Смекни!
smekni.com

Тренинг внутренней мотивации, Климчук Виталий (стр. 1 из 14)





ББК 88.4
К49

Климчук В. А.

К49 Тренинг внутренней мотивации. — СПб.: Речь, 2005. — 76 с.

ISBN5-9268-0358-6

В первом разделе представлены концепции внутренней мотивации, классические и современные исследования в этой сфере; обсуждаются прикладные аспекты теории внутренней мотивации — возможности ее использовании при разработке системы мотивирования персонала. Во втором разделе описаны общая структура Программы, использованные в Программе методы и методики (каузометрия, репертуарные решетки и терапия фиксированных ролей Джорджа Келли, возможности много­мерного математического анализа полученных этими методами дан­ных). В третьем разделе представлено детальное описание самой про­граммы со всеми предлагаемыми в ней упражнениями и особенностями их использования. В четвертом разделе обсуждается анализ изменений, происходящих после завершения Программы. В приложении описан процесс проведения кластерного анализа оценочных решеток Дж. Келли в программе Statistica.

ББК 88.4

© Климчук В. А., 2005

© Издательство «Речь», 2005

© П. В. Борозенец, обложка, 2005

ISBN 5-9268-0358-6

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ......................................................................................................... 7

ВНУТРЕННЯЯМОТИВАЦИЯ

КАКПСИХОЛОГИЧЕСКИЙФЕНОМЕН.............................................................. 9

ТЕОРИЯВНУТРЕННЕЙМОТИВАЦИИ................................................................ 9

Внутренняяивнешняямотивация: определения................................. 10

Каквозникаетвнутренняямотивация?..................................................... 1 1

Внутренняямотивацияипсихологическоеблагополучие.................. 13

Внутренняя/внешняямотивацияиличностныеценности.................. 1 3

Внутренняямотивация—личностнаячерта?....................................... 15

ТеорияЭдвардаДисииРичардаРаянасегодня.................................... 1 6

Внутренняямотивациявлитературебиблиография)......................... 1 6

ВНУТРЕННЯЯМОТИВАЦИЯВДЕЙСТВИИ................................................... 17

Внутренняямотивация

итворчествовдошкольномвозрасте.................................................. 1 8

Внутренняямотивация

иуправлениеперсоналом...................................................................... 20

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕИМЕТОДИЧЕСКИЕОСНОВЫ

ПРОГРАММЫРАЗВИТИЯВНУТРЕННЕЙМОТИВАЦИИ........................ 22

ПУТИРАЗВИТИЯМОТИВАЦИИ: ОТСИТУАЦИИКЛИЧНОСТИИЛИ

ОТЛИЧНОСТИКСИТУАЦИИ?..................................................................... 22'

Системыразвитиявнутреннеймотивации.............................................. 22

Динамикаразвитиявнутреннеймотивации............................................. 23

ОБЩАЯСТРУКТУРАПРОГРАММЫ........... :...................................................... 24

МЕТОДЫИТЕХНИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕВПРОГРАММЕ......................... 27

Каузометрия (модифицированныйвариант) ......................................... 27

РепертуарныеиранговыерешеткиДж. Келли...................................... 31

ТерапияфиксированныхролейДж. Келли.............................................. 35

Многомерныйанализоценочныхрешеток.............................................. 36

3

ПРОГРАММАРАЗВИТИЯВНУТРЕННЕЙМОТИВАЦИИ.......................... 39

ВСТУПИТЕЛЬНОЕЗАНЯТИЕ..................................................................................... 39

Вступительноеслово...................................................................................... 39

Приветствие..................................................................................................... 39

Правилаповедениявгруппе........................................................................ 40

Знакомство......................................................................................................... 40

Высказыванияожиданий............................................................................... 41

Анализжизни.................................................................................................... 42

Психогимнастика............................................................................................. 42

Силамоихжеланий......................................................................................... 43

Духгруппы.............................................................. ........................................... 43

Психогимнастика............................................................................................. 43

Запрещенныежелания.................................................................................. 44

Мудрецизхрама (БачковИ. В., 1 999) ....................................................... 44

Прощание........................................................................................................... 45

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙЭТАП............................. ........................................................ 45

Приветствие..................................................................................................... 45

Недосказанныеслова..................................................................................... 46

Вступительноеслово...................................................................................... 46

ОщущенияпотокаМ. Чикзентмихали........................................................ 46

Влияниевознагражденийнамотивацию................................................. 47

Базовыепотребности..................................................................................... 48

Классификация........................................................................................... 48

Путиудовлетворения............................................................................... 49

Рольобратнойсвязи................................................................................ 50

«Источники»и«пешки»................... .............................................................. 50

Ценности................................. ..... ..... .......... ........51

Медитация«Стрела»..................................................................................... 52

Прощание........................................................................................................... 52

РЕФЛЕКСИВНЫЙЭТАП...................................................................................... 53

Приветствие................................................................................................. 53

Недосказанныеслова.................................................................................... 53

Вступительноеслово...................................................................................... 53

Разминка............................................................................................................ 53

Биографическаяразминка............................................................................ 54

Каузометрия...................................................................................................... 54

Психогимнастика............................................................................................. 54

Выявлениеконструктовиценностей......................................................... 54

4


Созданиеочеркасамохарактеристики..................................................... 54

Медитация«Источникэнергии»................................................................. 55

ЦЕЛЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙЭТАП.................................................................... 55

Приветствие...................................................................................................... 55

Внутреннеесостояние................................................................................... 55

Вступительноеслово...................................................................................... 55

Разминка«Пожеланиедруга»...................................................................... 56

Правиласозданияочеркафиксированнойроли.................................... 56

Идентификацияценностныхгрупп............................................................. 57

Трансформациясистемыконструктов....................................................... 58

Созданиеочеркафиксированнойроли..................................................... 59

НачалоБольшойИгры.................................................................................... 59

Медитация«Путькцели».............................................................................. 59

Прощание........................................................................................................... 60

ФОРМИРУЮЩИЙЭТАП........................................................................................ 61

ОБРАТНАЯСВЯЗЬ...................................................................................................... 61

Приветствие............................................................................................ ......... 61

Вступительноеслово...................................................................................... 61

Разминка............................................................................................................ 61

Обсуждениепредыдущегоэтапаиегорезультатов............................. 61

Сонобудущем.............................................................. '................................... 62

Прощание.......................................................................................................... 63

ФОРМИРУЮЩИЙЭТАП (ПРОДОЛЖЕНИЕ).................................................... 63

ОБРАТНАЯСВЯЗЬИДИАГНОСТИКА.............................................................. 63

Приветствие...................................................................................................... 63

Вступительноеслово...................................................................................... 63

Разминка............................................................................................................. 63

Исследованиеизменений............................................................................. 64

Каузометрия...................................................................................................... 64

Психогимнастика............................................................................................. 64

Выявленияконструктовиценностей......................................................... 64

Сравнение......................................................................................................... 64

Чтояполучил?................................................................................................. 64

Прощание.......................................................................................................... 65

ЧТОПРОИСХОДИТПОСЛЕЗАВЕРШЕНИЯТРЕНИНГА? ........................ 66

ЛИТЕРАТУРА.............................................................................................................. 68

5

Приложение. ПРОВЕДЕНИЕКЛАСТЕРНОГОАНАЛИЗА

ВПРОГРАММЕSTATISTICА................................................................................ 70

Созданиефайладанных............................................................................... 70

Переименованиестолбцовистрок............................................................ 70

Проведениекластерногоанализа............................................................. 70

Сохранениерезультатовкластерногоанализа..................................... 75

6

ПРЕДИСЛОВИЕ

Тренинг, содержание которого вы держите в руках, не совсем обы­чен. Именно из-за этой необычности и непохожести его на большин­ство существующих тренингов он и получил громкое название Про­грамма.

Работа по развитию внутренней мотивации — это, прежде всего, работа над собой, которая происходит внутри человека, в его созна­нии. Соответственно, только внешние влияния, которые являются основой любого тренинга, будут абсолютно неэффективны. Ведь дей­ствительно, довольно нелепо использовать внешние влияния для раз­вития внутренней мотивации (тем более если мы хотим развивать внут­реннюю мотивацию как личностную черту).

Итак, в чем же необычность Программы? В том, что все действия тренера в ней ориентированы не на непосредственное развитие внут­ренней мотивации, «в лоб», а на пробуждение у участников тренинга желания развиваться, анализировать и изменять свои мотивацион-ные стили деятельности. Отсюда следует и подбор центрального ме­тода Программы — терапии фиксированных ролей Дж. Келли. Ме­тод воистину уникальный, универсальный и на удивление прост в использовании (ведь все гениальное действительно очень просто). Однако более детально обо всем этом — в тексте. Сейчас немного о структуре книги.