Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации для учителей географии по подготовке выпускников основной школы к участию государственной (итоговой) аттестации (стр. 5 из 5)

10. (2б.) Проанализируйте приведенные ниже данные, характеризующие район Российской Федерации, и определите его: «Площадь — 536 тыс. км2. Население — 17 млн человек. Доля городского населения — 73%. Плотность населения — 38 чел./км2». А. Европейский
Север; В. Северный Кавказ; С. Северо-Запад; D. Поволжье.

11. (2б.) Определите примерную долю сельскохозяйственных угодий на территории Рязанской области, если известно, что она расположена преимущественно в лесостепной зоне:

A. 1-6%; В. 10-35%; С. 50-60%; D. 60-80%.

12. (2б.) Доля Центрального района в производстве отечественной промышленной продукции значительна. Назовите отрасль промышленности, в которой занято около половины его трудоспособного населения: А. машиностроение; B. легкая промышленность; С. химическая промышленность; D. пищевая промышленность.

13. (2б.) Назовите группу отраслей сферы обслуживания, занимающуюся содержанием детских садов: А. жилищно-коммунальное хозяйство; В. социальное обеспечение насе­ления; С. бытовое обслуживание населения; D. кредитно-финансовое обслуживание.

14. (2б.) Отметьте перечень, в котором указаны города, относящиеся к типу «центральных мест»: А. Москва, Рязань, Сочи; В. Санкт-Петербург, Находка, Калининград; С. Тверь, Суздаль, Нижний Новгород; D.Воронеж, Магадан, Оренбург.

15. (2б.) Назовите район России, занимающий лидирующее положение по уровню загрязнения природной среды: А. Урал; В. Центральный район; С. Дальний Восток; D. Поволжье.

16. (2б.) Укажите, с каким из государств-соседей у Российской Федерации сложились наиболее тесные связи в разных сферах: А. Украина; В. Китай; С. Казахстан; D. Белоруссия.

Часть II

Прочитайте задание и выполните его письменно на бланке, указав номер задания.

17. (4б.) Заполните таблицу 1, указав в ней состав каждого сектора экономики:

18. (46.) Приведите примеры крупных месторождений нефти и газа (по 3), расположенных на территории Западной Сибири.

19. (4б.) Представьте, что вам предстоит командировка в один из районов Восточной
Сибири для хозяйственной оценки природных ресурсов. Опишите, как ее следует осуществлять.

20. (6б.) Охарактеризуйте современную структуру топливно-энергетического комплекса России и перспективы его дальнейшего развития.

21. (7б.) Оцените экологические последствия хозяйственной деятельности человека на Урале в разные периоды отечественной истории. Предложите возможные пути решения современных проблем.

22. (6б.) Используя приведенные ниже данные, составьте характеристику динамики численности населения в одном из субъектов Российской Федерации (Мурманская область). Объясните ее возможные причины.

23. (6б.) Опишите экономико-географическое положение Северо-Западного района. Выделите два фактора, сыгравшие решающую роль в формировании географических особенностей его населения и хозяйства.

24. (5б.) В 1984 году было завершено строительство крупнейшей железнодорожной магистрали — Байкало-Амурской. Объясните, почему проектировавшийся по ней объем перевозок до сих пор не достигнут.

25. (4б.) Перечислите административные единицы Российской Федерации, входящие в состав Европейского Севера.

Таблица 2

Хозяйство России

Секторы

?

?

?

Примеры отраслей 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.

Таблица 3

Динамика численности населения

Субъект РФ

Численность населения, тыс. чел.

1929 г.

1939 г.

1959 г.

1970 г.

1990 г.

2001 г.

Мурманская область

32

291

568

799

1155

977

Рекомендуется уделить внимание в учебном процессе элементам содержания. Целенаправленно формировать умения грамотно выразить свои мысли. Начиная с 6 – го класса целесообразно определить темы, входящие в структуру экзаменационной работы и отрабатывать их.

6 класс – Масштаб. Работа с топографической картой. Градусная сеть.

7 класс – Взаимосвязь рельефа строения земной коры, полезные ископаемые. Распределение поясов атмосферного давления.

8 класс – Разница во времени на территории России. Часовые пояса. Климатообразующие факторы. Взаимосвязь природы и человека.

9 класс – Субъекты Федерации. Агропромышленные ресурсы. Импорт и экспорт. ВВП. Географический прогноз.

По этим темам целесообразно проводить срезы знаний (небольшие письменные работы, тесты). Тестовые задания могут быть индивидуальные или в небольших группах. Ответы должны обсуждаться. Ответы на мини – тесты должны писаться 5 – 7 мин.

При изучении на базовом уровне разделов географии «Природа Земли», «Население России», «Источники географической информации» целесообразно проводить тестирование.

Успешность выполнения экзаменационной работы во многом определяется тем, насколько девятиклассники знакомы и умеют выполнять все типы заданий. Вот почему рекомендуется включать эти задания в учебный процесс и в качестве обучающих, и в качестве контрольных.

Подобный анализ различных типов заданий готовит школьников к экзамену. В рамках предэкзаменационного повторения обобщенная характеристика, всей работы будет полезна для выпускников.

Приложение 1

Примеры тестовых заданий для обучающихся 8 класса

по географии.

Наша Родина на карте мира Географическое положение России

А 1. Какой буквой на карте России обозначен мыс Челюскин (рис)?

Рис.

1)А 2) В 3)С 4)D

А 2. Какое утверждение о географическом положении России является верным?

1) Протяженность территории России с севера на юг больше, чем с запада на восток.

2) На западе граница России проходит по реке Днепр.

3) На северо-западе Россия граничит с Финляндией и Норвегией.

4) Территория России с юга омывается морями Тихо го океана.

A3 Площадь территории России составляет млн км2.
1)8,2 2)10,4 3)12,5 4)17,1

А 4. Территория России расположена в

1) Северном, Южном и Восточном полушариях

2) Восточном, Западном и Северном полушариях

3) Северном, Южном и Западном полушариях

4) Восточном, Западном и Южном полушариях

А 5 Крайняя восточная точка территории России

1) мыс Челюскин

2) мыс Канин Нос

3) мыс Дежнева

4) мыс Лопатка

В 1 Установите соответствие между крайней точкой территории России и ее географическим положением.

Крайняя точка

территории России Географическое положение

1) мыс Челюскин А) восточная

2) Куршская коса Б) западная

3) мыс Дежнева В) северная

Г) южная

Запишите в таблицу буквы, соответствующие вы­бранным ответам.

1

2

3

В 2. Выберите из предложенного списка три страны, имеющие общие границы с Россией. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1) Молдавия 2) Норвегия 3)Армения 4)Латвия

5) Казахстан 6) Швеция

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

В З. Установите соответствие между крайними точками территории России и буквами, которыми они обозначены на карте (рис.).


Рис.

Крайняя точка

территории России Буква

1) мыс Флигели А

2) мыс Челюскин Б

3) гора Базардюзю В

4) Куршская коса

Запишите в таблицу буквы, соответствующие выбранным ответам.

1

2

3

4

С 1. Почему в Арктике многие острова покрыты ледниками, хотя средние летние температуры в этом район» составляют от 0 до +4 °С? Укажите не менее двух причин.

С 2. Одна из крупных стран мира имеет географическое положение, сходное с географическим положением России.

Назовите эту страну и определите, в чем состоит это сходство. Укажите не менее двух элементов сходства.

Приложение 2

ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Как составлять простой план

1. Прочитайте текст (представьте мысленно весь материал).

2. Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

3. Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

4. Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5. Запишите план.

План должен полностью охватывать все содержание текста

В заголовках (пунктах плана) не должны повторятся сходные формулировки.

Как составлять сложный план

1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.

2. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).

3. Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и тоже озаглавьте (подпункты плана).

4. Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.


Список литературы, рекомендованной для подготовки и проведения ГИА в 9-м классе

1. География. 8 – 9 классы: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по географии России / Л.Е. Перлов. – М.: Дрофа, 2008. – 380 с.

2. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. География. 2009 / ФИПИ. – М.: «Интеллект-Центр», 2009. – 128 с.

3. Настольная книга учителя географии. 6 – 11 классы / Н.Н. Петрова, Д.В. Новенко. – М.: Эксмо, 2008. – 592 с.

4. В. В. Барабанов Задания компетентностной направленности на аттестационных экзаменах по географии / Оценка качества образования № 6 2008 г. с. 38-46

5. О.А. Хлебосолова, З.Н. Ткачева Итоговая оценка учебных достижений по географии в IX классе / География в школе № 8 2008 г. с. 38 – 41.

Интернет – ресурсы:

http://www.ege.edu.ru/

http://www.omc-sinergi.ru

http://www.fipi.ru

http://www.mioo.ru

http://www.mcko.ru

http://www.edu.ru/index/php