Публичный отчёт
директора МОУ СОШ № 9 города Белово
за 2006 - 2007 учебный год
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9
города Белово»
Содержание
| Введение | |
| Вместо предисловия | |
| Результаты анкетирования родителей. Планируемые шаги и линии развития школы | |
| Раздел I. Общая информация о школе | |
| 1. Наша школа | |
| 2. Активность школы | |
| Раздел II. Условия обучения в школе | |
| 1. Режим работы школы | |
| 2. Режим питания | |
| 3. Группа продленного дня | |
| 4. Средняя нагрузка на ученика | |
| 5. Социальный заказ родителей | |
| 6. Система дополнительного образования | |
| 7. Образовательные партнеры школы | |
| 8. Сохранение и укрепление здоровья | |
| 9. Обеспечение безопасности в школе | |
| Раздел III. Ресурсное обеспечение образовательного процесса | |
| 1. Кадры | |
| 2. Материально – техническая база школы | |
| 3. Финансовая деятельность | |
| Раздел IV. Образовательные результаты | |
| 1. Учебная деятельность | |
| 2. Внеучебная деятельность | |
| 3. Спортивная деятельность |
Уважаемые ученики, родители,
друзья и партнеры школы!
Мы представляем Вашему вниманию 1–ый выпуск годового информационного открытого доклада о реализации программы развития школы в 2006-2007 учебном году.
Публикация годового доклада является для российских школ новой деятельностью. Но всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители и все, кому не безразлично, чем живет школа, как работает, какие у неё потребности, чего она достигла. Только с Вашей помощью мы сможем вместе осуществить планы по развитию школы. Принимая участие в подготовке и обсуждении доклада, каждый становится активным и равноправным участником жизни школы.
Результаты анкетирования родителей по итогам знакомства с первым открытым отчетом показали, что, по мнению большинства родителей:
· открытый отчет с одной стороны, это форма представления информации о школе, с другой – это новая модель взаимодействия школы и общественности;
· открытый отчет в первую очередь предназначен для родителей, не менее значимым он является и для учеников, учителей и спонсоров школы;
· благодаря открытому отчету у школы будет расти доверие со стороны общественности, увеличится число социальных партнеров, школа будет стабильна на рынке образовательных услуг;
· опыт создания открытого отчета будет интересен другим школам, открытый отчет станет обязательным документом школы;
· большинство родителей готовы принять участие в обсуждении вопросов, связанных с подготовкой отчета, в особенности родители основной школы;
· 82% родителей положительно относятся к открытому отчету. 10% родителей среднем в относятся нейтрально, в большинстве случаев – это родители выпускников 11 класса.
В анкетировании приняло участие 80% родителей каждой ступени образования.
Таким образом, результаты анкетирования родителей, показывают, что отчет актуален, имеет перспективы и значим для жизни школы, её стабильности и открытости.
В подготовке открытого отчета 2006-2007 учебного года учтены все предложения, указанные родителями в анкете. Так, по мнению родителей в открытом отчете важно представить информацию о спецкурсах, которые предлагает школа, об обеспечении безопасности, физическом воспитании и физической культуре (достижения, разнообразие уроков, основная и дополнительная группа), более подробную информацию о выпускниках.
Доклад состоит из следующих разделов:
· Общая информация о школе.
· Условия обучения в школе.
· Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
· Основные образовательные результаты.
.
Часть представленной информации дана в сравнении с предыдущими годами, что позволяет увидеть динамику происходящих процессов.
Вместо предисловия
Результаты анкетирования родителей
Планируемые шаги и линии развития школы
Представляем Вам результаты анкетирования «Ожидания родителей», проведенного в 2006-2007 учебном году, в котором приняли участие 71% родителей школы. Данные опроса отражают как отношение к школе, так и те изменения, которые необходимо внести посредством взаимодействия школы и семьи.
· Практически всем родителям (94%) нравится школа, в которой учится их ребенок;
· 91% (2) родителей, считают, что их ребенку комфортно в школе, он чувствует себя успешным;
· 97% (3) считают, что обеспечивается качество образования;
· 95% (4) психологический комфорт и забота о ребенке;
· 87% (5) считают, что организована воспитательная работа;
· 96% (6) традиции школы;
· 97% (7) родителей считают, что в школе хорошие учителя, с необходимым профессиональным уровнем;
· 77% (8) родителей считают, что в школе внимательно относятся к проблемам развития ребенка;
· у 72% (9) родителей складываются доброжелательные отношения с педагогическим коллективом;
· 88% (10) родителей посоветовали бы своим знакомым обучать ребенка в МОУ СОШ №9 города Белово.
В качестве недостатка школы родители отмечали большие перегрузки учебными занятиями. Так считают 54% родителей.
В качестве изменений, которые необходимы школе:
1) ликвидировать перегрузку учебными занятиями, заботится о здоровье, безопасности ученика – 83% родителей, участвовавших в опросе;
2) в психолого – медико-педагогической поддержке развития ученика – 68%;
3) изменение в содержании образования, развитии способностей самостоятельно учиться, раннее изучение информатики, иностранного языка – 57%;
4) большая практическая направленность обучения, допрофессиональная подготовка – 50%.
13. 66% родителей считают, что должны сами заявлять свои требования школе на образование ребенка и готовы принимать участие в процессах изменения качества образования своего ребенка, при этом 44% готовы активно влиять на изменения через самоуправление школой.
64% готовы принять непосредственное участие в жизни школы, проводить и организовывать образовательные мероприятия.
68% родителей, принявших участие в исследовании, готовы осуществлять материальную/финансовую поддержку школе в целях улучшения образования ребенка.
В целом 86% родителей чувствуют себя партнерами в школе.
Представленные результаты позволяют сделать дальнейшие шаги, определяющие содержание нашего с родителями взаимодействия.
Планируемые шаги и линии развития школы
Школа находится в режиме постоянного развития, корректирует свою деятельность, и её Миссия заключается в
– предоставлении личности ученика разноуровневых возможностей, способствующих развитию его творческой индивидуальности.
За последние 7 лет качество образования повысилось с 32% до 44% , что говорит о правильном подходе к учебно-воспитательному процессу и побуждает развивать новые методики организации процесса обучения адаптивной школы.
Цель школы:
отработка модели адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям.
И это еще не все, над чем предстоит работать нашему педагогическому коллективу.
Реализация Программы развития школы на 2007-2011 годы «Создание адаптивной модели школы» начата 1 сентября 2007 года.
Совершенствование информационно-коммуникативной среды как основного направления модели адаптивной школы неоднократно обсуждалось на административных советах, совещаниях при директоре.
Сегодня рынок и современное производство предъявляют жесткие требования к профессиональной подготовке специалистов, нужны такие специалисты, которые могут успешно работать, используя сетевые технологии, с их помощью находить научное решение той или иной экономической или производственной задачи. Нужен не просто исполнитель, а человек, умеющий моделировать полученные знания, приспосабливать их к ситуации, выбирать наиболее выгодный вариант и получать желаемый успех.
Развитие и освоение интенсивных информационных и современных педагогических технологий и обучения, ориентированного на практику - это не просто необходимость, это требование времени.
Современная образовательная информационная среда создает принципиально новый всеобщий доступ к знаниям и их постоянному обновлению, позволяющий учиться в любое время, с учетом индивидуальных потребностей и интересов обучаемого. Информационная среда позволяет использовать в школе такие технологии, которые развивают необходимые детям социальные опыты:
- адаптироваться в жестких рыночных отношениях;
- уметь работать в команде;
- принимать и делегировать решения;
- нести ответственность за принятые решения.
Решение образовательных задач
Школа успешно решает новые цели, определенные федеральной программой развития образования России: формирование готовности школьников к продолжению образования после окончания школы , формирование информационно - коммуникативной и социальной компетентности учащихся. Качество обучения и воспитания способствует личностному развитию школьников . Школа обеспечивает выполнение обязательных стандартов образования.
Учебный план школы соответствует требованиям БУПа
Школа решает образовательные задачи , предусматривающие:
- формирование личности , готовой к самоопределению, саморазвитию в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения;