Смекни!
smekni.com

Соціальна парадигма та її застосування в освіті (стр. 5 из 5)

Проблеми молоді, її освіти, виховання, соціального становлення, роль в системі соціальних зв'язків і соціальних відносин перебувають у центрі уваги і на стику різних наук. Звісно, адже саме молоді належить будувати демократичне, суверенне з високим рівнем правової культури суспільство, а в сучасних умовах в Україні формувати громадянське суспільство і правову державу. Якою мірою сучасна українська молодь здатна вирішувати життєво необхідні для України завдання має показати рівень її готовності активно брати участь у державотворчих процесах, що розгортаються в державі. Зважаючи на те, що соціальне обличчя молоді формується під впливом різноманітних суспільно-політичних і соціальних чинників. Адже як в Україні так і в усьому світі молодь становить досить таки значну і все зростаючу частину населення і відіграє вагому роль у вирішенні важливих соціальних, економічних, ліричних, духовно-моральних проблем людства. Тому не випадково сучасна освіта спирається на соціальну парадигму та суспільство.

Список використаних джерел

1. Білоконь Ігор. Соціально-політичні настановлення Молоді в умовах трансформації суспільства // Вульфов Б.В. Педагогічна рефлексія. – К.: ІСДО, 2002. – с.276-283

2. Діалогічна взаємодія у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи / За ред. Г.О. Балла, О.В. Киричука, Р.М. Шамолашвілі, К.: ІЗМН, 1997

3. Закон України про освіту, К., 1996

4. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості – К.: Радянська школа, 1989

5. Лутай В.С. Філософія сучасної освіти К., 1996

6. Лисовский В.Т., Дмитриев А.В. – Личность студента. – Л.: Наука, 1974. – с.151

7. Лисовский В.Г., Евдокимов А.М. Научно-методическое обеспечение воспитательнойработы со студентами вузов. – СПб: Наука, 1996. – с.18

8. Лєпіхова Л.А. Соціально-психологічне підґрунтя громадянськості // Проблеми політичної психології та її роль у становленні громадянина Української держави: Матеріали Другої Всеукраїнської наукової конференції. – К., 1997. – с.48

9. Павлюченко Є.М. Орієнтуватись на життєву компетентність людини //Школа життєтворчості особистості: Наук.-метод. Збірник /За ред. Ермакова І.Г. – К.: ІСДО, 1995

10. Петренко Л.М. Особливості соціалізації молоді // Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи з різними категоріями населення: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Черкаси, 2008. – с. 124-125

11. Пилипенко Любов. Соціальна рефлексія як складова життєвого самовизначеннясучасної Молоді // Вульфов Б.В. Педагогічна рефлексія. – К.: ІСДО, 2002. – с.258-269

12. Подмазин С.И. Лично-ориентированое образование: социально-философское исследование – Запорожье: Просвіта, 2000

13. Скнар Оксана. Політична ідентифікація Молоді в умовах демократизації суспільства //Вульфов Б.В. Педагогічна рефлексія. – К.: ІСДО, 2002. – с. 270-275

14. Шишков С.Е., Кальний В.А. Мониторинг качество образование в школе /Дидактика – 2000, издание 2, М., 1999

15. Якиманская И.С Личносно-ориентированное обучение в современной школе. М.: “Сентябрь”, 1996