317
пулярного характера, посвященные проблемам семейной жизни и воспитания. Ведущий семинара может предоставить подборку статей и книг в электронном варианте или на бумажных носителях. Во время последующих встреч обсуждаются основные идеи прочитанных статей и книг. Родители могут изложить собственную точку зрения на предложенные для обсуждения темы и проблемы, поделиться своим опытом.
Анонимные трудные ситуации. Данный прием используется для активизации групповой дискуссии, повышения мотивации участников к разрешению типичных проблемных ситуаций новыми способами, к реализации творческого подхода в воспитании детей.
Психолог предлагает обсудить такие ситуации взаимодействия родителей с детьми, когда воспитательные приемы не приводят к успеху. Подбор ситуаций для обсуждения и анализа должен осуществляться с учетом запросов участников.
Далее каждый из родителей должен предложить свой вариант разрешения ситуации, опираясь на личный опыт, а также объяснить, почему герои приведенного примера не достигли успеха в установлении контакта со своим ребенком. После того как все высказались, предложенная ситуация анализируется и обобщается психологом.
Рекомендации по использованию: технику рекомендуется использовать в группе, состоящей из 8—12 человек. В том случае, если родители неоднократно и безуспешно пытались изменить существующую в семье ситуацию, групповая работа поможет задействовать дополнительные ресурсы благодаря действию таких терапевтических факторов группы, как альтруизм, вселение надежды, информирование, универсальность переживаний и др. Участие в семинаре позволяет родителям обнаружить собственные воспитательные возможности, расширить диапазон используемых средств и методов, получить поддержку от группы, посмотреть на различные сложные ситуации «со стороны», выработать новые пути и способы разрешения семейных конфликтов.
«Конструктивный спор»
Цель: восстановление каналов коммуникации и разрешение супружеских конфликтов. Техника предоставляет супругам возможность открыто и нетравматично друг для друга обмениваться информацией об имеющихся трудностях во взаимоотношениях, осознаваемых и подавляемых чувствах и желаниях, противоречиях в исполнении семейных функций.
Историческая справка: техника «Конструктивный спор» представляет собой модификацию техники «Честная борьба» (Г. Р. Бах и П. Уиден), выполненную С Кратохвилом.
Г. Р. Бах и П. Уиден считали, что нарушение коммуникаций между супругами ведет к искажениям и утрате передаваемой информации, что порождает внутриличностное и межличностное напряжение, затрудняет удовлетворение потребностей и взаимных ожиданий. Такое состояние приводит к появлению агрессивных, отрицательных эмоций, длительное подавление которых (во имя сохранения «семейного мифа») приводит к резкому увеличению монотонных и стереотипных форм взаимодействия, которые еще больше фрустрируют чле-
318
нов семьи. Вследствие этого последние часто используют неудачные формы снятия напряжения в виде конфликтов со взаимными оскорблениями и обидами. Поэтому с целью оптимизации супружеских отношений авторами была предложена техника «Честная борьба». Правила ее проведения, методика обучения супругов, а также оценка эффективности выполнения техники осуществляется по 12 параметрам. В дальнейшем количество параметров оценки эффективности было сокращено С. Кратохвилом (Эйдемиллер Э. Г., ред., 2002).
Процедура проведения
1. Предварительная подготовка супругов. Техника может использоваться супругами для преодоления своих разногласий только после прохождения специальной подготовки в группе супружеских пар, состоящей из 8—12 человек (супругам необходимо посетить не менее 6—8 занятий продолжительностью 2 часа каждое). В группах супружеских пар обучение конструктивному спору осуществляется с помощью сценарных разработок, которые составлены по типу незаконченных предложений. Муж и жена получают описание ситуации и контур роли. После того как они идентифицировались с предписанными им ролями, они начинают взаимодействие. Наиболее актуальными темами для групп конструктивного спора являются темы воспитания детей, ревности, распределения обязанностей в семье, доминирования—подчинения и др.
2. Правило «места и времени». Конструктивный спор необходимо проводить в отдельной комнате при отсутствии эмоционально заинтересованных свидетелей (детей, родственников, друзей, близких и т. д.). В день проведения конструктивного спора не следует планировать прием гостей, посещение театра, друзей и другие мероприятия, так как последствия спора могут быть непредсказуемы: он может трансформироваться в психотравмирующий поединок супругов.
3. Правило момента проведения конструктивного спора. Согласно этому правилу, конструктивный спор должен быть максимально приближен во времени к актуальной конфликтной ситуации.
4. Правило оповещения партнера. Инициатор спора должен заранее сообщить партнеру о своем намерении спорить и о предмете разговора.
5. Правило конструктивного выхода из спора. Основной целью спора должен быть поиск возможностей совместными усилиями решить проблему, а не стремление «наказать» партнера.
С. Кратохвил выделяет три фазы конструктивного спора, каждая из которых проводится по определенным правилам:
□ Вводная фаза: правило «Дай знать, что хочешь спорить, и назови предмет спора».
□ Средняя фаза: правило «Скажи, что думаешь о поведении партнера, отреагируй и критикуй».
□ Финальная фаза: правило «Признай свои ошибки и найди положительное в партнере».
Общая продолжительность конструктивного спора не должна превышать 10-15 минут, а финальной фазы 1,5-2 мин. Если супруги продолжают критиковать друг друга, психолог дает команду заканчивать спор и выполнить тре-
319
ГЛАВА 5. ТЕХНИКИ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
бования финальной фазы (окончательно спор завершается рукопожатием, объятиями или поцелуем).
По окончании конструктивного спора по определенным критериям и позициям оцениваются его стиль и результаты. Г. Р. Бах и П. Уиден оценивали стиль спора по 9 критериям, а результаты — по 12 позициям. С. Кратохвил сократил число позиций оценки стиля и результата спора до 4 по каждому параметру.
При оценке стиля спора участники получают «+1» или «-1» балл по каждой позиции. На партнеров заполняется общий бланк оценки стиля спора (при сильной выраженности конфликта бланк заполняется на каждого участника). Супружеская пара может набрать максимальное количество баллов — «+4» или минимальное — «-4». На каждом сеансе групповой терапии супружеские пары имеют возможность узнать особенности стиля своего спора и его результативность.
Таблица 23
Стильспора
| Параметры | Стильспора | «+» | «—» | Стильспора |
| 1. Конкрет ность | Вспореимеетсяпредмет, нападениеилизащита сводитсякконкретному поведению«здесьитеперь» | Обобщение: поведениеназывается«типичным» («ты всегда...»), ссылканасобытия, прошедшиеилинеимеющие отношениякделу | ||
| 2. Вовлеченность | Обаувлечены,наносяти получаютсильные«удары» | Одинизучастниковнезадействован, находитсявсторонеот спора, оскорбляется, прекращает спорпреждевременноитд. | ||
| 3. Коммуникация | Ясная, открытая, каждый говоритзасебя, думаетто, чтоговорит. Егоможно понятьиответитьему. Хорошаяобратнаясвязь | Слишкомчастоеповторение своихдоводовиневнимание кдоводамдругого. Скрытые признакинепонимания, намеки, неясности, «шум» | ||
| 4. «Честная борьба» | Недопускаются«ударыниже пояса», ипринимаетсяво внимание, сколькоможет вынестипартнер | Аргументынеотносятсякпредметуспора, нонацеленыв чувствительноеместо | ||
| ПодсчеточковОбщийсчет | ||||
Также заполняется бланк «Результат спора». По каждой позиции начисляется «+1» либо «-1» балл. Оценки, полученные за стиль и результат спора, суммируются. В результате максимальная сумма для пары составляет «+8» баллов, а минимальная — «—8». Набранные баллы являются фактором подкрепления определенных паттернов супружеского взаимодействия.
Для конструктивного спора характерным является реализм, конкретность, открытость, честность, ответственность, юмор, акцентуация внимания участников на необходимости соблюдения следующих правил «честной игры»:
П Высказывания партнеров по спору должны отражать чувства в ситуации «здесь и теперь».
О Участники должны воздерживаться от обобщений типа: «Ты никогда не слушаешь».
320
Таблица 24
Результатспора
| Параметры | Результатспора | «+» | ... | Результатспора |
| 1. Информативность | Партнерычто-тоузналиили получили, научилисьчему-то новому | Неузналиничегонового | ||
| 2. Отреагиро-вание | Исчезланапряженность, уменьшиласьзлобность, выясненыпретензии | Напряжениенеисчезло, а осталосьилиусилилось | ||
| 3. Сближение | Спорпривелквзаимопониманиюисближениюпартнеров. Естьощущение, чтоэто ихкасается, чтотакидолжно быть. Сохраняютсвое достоинство | Партнерыболееотдалены, чем прежде. Ощущение, чтоонине понятыилисильнообижены | ||
| 4. Улучшение | Устраненыпроблемы, расширениеситуации, оправдания, извинения, планынабудущее | Ничегонерешено, партнерне стараетсяничегоисправитьили оставляетэтодругомуинехочет егопростить | ||
| ПодсчеточковОбщийсчет | ||||
П Участники должны воздерживаться от упоминания о прошлых обидах, от аргументов, направленных на «слабое место» партнера: вес, особенности фигуры, внешности, дефект речи и др.