Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет
им. С.Торайгырова
С.К.Шаймарданова
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. СИНТАКСИС
Учебно-методическое пособие
для студентов филологических специальностей
Павлодар
УДК 811.161.1: 81'367 (07)
ББК 81.2 Рус – 2
Ш17
Рекомендовано Ученым советом ПГУ им. С. Торайгырова
Рецензенты:
Г.Н. Кенжебалина – кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой РФиБ ПГУ им. С.Торайгырова
Ш17 Шаймарданова С.К.
Современный русский язык. Синтаксис: учебно-методическое
пособие для студентов филологических специальностей. –
Павлодар, 2007. – 100 с.
Учебно-методическое пособие предназначено для организации лекционных, практических и лабораторных занятий по курсу «Современный русский язык. Синтаксис» для студентов очной и заочной форм обучения специальностей «Русский язык и литература», «Русская филология», а также для студентов всех филологических специальностей, у которых изучается дисциплина «Современный русский литературный язык». Оно может быть использовано как руководство при самостоятельной работе студентов, с помощью которого можно составить представление о современной синтаксической системе русского языка и ее единицах, типах и видах синтаксической связи в словосочетании и предложении.
Пособие может быть использовано как студентами, так и магистрантами, преподавателями, а также учителями колледжей и лицеев гуманитарной направленности.
УДК 811.161.1: 81'367 (07)
ББК 81. 2 Рус - 2
© Шаймарданова С.К., 2007
© Павлодарский государственный
университет им. С.Торайгырова, 2007
Введение
В связи с переходом на двуступенчатую модель университетского образования – бакалавриат и магистратура – возникает необходимость в содержательном обновлении курса «Современный русский литературный язык», занимающего центральное место в подготовке филологов-русистов, учителей русского языка и литературы. Именно этот курс дает развернутое описание всех уровней системы современного русского литературного языка в наиболее устойчивой, утвердившейся научной интерпретации.
Вместе с тем, развитие самой науки о русском языке, возникновение новых направлений, изменивших понимание некоторых традиционных объектов лингвистической науки, должно найти обязательное отражение в вузовских курсах и, прежде всего, в представленном курсе, который координируется с другими курсами, опирается на них, и в то же время сам является базой для изучаемых параллельно и после него историко-лингвистических, общелингвистических и литературоведческих дисциплин.
Настоящее учебно-методическое пособие включает в себя материал по синтаксису современного русского языка, который рассчитан на 45 аудиторных часов (1 кредит), из них 15 часов отводится соответственно на лекционные занятия, 30 часов – на практические и 15 часов на лабораторные занятия. Лекционный курс небольшой по объему и поэтому не может содержать систематическое изложение всего материала программы дисциплины. Он должен быть скоординирован с учебниками и учебными пособиями и опираться на них. В нем рассматриваются наиболее важные, узловые вопросы, отражающие концепцию русского языка, построенную на основе структурно-семантического метода, так как именно он позволяет выявить многоаспектность языка и речи в совокупности их дифференциальных признаков.
Важной составной частью курса являются разработанные практические занятия, которые должны связать теоретические сведения с практическим анализом фактов языка, выработать навыки лингвистического анализа синтаксических единиц и тем самым закрепить понимание сущности рассматриваемых языковых категорий.
Лабораторные занятия по синтаксису русского языка, являющиеся продолжением и дополнением к практическим занятиям, имеют свои специфические цели и задачи как в плане отбора материала для анализа, так и в организационном отношении. В целом тематика лекционных, практических и лабораторных занятий определяется действующей типовой программой.
Материал пособия способствует формированию научного лингвистического мировоззрения, знакомит с современной научной интерпретацией синтаксических явлений русского языка и представляет определенный интерес для изучающих современный русский литературный язык, т.е. для студентов и магистрантов специальностей «Русский язык и литература», «Филология: русская филология», а также для учителей-филологов, преподавателей лицеев и колледжей гуманитарного направления.
1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1 Цель преподавания дисциплины
Курс «Современный русский язык» является основным курсом среди базовых специальных дисциплин, формирующих теоретическую профессиональную подготовку учителей русского языка и литературы.
Синтаксис как раздел курса «Современный русский язык» завершает изучение данного курса и занимает центральное место в его системе, поскольку содержит сведения о единицах высшего уровня языка. Данный курс знакомит студентов данной специальности с синтаксической системой современного русского языка: единицы синтаксиса, их типология, типы и виды синтаксических связей и отношений. Слушатели должны получить знания о синтаксисе словосочетания, простого предложения, сложного предложения, а также о сложном синтаксическом целом и истории русской пунктуации. На завершающем этапе знакомства с системой современного русского языка выявляется целевая установка данного курса: повторив и обобщив имеющуюся систему знаний по основным разделам курса «Современный русский литературный язык», сформировать у студентов прочные и четкие знания по типологии всех синтаксических единиц и выработать понимание синтаксиса как высшего уровня языковой системы.
1.2 Задачи изучения дисциплины
1.2.1 Знакомство студентов с понятийно-терминологическим аппаратом разделов «Словосочетание», «Простое предложение», «Простое осложненное предложение», «Сложное предложение».
1.2.2 Показ места синтаксического уровня в системе языка, а также во взаимосвязи с другими уровнями языка.
1.2.3 Выработка у студентов навыков осознанного синтаксического и пунктуационного анализа всех типов сложных предложений.
Решение учебных задач курса будет способствовать дальнейшему формированию научно-профессиональной компетенции студентов-филологов:
Студент должен знать:
1) материал о современной системе русского литературного языка;
2) основы теории русистики;
3) отечественные и зарубежные традиции в области теории синтаксиса.
Студент должен уметь:
1) квалифицированно проводить анализ различных языковых явлений русской грамматики;
2) активно пользоваться необходимой учебной и научной литературой;
3) проводить синтаксический и пунктуационный анализы языковых явлений.
2 Пререквизиты
При изучении данного курса предполагается знание студентами следующих дисциплин:
а) общее языкознание – разделы:
1) системно-структурный характер языка;
2) отношения в системе языка;
б) историческая грамматика – раздел:
1) становление синтаксических единиц русского языка;
в) культура речи;
г) стилистика – раздел: Стилистические ресурсы синтаксиса
3 Содержание дисциплины
3.1 Содержание теоретического курса
Тема 1 Введение. Синтаксис как раздел языкознания. Предмет и задачи синтаксиса.
1.1 Связь синтаксиса с другими разделами курса «Современный русский язык», а также с лингвистическими дисциплинами.
Тема 2 Словосочетание как синтаксическая единица.
2.1 Признаки словосочетания.
2.2 Словосочетание и другие языковые единицы (слово, предложение).
Тема 3 Типология словосочетания
3.1 Структурные типы словосочетаний.
3.2 Типы словосочетаний по лексико-грамматической природе главного слова.
3.3 Синтаксические связи с отношения в словосочетаниях.
Тема 4 Простое предложение.
4.1 Простое предложение как синтаксическая единица.
4.2 Признаки предложения: предикативность (модальность, темпоральность); структурная схема; парадигма предложения. Смысловая и ситуативная привязанность.
4.3 Аспекты изучения предложения.
Тема 5 Типология простого предложения.
5.1 Коммуникативные признаки предложения: функциональные типы простого предложения (по цели высказывания), по модальности, по наличию эмоциональной окраски.
5.2 Односоставное предложение и его типы. Противопоставление односоставных глагольных и личных предложений.
5.3 Односоставные глагольные предложения: личные и безличные предложения.
5.4 Односоставные именные предложения: номинативные, генитивные предложения. Конструкции, внешне сходные с номинативными предложениями.
Тема 6 Простое осложненное предложение.
6.1 Синтаксические единицы, осложняющие предложение. Понятие о структурном и семантическом осложнении.
6.2 Типология осложненных предложений.
Тема 7 Однородные члены предложения.
7.1 Предложения с однородными членами. Признаки однородных членов
7.2 Вопрос об однородных и неоднородных членах предложения.
Тема 8 Обособленные члены предложения.
8.1 Предложения с обособленными членами. Общие и частные условия обособления. Понятие о полупредикативности:
8.2 Обособленные определения и обстоятельства.
8.3 Обособленные дополнения
Тема 9 Члены предложения, грамматически не связанные с ним.
9.1 Предложения с вводными конструкциями.
9.2 Предложения с вставными конструкциями. Сходство и различие между ними.
9.2 Предложения с обращениями.
Тема 10 Сложное предложение как единица языка.
10.1 Понятие о сложном предложении как единице языка. Признаки сложного предложения.