регистрация /  вход

Учитывать рекомендации психологов по организации усвоения и пр. Необходимо добиться успешного овладения учащимися тех результатов, которые формируются в основной школе (стр. 1 из 2)

Управление образования и науки Белгородской области

Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

Методические рекомендации по планированию итогового повторения курса полной (средней) школы по математике с учетом уровневой дифференциации (с использованием банка заданий КИМ Федерального института педагогических измерений).

В условиях обязательной для всех выпускников сдачи экзамена по математике постепенное и поэтапное введение ЕГЭ дало возможность учителям по-новому подходить к подготовке и проведению уроков, учитывая необходимость обеспечить овладение всеми школьниками учебного материала на базовом уровне, а также возможность мотивированным учащимся, заинтересованным в получении высоких баллов для поступления в вуз, динамичного продвижения в овладении материалом на повышенном и высоком уровне. При проведении уроков учителям математике необходимо:

1. Активнее включать в учебный процесс идеи дифференцированного обучения (дифференциация требований в процессе обучения, разноуровневый контроль);

2. Использовать практические разработки по индивидуализации обучения (создание индивидуальных модулей обучения)

3. Учитывать рекомендации психологов по организации усвоения и пр.

4. Необходимо добиться успешного овладения учащимися тех результатов, которые формируются в основной школе.

Повторение играет важную роль на всех этапах обучения – овладение новыми знаниями и навыками не может осуществляться без опоры на прежний опыт, но особую роль учителя математики должны отводить вопросам итогового повторения.

Целесообразно организовать индивидуальное повторение, учитывающее пробелы в знаниях и умениях конкретного ученика, и с помощью диагностических работ систематически фиксировать продвижение старшеклассника по пути достижения уровня запланированных требований.

Построение итогового повторения курса математики, подготовка к единому государственному экзамену.

  1. Итоговое повторение учебного материала необходимо проводить, используя блочно-модульное структурирование учебного материала, укрупнение учебных единиц.
  2. На первом уроке повторения темы необходимо провести контрольный срез в тестовой форме по выявлению пробелов в знаниях учащихся для дальнейшей их ликвидации. На этапе подготовки тематический тест должен быть выстроен в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного вытекает другое.
  3. Выстраивать повторение, соблюдая «правило спирали» - от простых заданий до заданий со звездочками, от комплексных типовых заданий до заданий раздела С.
  4. Тренировочные тесты необходимо проводить с жестким ограничением во времени. Темп проведения теста учитель должен задавать сразу и держать его на протяжении всего времени.
  5. Необходимо учить школьников использовать наличный запас, применяя различные «хитрости» и «правдоподобные рассуждения» для получения ответа наиболее простым и быстрым способом.
  6. Чтобы решать простейшие уравнения и уравнения повышенной сложности – использовать на уроках раздаточный материал с проверкой основных приемов и специальных методов решения простейших уравнений.
  7. На каждом уроке математики систематически повторять изученное ранее параллельно с изучением нового материала. Подготовка к ЕГЭ не должна подменять систематическое изучение математики. Любая традиционная подготовка к экзаменам, в том числе к ЕГЭ должна быть обеспечена планомерным повторением, обобщением и систематизацией знаний из различных разделов курса математики, варьированием стандартных условий задачи, рассмотрением новых типов заданий.
  8. Домашние задания должны быть подобраны для учащихся различного уровня сложности. Записи домашних заданий в журнале должны быть различными для каждой группы учащихся (слабых, средних и сильных).

Отдавая должное вводному и систематическому текущему повторению, нельзя переоценить важность и значение итогового повторения, в ходе которого осуществляется систематизация знаний по мере изучения всего курса.

Для повторения на уроках, при индивидуальной работе с учащимися необходимо использовать следующий материал по темам:

Тема

Задания для повторения и самостоятельной работы уровня А, В, С

Тригонометрические выражения. Тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.: Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 6- 2005 стр.2
Корни степени п. Функция
. Иррациональные уравнения.
Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.:Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 9- 2005 стр.2
Степени. Показательная функция. Показательные уравнения и неравенства. Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.: Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 9- 2005 стр.2
Логарифмы. Логарифмическая функция. Логарифмические уравнения и неравенства. Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.:Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 10-2005 стр.2
Функция, производная и первообразная Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.: Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 8 - 2005 стр.2
Геометрия. Планиметрия. Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.: Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 3 - 2004 стр.8, № 2-2007г. с.6 №9-2006г. с.2
Геометрия. Стереометрия. Единый государственный экзамен : математика: методика подгот.: кн. для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.: Просвещение, 2005 Журнал «Математика в школе», № 4 - 2006 стр.2 №5-2006г., стр.2

Перечень учебных изданий для использования при итоговом повторении:

1. Единый государственный экзамен : математика: методика подготовки: книга для учителя/ Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская: - М.: Просвещение, 2005

2. Единый государственный экзамен : математика: контрольно-измерительные материалы:2005-2006/ под общ. редакцией Л.О.Денищевой; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба в сфере образовании и науки, Федеральный институт педагогических измерений. – М.Просвещение, 2005г

3. Единый государственный экзаме2007. Математика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: Л.О.Денищева, Ю.А.Глазков, К.А.Краснянская, А.Р.Рязановский, П.В.Семенов – М.Интеллект-Центр, 2007

4. «ЕГЭ. Математика. Типовые тестовые задания» / Т.А. Корешкова, Ю.А.Глазков, В.В. Мирошин, Н.В. Шевелева.-М.: Издательство «Экзамен», 2006 (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания»)

5. «Алгебра и начала анализа: учеб. пособие» /П.В.Семенов.- М.Мнемозина, 2007. (ЕГЭ шаг за шагом)

6. Единый государственный экзамен : Математика: Контрольно-измерительные материалы: Репетиционная сессия 1. / Л.О.Денищева, А.Р.Рязановский, Е.М.Бойченко, П.М.Камаев – М.Вентана-граф, 2006

7. Единый государственный экзамен: Математика: Контрольно-измерительные материалы: Репетиционная сессия 2. / Л.О.Денищева, А.Р.Рязановский, Е.М.Бойченко, П.М.Камаев – М.Вентана-граф, 2006

8. Единый государственный экзамен. Математика. Сборник заданий./ Денищева Л. О. – М. М.Просвещение, 2005г (пособие для учащихся )

9. Единый государственный экзамен. Математика. Книга для учителя. Денищева Л. О. – М. М.Просвещение, 2005г (пособие для учителей и методистов )

10. Лысенко Ф.Ф., Калашников В.Ю., Неймарк А.Б., Давыдов Б.Е. Математика. Подготовка к ЕГЭ, подготовка к вступительным экзаменам.- Ростов-на-дону: Сфинск. 2004г, 2005г

11. Журнал «Математика для школьников» (подписной индекс 80866)

12. Тематические тесты. Математика. ЕГЭ -2007г . / под ред. Ф.Ф.Лысенко – изд. Легион, Ростов-на-Дону, 2007г., 256с (пособие для самостоятельной подготовки )

13. Денищева Л.О., и др. Тематический контроль. Алгебра и начало анализа. 10-11 кл.- изд. Интеллект-Центр, 2007

14. Денищева Л.О., Михеева Т.Ф., Карюхина Н.В. Учимся решать уравнения и неравенства. 10-11 кл.- изд. Интеллект-Центр, 2007

15. Рязановский А.Р., Мирошин В.В. Готовимся к ЕГЭ. Математика. Решение задач повышенной сложности. - изд. Интеллект-Центр, 2007

16. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. ЕГЭ-2007. Математика. изд. Интеллект-Центр, 2007

Рекомендуемые электронные учебники

1. Современный учебно-методический комплекс. Алгебра 7-9. Версия для школьника. Просвещение-МЕДИА. (все задачи школьной математики).

2. Современный учебно-методический комплекс. Алгебра 10-11. Версия для школьника. Просвещение-МЕДИА. (все задачи школьной математики).

3. Современный учебно-методический комплекс. Алгебра и начала анализа. Итоговая аттестация выпускников 11. . Просвещение-МЕДИА. (все задачи школьной математики).

Данные программы имеют до 600 различных задач разного уровня сложности. Их можно использовать как тренировочные работы для подготовки к единому государственному экзамену (А-выбор ответа, В – краткий ответ, С – полное решение задачи), предлагается решение.

4. Сдаем Единый экзамен 2004. Серия «1С: Репетитор». Центр тестирования. (Варианты КИМ 2002-2004 годов, 13 учебных предметов, перечень ВУЗов – участников ЕГЭ)