Смекни!
smekni.com

Психологические особенности отношений подростков со взрослыми (стр. 11 из 13)

Заключение

На основании изложенного материала можно сделать вывод, что межличностные отношения подростка с взрослыми представляют собой комплексную систему, компоненты которой находятся в динамическом взаимодействии. Принципы взаимосвязи компонент системы мы раскрыли в ходе достижения поставленных задач.

В ходе исследования мы выяснили, что существует прямая зависимость между стилем отношения взрослого к подросткам и достоверностью субъективно воспринимаемой им картины взаимоотношений людей. Существенными основаниями тревожности подростков являются стили педагогического общения и субъективно воспринимаемые особенности родительского отношения. Родители с высокой выраженностью "позитивного интереса" к своему ребенку определяют низкий уровень тревожности подростков, чем родители с высокими показателями по шкалам "директивности", "враждебности", "автономности" и "непоследовательности", что отражается в результатах исследования.

Выявленный в настоящем исследовании факт преобладания высокого уровня важности для подростков родителей с высокой выраженностью "позитивного интереса" позволяет сделать вывод о неудовлетворенности потребности подростка в информации, которая необходима для адекватной социализации и может быть получена именно через жизненный опыт взрослых. Однако приобщение к этому опыту и стоящим за ним ценностям затруднено, если взрослые используют неадекватные стили отношения к подростку.

Таким образом, результаты нашего исследования, проведенный анализ, а также сделанные на его основе выводы подтвердили выдвинутые нами гипотезы и положения.

На мой взгляд, более углубленное изучение этой темы необходимо, для разработки практических рекомендаций для психологов, родителей и педагогов по оптимизации отношений межличностной значимости подростка с взрослыми. Родителям необходимо анализировать и изменять свои отношения с детьми, для того чтобы дома царила благоприятная атмосфера. Трудности подросткового возраста - это преимущественно трудности полового созревания и расставания с детством, которые прорываются в серии внешних конфликтов, в частности, с родителями и вообще со старшими. Задача родителей понять изменения своих детей и по возможности перейти на новый стиль общения с подростком, то есть относиться к нему как взрослому человеку.

Список использованных использованных литературных источников

1. Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления / Ю.М. Антонян. - М., 1973. - 82 с.

2. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура. - М., 1997. - 56 с.

3. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровина. - М.: Просвещение, 1991. - 324 с.

4. Жинот Х. Родители и подросток / Х. Жинот. - Ростов н/Дону: Феникс, 1997. - 224 с.

5. Кон И.С. Психология дружбы / И.С. Кон. - М., 1973. - 215 с.

6. Кравченко А.И. Родителям о подростках / А.И. Кравченко. - М., 2002. - 432 с.

7. Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. - М., 1999. - 215 с.

8. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. - М., 1998. - 203 с.

9. Обухова, Л.Ф. Детская возрастная психология / Л.Ф. Обухова. - М., 1996. - 374 с.

10. Райгородский Д.Я. Подросток и семья. Хрестоматия / Д.Я. Раайгородский. - Самара: Издательский Дом БАХРАМ-М., 2002. - 656 с.

11. Реан А.А. Подросток / А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2002. - 432 с.

12. Регуш Л.А. Психология современного подростка / Под ред. Л.А. Регуш. - СПб.: Речь, 2005. - 400 с.

13. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с.

14. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2001. - 267 с.

15. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка / Д.И. Фельдштейн. - М.: Педагогика, 1987. - 240 с.

16. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - 768 с.

17. http://www.didascal.ru

18. http://www.lib.ua-ru. net

19. http://www.psyinst.ru

Приложения

Приложение 1

Возраст _________________

Пол _____________________

Дата ____________________

Инструкция:

Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений, не пропуская ни одного из них, и отметьте кружком подходящую для Вас цифру в зависимости от того, какие из указанных положений более всего характерны для Ваших родителей.

Если Вы считаете, что утверждение полностью передает воспитательные принципы ваших родителей, то обведите в кружок цифру "2".

Если Вы считаете, что данное высказывание частично подходит Вашим родителям, то обведите цифру "1".

Если же, по Вашему мнению, утверждение не относиться к Вашим родителям, то обведите цифру "0".

Утверждения Да Частично Нет
1. Очень часто улыбаются мне 2 1 0
2. Категорически требуют, чтобы я усвоил, что я могу сделать, а что - нет 2 1 0
3. У них не хватает терпеливости в отношении ко мне 2 1 0
4. Когда я ухожу, сами решают, когда я должен вернуться 2 1 0
5. Всегда быстро забывают то, что сами говорят или приказывают 2 1 0
6. Когда у меня плохое настроение, советуют мне успокоиться и развеселиться 2 1 0
7. Считают, что у меня должно быть множество правил, которые я обязан выполнять 2 1 0
8. Постоянно на меня кому-то жалуются 2 1 0
9. Предоставляют мне столько свободы, сколько мне надо 2 1 0
10. За одно и то же один раз наказывают, а другой - прощают 2 1 0
11. Очень любят делать что-то вместе со мной 2 1 0
12. Если поручают мне какую-то работу, то считают, что я должен делать только ее, пока не закончу 2 1 0
13. Начинают сердиться и возмущаться по поводу любого пустяка, который я сделал 2 1 0
14. Разрешают мне идти, куда я захочу, не спрашивая у них разрешения 2 1 0
15. В зависимости от моего настроения отказываются от своих дел 2 1 0
16. Когда мне грустно, пытаются развеселить и воодушевить меня 2 1 0
17. Всегда настаивают на том, что я должен быть наказан за все мои проступки 2 1 0
18. Мало интересуются тем, что меня волнует и что я хочу 2 1 0
19. Разрешают мне идти, куда я захочу, каждый вечер 2 1 0
20. Имеют определенные правила, но иногда соблюдают их, а иногда - нет 2 1 0
21. Всегда с пониманием выслушивают мои взгляды и мнения 2 1 0
22. Следят за тем, чтобы я всегда сделал то, что мне сказано 2 1 0
23. Иногда у меня возникает ощущение, что я им противен 2 1 0
24. Позволяют мне делать практически все, что мне нравиться 2 1 0
25. Меняют мои решения, как им придет в голову или как им будет удобно 2 1 0
26. Часто хвалят меня за что-либо 2 1 0
27. Всегда точно хотят знать, что я делаю и где нахожусь 2 1 0
28. Хотели бы, чтобы я стал другим, изменился 2 1 0
29. Позволяют мне самому выбирать себе дело по душе 2 1 0
30. Иногда очень легко меня прощают, а иногда - нет 2 1 0
31. Стараются открыто доказать, что любят меня 2 1 0
32. Всегда следят за тем, что я делаю на улице или в школе 2 1 0
33. Если я сделаю что-нибудь не так, постоянно и везде говорят мне об этом 2 1 0
34. Предоставляют мне много свободы. Редко говорят "должен" или "нельзя" 2 1 0
35. Очень тяжело заранее определить, как поступят, когда я сделаю что-нибудь плохое или хорошее 2 1 0
36. Считают, что я должен иметь собственное мнение по каждому вопросу 2 1 0
37. Всегда тщательно следят за тем, каких друзей я имею 2 1 0
38. Когда я их чем-то задену или обижу, не будут со мной говорить, пока я сам не начну 2 1 0
39. Всегда легко прощают меня 2 1 0
40. Хвалят и наказывают очень непоследовательно: иногда слишком много, а иногда слишком мало 2 1 0
41. Всегда находят для меня время, когда это мне необходимо 2 1 0
42. Постоянно указывают мне, как себя вести 2 1 0
43. Вполне возможно, что в сущности меня ненавидят 2 1 0
44. Позволяют мне планировать проведение каникул по собственному желанию 2 1 0
45. Иногда могут обидеть, а иногда бывают добрыми и признательными 2 1 0
46. Всегда откровенно ответят на любой вопрос, о чем бы я не спросил 2 1 0
47. Часто проверяют, все ли я убрал, как они велели 2 1 0
48. Чувствую, что они пренебрегают мной 2 1 0
49. Моя комната или уголок - это моя крепость: могу убирать ее или нет, они туда не вмешиваются 2 1 0
50. Очень тяжело разобраться в их желаниях и указаниях 2 1 0

Инструкция: