Астрономія у художніх творах
Єщенко Анна Ігорівна, Учениця 10-Б класу Харківської спеціалізованої Школи І-ІІІ ступенів №16 Харківської міської ради Харківської області
м. Харків - 2010 р.
Вступление
Еще с давних времен астрономия была составной частью обучения. Связано это с важным значением астрономических знаний для развития цивилизации. У астрономии были две основные задачи: научить человека ориентироваться в пространстве и во времени и задача определения места и роли человека во Вселенной.
К сожалению, на изучение астрономии в школе отводится мало времени, поэтому изучить глубоко этот предмет очень сложно, но влюбиться в восхитительный мир планет и звезд, окутанный мифами и легендами, загадками и тайнами можно с первого урока, с первой странички учебника.
Однажды урок астрономии наша преподаватель Прущак Тамара Андреевна, которая занимается долгое время гуманитаризацией физики, начала с таких слов:
Настала ночь, я у окна сидела,
А на меня Вселенная глядела.
И сотни тысяч звезд подмигивали мне,
И отражался серп Луны в моем окне.
И задала вопросы: Всегда ли мы видим серп Луны?
Сколько звёзд можно увидеть на ночном небе?
Вспомнили, что Луна может находиться в различных фазах, а это значит, что не всегда мы будем видеть серп Луны и т. д.
Возникла мысль о гуманитаризации астрономии – так появилась идея написать работу.
Затем, проанализировав учебную, научную и художественную литературу, проконсультировавшись с работниками планетария, узнав мнение известного харьковского поэта, изучив материалы по данной теме в Интернете, я не только нашла много погрешностей (их еще можно назвать литературные курьезы), то есть расхождения научных данных с текстом в художественной литературе. У меня также возникла мысль систематизировать стихотворения по изучаемым темам.
Ведь действительно для того, чтобы разнообразить различные формы урока, вызвать интерес у учащихся к предмету, привлечь их внимание к увиденному и услышанному, дать им возможность самим описать различные явления одним из способов является метод, предложенный в моем работе, а именно Изучение астрономии в стихах.
Так появилась эта работа.
В разделах данной работы находятся литературные курьезы, стихи поэтов и учеников о небесных светилах, явлениях и т. д. Можно было бы сюда еще включить раздел Астрономия в искусстве, но эта отдельная огромная тема.
Актуальность работы:
- анализ и найденные литературные курьезы в художественной литературе, которые находятся в данной работе, могут быть использованы, как уже было сказано, на уроках астрономии;
- анализ художественной литературы, нахождение в них ошибок стимулируют поэтов и писателей допускать как можно меньше погрешностей в произведениях, т.к. эти ошибки могут формировать неправильное или искаженное восприятие окружающего мира., а ученики учатся анализировать прочитанное;
- изучение астрономии с помощью стихотворений и художественных произведений не только открывает нам красоту Вселенной, но и помогает увидеть красоту природы, слова, поэзии.
Цель работы:
найти в художественной литературе научные факты, показать возможность изучения астрономии в стихах, найти ошибки с точки зрения науки
Задачи работы:
- ознакомиться и изучить художественную и научную литературу;
- научиться анализировать прочитанное;
- еще раз показать красоту Вселенной и поэзии;
- изучить и показать отражение восприятия окружающего нас мира, которое мы находим в поэзии;
- вынести результаты работы на ученическую аудиторию с целью привлечь внимание слушателей к удивительной и иногда неожиданной красоте окружающего мира и искусства;
- обмен мыслями и знаниями с участниками защиты научных работ.
Первая часть работы состояла из подбора стихотворений и их анализа. Авторами этих стихотворений являются как известные поэты, так и ученики моей школы. В процессе изучения литературы я пришла к выводу, что иногда в обычном стихе, даже не связанном с космосом или астрономией можно найти научные факты. К сожалению, увидеть нужный нам материал в прозе не всегда легко, однако, при внимательном изучении текста, анализируя каждое слово, написанное автором, мы находим связь науки с поэзией. Это замечательно, когда мы одновременно можем наслаждаться красотой прозы и узнавать для себя что-то новое! Получается, что мы сразу обогащаем наш духовный мир и получаем знания.
В процессе работы, как уже было сказано, я нашла довольно много расхождений теории с написанным в художественной литературе. Таких ошибок оказалось много, поэтому я решила посвятить им вторую часть моей работы и разделить по темам. При дальнейшем изучении подобные курьезы были найдены не только в стихотворениях, но и в прозе.
II – Анализ стихотворений
1) Николай Гумилёв. « В небесах»
Ярче золота вспыхнули дни,
И бежала Медведица-ночь.
Догони её, князь, догони,
Зааркань и к седлу приторочь!
Зааркань и к седлу приторочь,
А потом в голубом терему
Укажи на Медведицу-ночь
Богатырскому Псу своему.
Мёртвой хваткой вцепляется Пёс,
Он отважен, силён и хитёр,
Он звериную злобу донёс
К медведям с незапамятных пор.
Никуда ей тогда не спастись,
И издохнет она наконец,
Чтобы в небе спокойно паслись
Козерог, и Овен, и Телец.
Увлекательный стих Гумилева говорит нам о простой вещи: человеческая фантазия поселила на небе зверей и птиц, людей и неодушевлённые предметы. С каждым из них связана какая-то история, миф или легенда. Этот материал можно использовать при изучении созвездий.
Подобное стихотворение было написано Алексеевой Еленой, ученицей моей школы. Она использует названия созвездий, называет имена великих астрономов, напоминая о великой цене открытий.
Тайная темная ночь наступила,
Вселенную звездами тихо накрыла,
Вышел охотиться дед Орион,
Вышел Телец и Скорпион.
Звездная Дева по небу гуляет,
Звезды на Млечном пути собирает.
С маленьким мишкой по темному небу,
Большая медведица ходит по следу,
Ищет для сына созвездие Рыб,
Чтоб медвежонок был весел и сыт.
А мишка-проказник от Рака бежалНа Млечном Пути все звезды слизал.
Вот в Космосе мчится большая комета –
Своим длинным хвостом закрывает полсвета.
Астрономия все это изучает,
Она Вселенную хорошо знает.
Узнать обо всем нам помогают,
Ученые, которые все изучаю!
Навсегда мы запомним их имена,
Награда для них была не важна:
Бредихин, Струве, Белопольский, Коперник
Всем им под силу всякий соперник.
Равных им всем никогда не будет.
Земля такого труда не забудет!
Здесь очень много вопросов: и почему у кометы хвост, куда она направлена, из чего состоит?
Хочу представить еще одно стихотворение, которое нам напоминает о происхождении таких дивных названий планет, звезд, созвездий.
В глубины бесконечной дали,
Что мы Вселенною зовём,
Галактик звёздные спирали
Плывут, в величии своём.
В том сил небесных проявленье,
Но мы не в силах их понять.
Отсюда звёзд обожествленье,
Ведь нам фантазий не унять.
Имён из мифов в хороводе
Созвездий, звёзд или планет
Не счесть на нашем небосводе.
А может, боги дарят свет,
Чтоб этой дивной красотою
Воображение будить,
И чтобы лунною тропою
На Землю ночью приходить...
Богаченко Татьяна
2) В. Брюсов. «Месяца свет электрический»
Месяца свет электрический
В море дрожит, извивается;
Силе подвластно магической,
Море кипит и вздымается.
Волны взбегают упорные,
Мечутся, дикие, пленные,
Гибнут в борьбе, непокорные,
Гаснут разбитые, пенные…
Месяца свет электрический
В море дрожит, извивается;
Силе подвластно магической,
Море кипит и вздымается.
Что за магические силы, под действием которых море кипит и вздымается?
Это стихотворение напоминает нам о том, что на явление приливов и отливов действует сила гравитационного притяжения Луны.
Но мы знаем, что Луна не светится сама, тем более «электрическим светом», а отражает свет Солнца.
3) М. Цветаева. «Август – астры»
Месяц поздних поцелуев,
Поздних роз и молний поздних!
Ливней звездных -
Август- Месяц
Ливней звездных!
Ежегодно, в августе месяце, наблюдается метеорный поток «Персеиды», явление которого в народе называют «августовским звездопадом».
4) М. Цветаева. «Комета»
Косматая звезда,
Спешащая в никуда
Из страшного ниоткуда.
Между прочих овец приблуда,
В златорунные те стада
Налетающая, как Ревность -
Волосатая звезда древних!
(1921)
Как верно заметила М. Цветаева, комета в переводе означает «косматая звезда».
5) Константина Бальмонт
По яйцевидному пути
Летит могучая комета.
О чем хлопочет пляской света?
Что нужно в мире ей найти?
Она встает уж много лет,
Свой путь уклончивый проводит,
Из неизвестного приходит,
И вновь ее надолго нет.
Как слабый лик туманных звезд,
Она вначале появленья —
Всего лишь дымное виденье,
В ней нет ядра, чуть тлеет хвост.
Но ближе к Солнцу — и не та.
Уж лик горит, уж свет не дробен,
И миллионы верст способен
Тянуться грозный след хвоста.
Густеет яркое ядро,
И уменьшается орбита.
Комета светится сердито.
Сплошной пожар — ее нутро.
(1908 год)
Из этого стихотворения мы можем узнать о траектории полета кометы, о существовании ядра - центральная часть головы называется ядром, диаметр которого 0, 5-20 км, масса 1011-1019 кг, ядро представляет собой леденистое тело. А главное, из стиха мы можем подчеркнуть, что на значительных расстояниях от Солнца комета выглядят как слабо светящиеся пятнышки овальной формы, а с приближением к Солнцу у них появляются «голова» и «хвост».
6) «Космическая пыль» К Л.Татьяничева
Как глобус, шар земной пылится.