Смекни!
smekni.com

Типы психологической защиты и акцентуации характера у девиантных подростков (стр. 14 из 14)

Акцентуации характера особенно заметны в подростковом возрасте, к тому же некоторые авторы (А.Е. Личко) считают, что акцентуация вообще присуща только подросткам. Эти «заострения» характера проявляются в их поведении. В литературе подростковый возраст характеризуют выраженной эмоциональной неустойчивостью, резкими колебаниями настроения, резкими переходами от экзальтации к субдепрессивным состояниям. Ведущей деятельностью становится интимно–личностное общение. Вследствие этого подростки обычно начинают хуже учиться, родители и учителя перестают быть для них значимыми, у них появляются новые взгляды и идеалы.

Реакции эмансипации, группирования со сверстниками, увлечения, сексуальные, так же, как и детские поведенческие реакции в подростковом возрасте, могут быть как вариантами поведения в норме, так и представлять собой патологические нарушения поведения (девиации).

Эмпирическое изучение взаимосвязи между типом психологической защиты и акцентуацией характера у девиантных подростков проводилось с помощью методики «Индекс жизненного стиля» (Опросник Плутчика–Келлермана–Конте) и Опросник К. Леонгарда.

Качественно–количественный анализ полученных результатов позволил нам заключить, что 50% подростков с гипертимной акцентуацией характера используют в качестве психологической защиты проекцию, 33,3% – регрессию, 16,7% – вытеснение.

Половина (50%) возбудимых личностей используют в травмирующей ситуации механизм регрессии, а вторая половина (50%) проекцию.

Все подростки данной выборки (100%) в ситуации угрозы прибегают к механизму проекции.

Тревожно–боязливые личности (100%) предпочитают механизм проекции.

Подростки данной выборки, обладающие аффективно–экзальтированным типом акцентуации (100%) в ситуации какой–либо тревоги используют механизм регрессии.

25% аффективно–лабильных личностей используют в качестве психологической защиты проекцию, а 75% – регрессию.

В состоянии угрозы, тревоги подростки с застревающей и демонстративной акцентуациями опять же используют регрессию.

Статистический анализ полученных в ходе исследования результатов показал, что существует статистически значимая (r =׀0,451׀, p < 0,05) отрицательная слабая взаимосвязь между вытеснением и демонстративным типом характера. Статистически значимая слабая связь существует так же между регрессией и такими типами акцентуации как гипертимный (0,393, p < 0,05), аффективно–экзальтированный (r =0,432, p < 0,05) и застревающий (r =0,376, p < 0,05). Между регрессией и возбудимым типом акцентуации существует статистически значимая (r =0,519, p < 0,005) положительная умеренная взаимосвязь. Так же нами была обнаружена статистически значимая отрицательная слабая взаимосвязь между проекцией и такими типами акцентуации как гипертимный (r =׀0,461׀, p = 0,01), тревожно–боязливый (r =׀0,370׀, p < 0,05) и демонстративный (r =׀0,404׀, p < 0,05).


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков. Учебное пособие / В.А. Аверин. – СПб.: Изд–во Михайлова В.А., 1998. – 397 с.

2. Алферов, А.Д. Психология развития школьников. Учебное пособие по психологии / А.Д. Алферов. – Ростов Н/Д: изд–во «Феникс», 2000. – 384с.

3. Арестова, О.Н. Индивидуальные особенности функционирования защитных механизмов // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 2000. № 1. С. 20–29.

4. Аронсон, Э. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон. – СПб.: ПРАЙМ – ЕВРОЗНАК, 2002. – 560 с.

5. Беличева, С.А. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / С.А. Беличева. – М.: 1999. – 181с.

6. Би, Х. Развитие ребенка/ Х. Би.– СПб.: Питер, 2004. – 768с.

7. Божович, Л.И. Проблема формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. – 352с.

8. Вегнер, А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков / А.Л. Вегнер. – М.: Рига, 2000. – 184с.

9. Гайс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Гайс. – СПб.: Изд–во «Питер», 2000. – 656с.

10. Демина, Л.Д. Психическое здоровье и защитные механизмы личности/ Л.Д. Демина. – Барнаул: Изд–во АГУ, 2001.– 144 с.

11. Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций/ Н.Ф. Дивицына. –Ростов Н/Д: «Феникс», 2005. – 288 с.

12. Захаров, Ю.А. Подростки «группы риска» // Воспитание школьников Ю.А. Захаров. – 2000. – №4. – с. 29–36.

13. Зинченко, В.П. Живое знание: психологическая педагогика / В.П. Зинченко. – Самара: Самарский Дом Печати, 1998. – 296 с.

14. Змановская, Е.В. Девиантология. Учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Е.В. Змановская. – М.: Изд-во «Академия», 2003. – 288 с.

15. Карвасарский, Б.Д. Неврозы/ Б.Д. Карвасарский. –М.: Медицина, 1990. – 576 с.

16. Карпенко, Л.А. Краткий психологический словарь/ Л.А. Карпенко. – Ростов Н/Д: Изд–во «Феникс», 1999. – 512 с.

17. Киршбаум, Э. Психологическая защита / Э. Киршбаум, – М.: Смысл, 2000. – 181 с.

18. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения / Ю.А. Клейберг. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт – М», 2001. – 160 с.

19. Клонингер, С. Теории личности: познание человека. 3–е изд. / С. Клонингер. – СПб.: Питер, 2003.– 720 с.: ил.– (Серия «Мастера психологии»).

20. Крысько, В.Г. Социальная психология: Курс лекций/ В.Г. Крысько. – М.: Омега – Л, 2006. – 352с.

21. Кун, Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека / Д. Кун. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 864 с.

22. Кушнир, Н.Я. Организация и методика научно–психологического исследования в процессе переподготовки психологов : учеб. – метод. пособие / Н.Я. Кушнир, О.И. Пашкевич, О.В. Шапошникова. – Мн.: РИПО, 2005. – 71 с.

23. Набиуллина, Р.Р. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом. Учебное пособие / Р.Р. Набиуллина. – Казань, 2003. –98 с.

24. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие / А.Д. Наследов. – СПб.: Речь, 2004. – 392с.

25. Никитина, В.А. Социальная педагогика: Учеб пособие для студ. высш. учеб. Завед / В.А. Никитина. – М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 272 с.

26. Леонгард, Карл. Акцентуированные личности/ К. Леонгард. – Ростов н/Д.: изд–во «Феникс», 1997. – 544 с.

27. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997. – 64 с.

28. Личко, А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков / А.Е. Личко. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, 1999. – 416 с.

29. Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия / Н. Пезешкиан. – М.: Изд–во Смысл, 1992. – 331с.

30. Перлз, Ф. Гештальт–подход и Свидетель терапии / Ф. Перлз. – М.: Издательство «Либрис», 1996. – 240 с.

31. Райгородский, Д.Я. Психология и психоанализ характера: Хрестоматия/ Д.Я. Райгородский. – Самара: Издат. Дом «БАХРАХ–М», 2002. – 640с.

32. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 624 с.

33. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. – Спб.: Прайм–Еврознак, 2002. – 656 с

34. Фернхем, А. Личности и социальное поведение / А. Фернхем. – СПб.: Питер, 2001. – 368 с.

35. Фомина, А.Б. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: Интегративная социально–педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования и общеобразовательной школы: учебное пособие/ А.Б.Фомина. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 128с.

36. Фрейджер, Р., Фредимен, Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения / Р. Фрейджер. – СПб.: Прайм–ЕВРОЗНАК, 2002. – 864 с.

37. Фрейд, А. Эго и механизмы психологической защиты / А. Фрейд. – СПб.: АСТ, 2008. –160 с.

38. Фрейд, А. Защитные механизмы // Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ–М», 2003. С. 339–347.

39. Фрейд, З. Введение в психоанализ / З. Фрейд. – М.: Наука, 1989. – 456 с.

40. Фрейд, З. Классический психоанализ / З. Фрейд. – М.: Наука, 1993. – 486 с.

41. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевандрин. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 512 с.

42. Шипицына, Л.М. Дети социального риска и их воспитание. Учебно – методическое пособие/ Л.М. Шипицына СПб.: Изд–во «Речь», 2003. – 144с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица П.1 – Приведенные данные

VAR1 VAR2 VAR3 VAR4 VAR5 VAR6 VAR7 VAR8 VAR9 VAR10 VAR11 VAR12 VAR13 VAR14 VAR15 VAR16 VAR17 VAR18
1 40,00 85,00 40,00 33,00 96,00 50,00 10,00 72,00 52,50 51,80 37,50 50,00 35,00 45,00 50,00 42,50 38,40 38,40
2 20,00 61,00 30,00 22,00 96,00 20,00 40,00 48,00 67,50 45,10 35,00 52,50 27,50 60,00 62,50 52,80 45,10 46,80
3 30,00 85,00 50,00 44,00 120,00 70,00 60,00 96,00 47,50 41,70 27,50 55,00 32,50 55,00 50,00 45,00 43,40 38,40
4 20,00 68,00 30,00 22,00 60,00 20,00 30,00 24,00 47,50 60,10 40,00 42,50 32,50 35,00 55,00 40,00 40,10 43,40
5 30,00 119,00 40,00 33,00 132,00 40,00 40,00 48,00 42,50 48,40 32,50 47,50 27,50 55,00 62,50 31,00 38,40 36,70
6 60,00 187,00 50,00 66,00 72,00 50,00 50,00 84,00 67,50 68,50 32,50 70,00 45,00 70,00 62,50 65,00 48,40 55,00
7 20,00 51,00 10,00 88,00 120,00 30,00 10,00 48,00 45,00 41,70 55,00 65,00 35,00 65,00 77,50 47,50 50,10 48,40
8 20,00 102,00 20,00 66,00 108,00 30,00 30,00 72,00 62,50 51,80 40,00 60,00 40,00 65,00 67,50 55,00 36,70 60,10
9 30,00 170,00 30,00 66,00 84,00 70,00 70,00 72,00 72,50 65,10 57,50 77,50 55,00 65,00 75,00 75,00 53,40 58,40
10 60,00 85,00 50,00 22,00 84,00 30,00 0,00 12,00 47,50 53,40 30,00 55,00 27,50 50,00 42,50 60,00 38,40 35,10
11 30,00 153,00 70,00 44,00 108,00 20,00 20,00 60,00 62,50 65,10 37,50 55,00 42,50 80,00 75,00 65,00 63,50 48,40
12 30,00 136,00 80,00 55,00 108,00 30,00 20,00 84,00 57,50 48,40 52,50 65,00 47,50 55,00 77,50 52,50 45,10 40,10
13 30,00 102,00 30,00 66,00 96,00 40,00 10,00 48,00 40,00 41,70 65,00 47,50 40,00 40,00 35,00 47,50 25,00 28,00
14 30,00 102,00 20,00 22,00 12,00 10,00 20,00 12,00 57,50 50,00 37,50 62,50 41,60 50,00 52,50 55,00 46,80 41,70
15 20,00 51,00 30,00 33,00 72,00 30,00 10,00 36,00 65,00 45,10 67,50 60,00 47,50 65,00 70,00 62,50 36,70 58,40
16 60,00 34,00 10,00 33,00 48,00 10,00 30,00 60,00 52,50 51,80 37,50 50,00 35,00 45,00 50,00 42,50 38,40 38,40
17 20,00 51,00 0,00 33,00 48,00 0,00 30,00 72,00 60,00 65,10 80,00 60,00 57,50 65,00 77,50 50,00 41,70 56,80
18 0,00 34,00 20,00 22,00 44,00 10,00 20,00 24,00 62,50 61,80 52,50 65,00 87,50 40,00 60,00 60,00 60,00 58,40
19 50,00 119,00 40,00 33,00 108,00 30,00 30,00 12,00 60,00 51,80 55,00 70,00 40,00 55,00 80,00 70,00 35,10 43,40
20 80,00 61,00 10,00 44,00 108,00 20,00 40,00 60,00 40,00 41,70 65,00 47,50 40,00 40,00 35,00 47,50 25,00 28,00
21 20,00 85,00 20,00 99,00 108,00 70,00 50,00 72,00 40,00 51,80 37,50 50,00 35,00 45,00 50,00 42,50 38,40 38,40
22 0,00 126,00 40,00 55,00 0,00 50,00 20,00 36,00 65,00 48,40 40,00 50,00 35,00 60,00 60,00 42,50 33,40 51,70
23 20,00 119,00 30,00 66,00 36,00 60,00 10,00 36,00 70,00 56,80 62,50 72,50 52,50 65,00 55,00 60,00 48,40 61,80
24 10,00 136,00 0,00 55,00 36,00 50,00 10,00 60,00 67,50 68,50 32,50 70,00 45,00 70,00 62,50 65,00 45,40 55,00
25 30,00 187,00 40,00 33,00 48,00 40,00 0,00 36,00 65,00 65,10 67,50 52,50 40,00 50,00 77,50 55,00 45,10 51,80
26 30,00 136,00 80,00 55,00 108,00 30,00 20,00 84,00 52,50 58,40 47,50 52,50 25,00 60,00 47,50 42,50 41,70 48,40
27 60,00 85,00 50,00 22,00 84,00 30,00 0,00 12,00 70,00 60,10 45,00 60,00 42,50 80,00 77,50 57,50 46,80 60,10
28 30,00 85,00 50,00 44,00 120,00 70,00 60,00 96,00 55,00 53,40 45,00 57,50 37,50 50,00 57,50 35,00 43,40 46,80
29 10,00 136,00 0,00 55,00 36,00 50,00 10,00 60,00 62,50 65,10 42,50 55,00 45,00 65,00 70,00 47,50 41,70 58,40
30 30,00 153,00 70,00 44,00 108,00 20,00 20,00 60,00 61,50 65,10 37,50 55,00 42,50 80,00 75,00 65,00 63,50 48,40