IV ЧЕТВЕРТЬ (24 часа)
ТЕМА: «Права и обязанности граждан Республики Беларусь и страны изучаемого языка»
Количество часов: 10
| № |
Содержание урока | Языковой материал | Виды речевой деятельности |
Домашнее задание |
Используемая литература | ||||
|
Лексика |
Грамматика | Восприятие и понимание речи на слух |
Чтение |
Говорение |
Письмо | ||||
| 1 | Введение и первичное закрепление новых лексических единиц | упр. 1-3 стр.242 | Беседа о государственных символах РБ (повторение материала 3 четверти) | Выучите новые слова по теме | Конышева А.В. “Let’s Talk About Belarus”, Минск, 2003 | ||||
| 2 | Тренировка и закрепление новой лексики | Упр. 4-8 стр. 243-245. Словообразование (образование существитель-ных и прилагатель-ных), упр. 9 стр. 245 | Сложное дополнение, упр. 40404 стр. 318-319 | Изучающее чтение текста, упр. 11 стр. 245-246 (до слова Now) | Записать слова и фразы из текста (уро. 10 стр. 245) | Составьте связный рассказ, используя фразы, записанные на уроке. | Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамматике» Конышева А.В. “Let’s Talk About Belarus”, Минск, 2003 | ||
| 3 | Обучение диалогической речи на основе диалога-расспроса, используя рассказ (на основе домашнего задания) | Изучающее чтение текста, стр. 246-247 | Упр. 12-14 стр. 247-248 | Выписать ключевые предложения (статья 49) и дать свой комментарий. | Передайте содержание статьи 49, используя ключевые предложения. | Конышева А.В. “Let’s Talk About Belarus”, Минск, 2003 | |||
| 4 | Чтение текста страноведческого характера (поисковое) | Сложное дополнение, упр. 405-406 стр. 320 | Упр. 26 стр. 161-162 | Дискуссия о правах молодежи в РБ, упр. 26b стр. 163 | Расскажите английскому сверстнику о правах и обязанностях молодежи в Республике Беларусь | Конышева А.В., 11 класс Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамма-тике» | |||
| 5 | Краткие монологические высказывания по теме «Права и обязанности молодежи» | Упр. 15-16 стр. 249 | Упр. 28 стр. 164 | Закончите мини-сочинения по теме «Декларация прав молодежи в Республике Беларусь» | Конышева А.В., 11 класс Конышева А.В. “Let’s Talk About Belarus” | ||||
| 6 | Беседа учащихся в форме диалога-обмена мнениями по теме | Сложное дополнение, упр. 407-408 стр. 321 | Обмен мнениями на основе ДЗ | Составьте таблицу сравнительного анализа прав и обязанностей молодежи в нашей стране и стране изучаемого языка. | Конышева А.В., 11 класс Конышева А.В. “Let’s Talk About Belarus” Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамматике» | ||||
| 7 | Монологические высказывания на основе сравнительной таблицы | Текст “The Clever Poor Man” | Развертывание информации в монологическое высказывание (ДЗ) | Передать содержание услышанного в сжатой форме. | Кратко пере- скажите текст “The Clever Poor Man” | ||||
| 8 | Устное высказывание на основе прочитанного | Сложное дополнение, упр. 408-410 | Упр. 32 стр. 170-171 | Упр. 32 (с-d) стр. 171 | Выучите фразы (по упр. 32 е) стр. 171 | Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамматике» Конышева А.В., 11 класс | |||
| 9 | Обучение диалогической речи | Упр. 32 (e-f) стр. 171-172 | Упр. 34 стр. 173 | Составьте план статьи о несовершеннолетних правонарушителях в вашей стране/городе/ школе/классе | Конышева А.В., 11 класс | ||||
| 10 | Беседа по ситуации и контроль навыков говорения | Краткие монологические высказывания | |||||||
ТЕМА: «Занятость молодежи. Выбор будущей профессии. Роль иностранного языка в будущей профессии»
Количество часов: 13
| № |
Содержание урока | Языковой материал | Виды речевой деятельности |
Домашнее задание |
Используемая литература | ||||
|
Лексика |
Грамматика | Восприятие и понимание речи на слух |
Чтение |
Говорение |
Письмо | ||||
| 1 | Введение и первичное закрепление новых лексических единиц. | Упр. 1-2 стр. 121-124, упр. 3-6 стр. 124-126 | Упр. 3 стр. 149-150 | Выучите новые слова | Панова, 10 класс | ||||
| 2 | Систематизация употребления лексических единиц и речевых образцов. | Повторение правил словообразования с суффиксами -(-er, -or), -ist | Сослагательное наклонение, стр. 207 | Стр. 207-208 (а-с), упр. 1 (1-3) стр. 208-209 | Записать речевые образцы, стр. 207 | Выучите речевые образцы, стр. 207 | Конышева А.В., 11 класс | ||
| 3 | Обучение диалогической речи на основе диалога-расспроса | Речевые образцы, стр. 211-212, упр. 1 (4-6) стр. 210-211, упр. 2 стр. 211. Проверка д/з | Подберите тексты о профессии, которая тебе нравится | Конышева А.В., 11 класс | |||||
| 4 | Чтение текстов с целью нахождения определенной информации. | Упр. 12 стр. 225-228 (а-е) | Речевые образцы, стр. 224-225 | Упр. 12 (е) стр. 222 | Выскажите свое мнение о профессии, о которой ты мечтаешь | Конышева А.В., 11 класс | |||
| 5 | Обучение поисковому чтению текста | Упр. 19 стр. 142 | Упр. 15 стр. 140-141 | Упр. 22 стр. 142 (составление плана-рассказа) | Расскажите о том, кем бы ты хотел стать после школы | Панова, 10 класс | |||
| 6 | Монологические высказывания по теме | Упр. 442 стр. 348 (условные предложения 1 типа) | Рассказы о будущей профессии (проверка ДЗ) | Составление опор для монологического высказывания | Назовите аргументы в пользу своей будущей профессии | Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамматике» Андреасян И.М, “Let’s Discuss”, 9-10 | |||
| 7 | Беседа учащихся в форме диалога-обмена мнениями | Упр. 443 стр. 348 (условные предложения 2 типа) | Проверка д/з в форме диалогов | Оформление анкеты для поступления на работу, упр. 11 стр. 152-153 | Составьте анкету для поступления на работу | Панова, 10 класс | |||
| 8 | Устное и письменное высказывание на основе услышанного | Упр. 444 стр. 349 (условные предложения 3 типа) | Упр. 1-6 стр. 144 (“Working Holidays”) | Упр. 3с стр. 154 | Упр. 441 стр. 347-348, упр. 7-8 стр. 145 | Напишите собственное объявление о приеме на работу (используя упр. 3 стр. 154) | Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамматике» Панова, 10 класс | ||
| 9 | Беседа учащихся в форме интервью по теме «Роль иностранного языка в будущей профессии» | Упр. 445 стр. 349 (I wish…} | Упр. 10 стр. 145 | Подготовьте интервью с Алисой о роли иностранного языка в будущей профессии | Голицынс-кий «Сборник упражнений по грамматике» Панова, 10 класс | ||||
| 10 | Устное высказывание на основе услышанного и письменного высказывания на основе упр. 14 стр. 231 | Упр. 13 стр. 230-231 (“Choosing a Profession”) | Упр. 14 стр. 231 | Конышева А.В., 11 класс | |||||
| 11 | Систематизация грамматического материала (видо-временные формы глагола) | Выполнение тренировочных упражнений и тестов | Подготовьте проект по теме | Из методичес-ких разработок учителя | |||||
| 12 | Систематизация употребления грамматических структур (придаточные предложения с реальными и нереальными условиями) | Выполнеине тестовых заданий | Подготовьтесь к проведению дискуссии | Из методичес-ких разработок учителя | |||||
| 13 | Дискуссия по теме | Повторение лексического материала и речевых образцов | Выполне-ние речевых упр., упр. 1-7 стр. 155-156 | Панова, 10 класс | |||||
| 14 | Контроль говорения | ||||||||