форме отдельных предметов)2. целостность ( образ предмета, он складывается на основе обобщения ощущений информации об отдельных св-х и качествах предмета)3. осмысленность ( отношение предмета к определенной группе или связать предмет с определенным словом)4. константность (относительное постоянство) | 1. Исследование восприятия времени: предназначена для определения степени точности восприятия коротких промежутков времени2. Исследование зрительно-моторной координации и пространственного восприятия. Тест "Глазомер" :предназначена для исследования восприятия величины и зрительной координации |
4. Психический процесс - память
| Психический процесс | Определение |
| Память | Сложный психологический процесс, состоящий из нескольких процессов: запечатление, сохранение, воспроизведение и забывание информации |
| Функции | Виды |
| Запоминание1. непроизвольное2. произвольноеСохранение1. сенсорная2. кратковременная3. долговременнаяВоспроизведение1 .узнавание2. собственно воспроизведение3. припоминаниеЗабывание1. необратимое2. обратимое | Классификация1. по характеру психической активности2. по характеру целей деятельности3. по продолжительности сохранения материала |
| Свойства | Методы диагностики |
| 1. быстрота/скорость запоминания2. объем/емкость3. длительность4. точность5. готовность к воспроизведению | 1. Методика исследования механической памяти на материале бессмысленных слогов по Г.Эббингаузу2. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий методом "Пиктограммы"3. "Логическое и механическое запоминание"4. "Изучение типа памяти"5. "Исследование обьема эмоциональной памяти" |
5. Психический процесс - воображение
| Психический процесс | Определение |
| Воображение | Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи. |
| Функции | Виды |
| 1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена.2. Регулирование эмоциональных состояний. При помощи воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять потребности, снимать порождаемую ими напряженность.3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.С помощью создаваемых образов человек может обращать внимание на нужные события, посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.4. Формирование внутреннего плана действий, т.е. способности выполнять их в уме, манипулируя образами.5. Планирование и программирование деятельности, составление таких программ, оценка их правильности, процесса реализации. | 1.Активное воображение - человек по собственному желанию, усилием воли вызывает образы.2. Пассивное воображение – образы возникают спонтанно, помимо воли .3. Продуктивное воображение -действительность сознательно конструируется человеком.4.Репродуктивное воображение –Воспроизведение реальности в том виде, какова она есть напоминает восприятие или память.Сновидения можно отнести к разряду пассивных и непроизвольных форм воображенияГаллюцинациями называют фантастические видения, не имеющие почти никакой связи с окружающей человека действительностью.Грезы являются вполне нормальным психическим состоянием, которое представляет собой фантазию, связанную с желанием.Мечта более реалистична и в большей степени связана с действительностью, то есть в принципе осуществима. |
| Свойства | Методы диагностики |
| 1. Агглютинация - соединение частей в новое целое2. Перенос признаков с одних предметов на другие, которые ими не обладают.3. Аналогии.4. Акцентирование – преднамеренное выделение отдельных признаков.5. Типизация- выделение повторяющихся признаков.6. Комбинирование – соединение переработанных свойств и признаков .7. Количественное изменение образа реального предмета в сторону увеличения/уменьшения. | 1. Придумай игру"2. "Придумай рассказ"3. "Нарисуй , что-нибудь"4. "Дорисуй круги, чтобы получились разные предметы" - для определения уровня развития образного воображения.5. Метод : "Незаконченная фигура"6. Тест чернильных пятен.7. Тематический апперцептивный тест. |
6. Основные этапы развития психики в филогенезе