Учебно-методическое пособие представляет собой попытку выделить курс «Познавательные процессы» как самостоятельный раздел дисциплины «Общая психология». В пособии представлены все материалы, необходимые студенту для изучения курса. Теоретические материалы содержат основные понятия по изучаемым вопросам. В прикладном разделе пособия студентам предложены вопросы для обсуждения, материалы для практического изучения, дополнительные материалы, глоссарий, а также вопросы для самопроверки.
Пособие предназначено для студентов всех форм обучения по специальности 030301 «Психология» (в том числе заочной с применением дистанционных технологий).
Рекомендовано к печати учебно-методической комиссией факультета психологии, Редакционно-издательским советом Института дистанционного образования ТюмГУ.
Рецензенты: О.М. Чикова,
кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и пед. псхологии Института педагогики, психологии и управления
Е.Л.Доценко,
доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии Тюменского государственного университета
© Тюменский государственный университет, 2008
© Институт дистанционного образования ТюмГУ, 2008
© Издательство Тюменского государственного университета, 2008
© Г.И. Морева, 2008
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
___________________ Ф.И.О.
__________ _____________г.
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
Познавательные процессы
Учебно-методический комплекс
для студентов специальности 030301 «Психология»
Общая психология. Познавательные процессы»
| Ответственный редактор | (подпись) | Ф.И.О. Морева Г.И. |
| Автор | (подпись) | Ф.И.О. Морева Г.И. |
| Председатель учебно-методической комиссии института/факультета | (подпись) | Ф.И.О.Доценко Е.Л. |
| Учебно-методическая секция Ученого совета приняла решение рекомендовать работу к электронному изданию. Объем ______ стр. Необходимая документация прилагается. Рецензенты: внешний (Ф.И.О.) Чикова О.М. внутренний (Ф.И.О.) Доценко Е.Л. Зав. методическим отделом УМУ _______________________Ф.И.О. |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии, педагогики и социального управления
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА
заседания кафедры общей и социальной психологии
от 00.00.2008 №__
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ –
СЕКРЕТАРЬ –
ПРИСУТСТВУЮТ –
ОТСУТСТВУЮТ –
ПРИГЛАШЕННЫЕ –
ПОВЕСТКА ДНЯ:
СЛУШАЛИ: Доценко Е.Л.. о представлении к изданию (указать вид издания: электронный, печатный) Моревой Г.И.
РЕШИЛИ: рекомендовать к изданию учебное пособие «Общая психология. Познавательные процессы» Моревой Г.И.
Зав. кафедрой Ф.И.О.
Секретарь Ф.И.О.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии, педагогики и социального управления
КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
МОРЕВА Г.И.
ОБШАЯ ПСИХОЛОГИЯ. познавательные процессы.
Учебно-методический комплекс
для студентов специальности 030301 «Психология»
Тюменский государственный университет
2008
Морева Г.И.. ОБШАЯ ПСИХОЛОГИЯ. познавательные процессы. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 030301 «Психология». Тюмень, 2008. __ стр.
Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, тестовые задания итогового контроля по теоретической части курса, варианты индивидуальных заданий, варианты контрольных работ, рекомендуемая литература.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Название дисциплины в соответствии с учебным планом [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к электронному изданию Учебно-методической комиссией института психологии, педагогики и социального управления. Одобрено учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Ф.И.О., Морева Г.И.
РЕЦЕНЗЕНТЫ: Чикова О.М., канд.психол.н., доцент кафедры возрастной и педагогической психологии
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008.
© Ф.И.О. автора, 2008.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – формирование у студентов адекватного представления о предмете, методах и задачах психологии познавательных процессов, месте данного раздела в системе психологических знаний, базовых категориях и понятиях, основных методологических и исследовательских проблемах и путях их решения.
Задачами изучения курса являются:
1. Знакомство с основными категориями и понятиями психологии познавательных процессов, ее методами, критериями и стадиями развития психического отражения.
2. Анализ основных подходов к изучению познавательных психических функций и познавательной сферы в целом.
3. Освоение студентами классических и современных подходов к решению проблем психологии познания.
4. Рассмотрение методов и результатов экспериментального исследования собственно познавательных процессов (ощущения, восприятия, мышления), а также универсальных психических процессов (памяти, внимания, воображения).
5. Формирование основ профессионального мышления психологов.
Требования к уровню освоения содержания курса. В результате изучения курса “Психология познавательных процессов” студенты должны получить прочные знания основных понятий психологии познавательной деятельности, отчетливые представления об истории становления предмета, о специфике и стадиях развития психического отражения, знать принципы ассоцианистического, бихевиористического, гештальтистского, когнитивистского подходов, иметь четкое представление о ключевых проблемах классической и современной психологии познания и путях их решения. Конечные результаты освоения предполагают знание студентами основных психологических категорий и понятий, теоретических подходов к изучению человека как субъекта познания, основных экспериментальных путей решения ключевых проблем психологии познания, закономерностей развития познания, места и роли познавательной сферы в общем психическом развитии человека. На основании изученного материала студенты должны уметь самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с развитием познавательных психических процессов, иметь прочные навыки работы с учебной и научной психологической литературой, получить первичные навыки построения самостоятельных теоретических и экспериментальных психологических исследований.
Программа предусматривает проработку учебного материала на трех взаимодополняющих друг друга уровнях: лекционном, семинарском, практическом. Успешное освоение данной дисциплины предполагает изучение учебной и собственно научной литературы, подготовку докладов по отдельным темам, проведение самостоятельных исследований.
Итоговые формы контроля – экзамен. Формы промежуточного (текущего) контроля: решение проблемных задач, программированный опрос, устный опрос на семинарских занятиях, письменные контрольные работы, сдача коллоквиумов, подготовка рефератов и др. Программа содержит обширный список литературы, охватывающей все разделы курса.
Место дисциплины в учебном процессе: «Познавательные процессы» составляет раздел курса «Общая психология» (базовой дисциплиной), входящей в учебный план специальности 020400 «Психология».
Требования ГОС: (дидактические единицы дисциплины; уровень знаний, умений, навыков и компетенций, которыми должны овладеть студенты в результате изучения дисциплины).
Количество учебных часов по дисциплине
| № | Виды учебных работ | Количество часов |
| 1. | Лекции | 34 |
| 2. | Семинарские занятия | 34 |
| 3. | Лабораторные занятия | 18 |
| 4. | Самостоятельная работа | 59 |
| Всего | 145 |
Количество кредитов/зачетных единиц - 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(содержание дисциплины разбить на темы, по каждой теме указать виды учебных занятий и их объемы в академических часах. Часы, указанные по каждому виду учебных занятий и общее количество часов по дисциплине должны соответствовать действующему учебному плану основной образовательной программы).