Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ПОВОЛЖСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ имени П. А. СТОЛЫПИНА»
Курсовой проект
по дисциплине «Исследование социально-экономических процессов»
на тему: «Гражданское и патриотическое воспитанное молодежи».
Саратов 2008
Содержание
1. Проблематизация
2. Операционализация
3. Методы исследования
3.1 Анкетирование
3.2 Экспертное интервью
3.3 Наблюдение
Выводы
Приложение 1 «Фокус-группа»
1. Проблематизация
Проблематизация - формы и методы постановки и употребления проблем в мышлении. Проблематизация определяется через трактовку смысла и функции проблемы в деятельности и мышлении. Термин проблема употребляется как минимум в трех смысловых значениях:
1) как препятствие в деятельности, непреодолимое наличными и известными деятелю средствами и методами. Собственно проблема в этом смысле характеризует не само препятствие, а отношение деятеля к препятствию (она есть субъективное отношение к препятствиям при достижении целей). В такой субъективной трактовке проблема может восприниматься как вызов, требующий ответа, усилия, подвига или изобретения.
2) как "ученое незнание" или знание о незнании.
3) как столкновение двух внутренне непротиворечивых знаний об одном и том же.
В настоящее время для нашей страны насущной проблемой становится воспитание молодежи. Так как молодежь – это будущее страны, гарант ее экономической, политической, социальной стабильности. Молодежь – это настоящие и будущие успехи страны в промышленности и сельском хозяйстве, в культуре, науке, технике, спорте. Молодежь составляет треть всех жителей России и 48% экономически активного населения. Гражданская ответственность и патриотизм молодежи - одно из важнейших условий экономического, социального и политического развития России, ее продвижения по пути демократии и строительства гражданского общества.
Формирование гражданского и патриотического сознания молодежи – многогранный, динамический процесс, который определяется многими факторами общественной жизни и в котором участвуют все общественные институты: семья, школа, вуз, средства массовой информации и другие.
Основной целью государства является формирование у молодежи высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.
В последние годы государство стало уделять немало внимания воспитанию молодежи: была разработана и утверждена федеральная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 гг. Все это, безусловно, оказывает большое влияние на молодежь и способствует формированию ее гражданских и патриотических позиций. Но многие молодые люди не имеют ясного представления о федеральной целевой программе.
Таким образом, становится ясно, что гражданское и патриотическое воспитание молодежи зачастую осуществляется только на словах. Сами же молодые люди не совсем видят и понимают роль государства в этом процессе. В чем причина этого? И как можно решить эту проблему?
Объектом исследования являются молодые люди от 16 до 30 лет.
Предметом исследования являются:
1) факторы, влияющие на формирование гражданского и патриотического воспитания молодежи;
2) оценка молодыми людьми места государства в процессе гражданского и патриотического воспитания (анкетирование);
3) целевая федеральная государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.».
Цель: определить отношение молодежи к программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.»; роль государства в формировании гражданских и патриотических чувств молодежи.
Задачи:
1) выявить отношение молодежи к программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.» (анкетирование);
2) выявить понимание молодыми людьми понятий «гражданственность», «патриотизм» (анкетирование);
3) выяснить отношения молодежи к действиям властей по решению данной проблемы (анкетирование);
4) выяснить роль государства в формировании гражданских и патриотических чувств (экспертное интервью, наблюдение).
Гипотезы:
1) возможности молодежи в участии программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.» ограничены из-за недостаточной информированности;
2) незнание понятий «гражданственность», «патриотизм» отрицательно сказывается на гражданском и патриотическом воспитании;
3) не понимание молодежью роли властей в формировании гражданских и патриотических чувств происходит из-за недостаточного обсуждения общественностью этой проблемы.
2. Операционализация
Процесс операционализации предполагает интерпретацию понятий и непосредственно операционализацию.
Интерпретации подлежат следующие понятия:
Воспитание – целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества.
Гражданское воспитание – воспитание в духе нравственности.
Гражданственность – чувство неразрывной связи с народом.
Молодежь – молодые люди: юноши, девушки; социально – демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик и обусловленных этим, а также характером и свойственных данному обществу закономерностей социализации социально – психологических свойств. Современные возрастные границы от 16 до 30 лет.
Патриот – человек, любящий свое отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.
Патриотизм – любовь к родине, преданность своему отечеству, своему народу.
Патриотическое воспитание – воспитание любви к своей Родине.
1. Определение недостаточной информированности молодежи
Высокая люди знают о существовании программ по гражданскому и патриотическому воспитанию, осведомлены о мероприятиях, которые проводятся в рамках реализации этих программ.
Низкая люди не знают о существовании программ по гражданскому и патриотическому воспитанию, не осведомлены о мероприятиях, которые проводятся в рамках реализации этих программ .
2. Участие общественности в обсуждении проблемы гражданского и патриотического воспитания.
Достаточное проблема обсуждается во многих телевизионных и радио программах, о ней пишут в различных информационных изданиях.
Недостаточное проблема не обсуждается в телевизионных и радио программах, о ней не пишут в различных информационных изданиях
3. Методы исследования
3.1 Анкетирование
Анкета, используемая в нашем исследовании, представляет собой разновидность вопросника, используемого для сбора данных при письменном опросе. Представляет собой тиражированный документ, содержащий совокупность вопросов, сформулированных и связанных между собой по определенным правилам.
Задачи формируют вопросы, на которые должен быть получен ответ.
Цель анкетирования – выявить отношение молодежи к программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.», выявить понимание молодежью таких понятий, как «гражданственность» и «патриотизм», их отношение к действиям властей по решению данной проблемы.
Объект анкетирования - молодые люди п.Расково Саратовского района Саратовской области от 16-30 лет.
Опрошено 40 человек. На основе собранного материала необходимо проанализировать полученную информацию для достижения цели анкетирования.
Ответы респондентов на вопросы анкеты помогут нам выяснить следующее:
1) Вопросы № 2, 3 помогут определить отношение населения к программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.».
2) Вопросы № 5, 6 помогут выявить понимание молодыми людьми таких понятий, как «гражданственность» и «патриотизм».
3) Вопросы № 4, 7, 8 помогут выяснить отношение населения к действиям властей по решению данной проблемы.
Анкета
Уважаемый респондент!
Предлагаем Вам принять участие в социологическом исследовании, посвящённом проблеме гражданского и патриотического воспитания молодежи.
Заполнение анкеты простое: если Ваше мнение совпадает с одним из предлагаемых вариантов ответов, то код этой позиции обводится кружком. В некоторых случаях на свободных строках Вам даётся возможность изложить собственное мнение по данному вопросу. Опрос – анонимный, фамилию и имя указывать не нужно. Заранее благодарим Вас за сотрудничество.
1. Как вы относитесь к государственной молодежной политике:
- поддерживаю
- все равно
- не поддерживаю
- не имею информации
| Поддерживаю | Все равно | Не поддерживаю | Не имею информации |
| 30% | 14% | 6% | 50% |
2. Какие направления государственной молодежной политики Вам известны:
-«Здоровое поколение»
-«Гражданин России»
-«Молодая семья»
-«Профессионализм молодых»
-«Молодежь в трудных жизненных ситуациях»
-«Молодежь в интеграционном пространстве»
- не имею информации
| Здоровое поколение | Гражданин России | Молодая семья | Профессионализм молодых | Молодежь в трудных жизненных ситуациях | Молодежь в интеграционном пространстве | Не имею информации |
| 36% | 28% | 68% | 23% | 2% | 2% | 42% |
3. Как Вы относитесь к государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.»:
- поддерживаю;
- не поддерживаю;
- не имею информации