Не бойтесь размышлять (стр. 1 из 13)

Передо мной - научно-исследовательский проект под названием "Не бойтесь размышлять!". Ценность этой исследовательской работы, на мой взгляд, заключается в подлинном сотворчестве авторов-детей и научного руководителя проекта, в тесном и деловом переплетении мыслей детей-гимназистов и зрелых идей преподавателя курса "Философия для детей".

Эту работу я бы смело назвала "Два в одном", имея в виду два замысла в одном проекте. Первый замысел - исследование учащихся по поводу неучастия родителей в развитии детского мышления, не опирающегося на учебные предметы, в котором гимназисты смело анализируют, отслеживают главную проблему своей работы. По-моему, дети делают это профессионально, продуманно и очень ответственно, целиком отдаваясь глубине и серьёзности исследуемого вопроса. Второй - создание книги, содержание которой будет ориентировать родителей на первостепенную важность их участия в развитии мышления детей.

Данный проект, безусловно, обращен в будущее, так как конечный продукт -книга осмысляется уже сейчас гимназистами разного возраста, и адресован им, как к потенциальным родителям.

Смогут ли авторы проекта вместе с Ромашенко Н.Н. достучаться до родителей нынешней молодёжи, вопрос, по-моему, риторический, важно, что он поставлен. Очень хотелось бы надеяться, что ответ на него будет найден теми, кто увидел проблему, но тогда они у же сами станут родителями, умело участвующими в развитии мышления собственного ребёнка.

Я убеждена, что эта исследовательская работа поможет родителям и детям стать единомышленниками, и именно в этом я вижу её актуальность, своевременность и важность. Что же касается самой книги и, в частности, её первой главы, то, на мой взгляд, она имеет и будет иметь непреложное, неоспоримое значение для детей, их родителей, учителей и кураторов, как уникальный образец движения детской мысли и способов её построения. А для гимназии книга "Не бойтесь размышлять" -уникальный подарок, запечатляющий во времени и пространстве непрерывный процесс развития детского разума в индивидуальном и обобщенном плане.

Заинтересованная родительница: Л.С. Хадиева

Проблема, заявленная в работе, видится актуальной и насущной даже при том, что педагогической литературы для родителей всегда немало. Особую новизну придает работе то, что проблема осмыслена детьми, т.е. исследователями, которые ни в коем случае не ощущают себя антагонистами объекта исследования, и не только не противопоставляют себя родителям в этом возрасте, а напротив авторитет действий отца и матери для них пока еще предельно высок.

Метод опроса, анализа анкет, аналитических выводов и сравнений в руках шестиклассников оказался тем самым качественным инструментарием, который дал высокий результат.