Общая характеристика образовательного учреждения 4 (стр. 1 из 8)
 |
Содержание
Введение.............................................................................................................................................. 3
Раздел 1. Общая характеристика образовательного учреждения........................................................ 4
1.1. Цель и основные виды деятельности Школы............................................................................. 4
1.2. Особенности месторасположения школы. Структура классов................................................... 5
1.3. Структура управления развитием образовательного учреждения........................................... 7
Раздел 2. Организационные условия осуществления образовательного процесса............................. 9
2.1. Учебный план............................................................................................................................. 9
Раздел 3. Результаты образовательной деятельности Школы – залог конкурентоспособности образовательного учреждения........................................................................................................... 10
3.1. Качество образования............................................................................................................... 10
3.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников........................................... 14
3.3. Спектр дополнительных образовательных услуг..................................................................... 15
3.4. Система работы с мотивированными детьми........................................................................... 16
3.5. Тенденции уровня воспитанности обучающихся...................................................................... 18
Раздел 4. Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков как приоритетное направление деятельности Школы.......................................................................................................................... 19
4.1. Создание здоровьесберегающих условий для реализации образовательных программ........ 19
4.2. Создание условий для обучения детей с нарушением зрения................................................. 20
4.3. Сохранение социального здоровья обучающихся. Обеспечение доступности и обязательности образования.................................................................................................................................... 21
Раздел 5. Оптимальное использование ресурсов образовательного учреждения как фактор эффективного менеджмента...................................................................................................................................... 23
5.1. Кадровые условия для реализации образовательных программ............................................. 23
5.2. Создание условий для развития материально-технической базы Школы................................ 27
Раздел 6. Приоритетные направления развития Школы.................................................................... 29
Успешность школы зависит от того, насколько все участники образовательного процесса смогут поддерживать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. В эпоху быстрой смены технологий школа должна построить принципиально новую систему непрерывного образования, предполагающую постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. В образовательном учреждении созданы условия для вовлечения учащихся в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
Одной из ключевых задач, стоящих перед педагогическим коллективом муниципальной общеобразовательной средней школы №25 является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений, обеспечение доступности образования рассматривается как необходимая и естественная составляющая деятельности школы.
Природно-климатические и экологические условия проживания на тюменском Севере определяют уязвимость здоровья детей и подростков. Поэтому особое внимание администрации школы и педагогического коллектива сосредоточено на вопросах организации эффективной здоровьесберегающей деятельности, формирования у обучающихся навыков здорового образа жизни, создания условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Школа функционирует и развивается в едином образовательном пространстве города, участвует в реализации программы «Развитие образования города Нижневартовска на 2007-2011 годы».
Раздел 1. Общая характеристика образовательного учреждения
1.1. Цель и основные виды деятельности Школы
Муниципальная общеобразовательная средняя школа №25 открыта в 1988 году.
Таблица 1
| Наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальная общеобразовательная средняя школа №25 | ||
| Тип: образовательное учреждение | ||
| Вид: общеобразовательная школа | ||
| Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение | ||
| Фамилия, имя, отчество руководителя: Нарышкина Елена Александровна | ||
| Индекс: 628615 Полный юридический адрес: Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, город Нижневартовск, улица Спортивная, 6 | ||
| Тип и название населенного пункта: город Нижневартовск | ||
| Контактные телефоны: 25-07-17 | Факс: 25-07-17 | E-mail: mosh25@list.ru |
Коллектив муниципальной общеобразовательной средней школы №25 определяет целью своей деятельности обеспечение доступности и обязательности образования, повышение его качества, создание здоровьесберегающих, комфортных и безопасных условий для реализации образовательных программ, активное содействие социализации личности обучающегося, его адаптации к новым экономическим условиям, самоопределению в отношении будущей профессии.
Цель и задачи школы определены в соответствии со стратегией модернизации российского образования в контексте основных направлений федеральной политики в области образования, с учетом особенностей функционирования конкретного образовательного учреждения на основе анализа собственной деятельности за предшествующие годы.Основные виды деятельности Школы:
· реализация общеобразовательных программ начального общего образования;
· реализация общеобразовательных программ основного общего образования;
· реализация общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования;
· реализация программ профильного обучения в соответствии с социальным заказом на образовательные услуги;
· реализация адаптационных программ (детский сад – начальная школа, начальная школа – основная школа, основная школа – старшая профильная школа, школа – ВУЗ);
· реализация дополнительных образовательных программ в соответствии с потребностями учащихся и их родителей;
· лечебно-оздоровительная деятельная.
В своей деятельности Школа руководствуется нормативными документами федерального, регионального, муниципального уровня, разрабатывает необходимые для эффективного функционирования локальные акты.
1.2. Особенности месторасположения школы. Структура классов
В школе 32 класса, из них 1-4 классов – 15, 5-9 классов – 14, 10-11 классов – 3; 12 групп продленного дня. Количество обучающихся на начало 2008-2009 учебного года – 564 человека.
В образовательном учреждении МОСШ №25 определена следующая структура классов:
Таблица 2
| общеобразовательные | по традиционной программе | 12 классов |
| профильные классы | 2 класса | |
| специальные (коррекционные) классы 4 вида для детей с нарушением зрения | по традиционной программе | 18 классов |
В школе функционируют классы охраны зрения, в которых обучаются дети из микрорайонов всего города. Для них организован подвоз. В таких классах реализуется общеобразовательная программа; учебный процесс построен с учетом тифлопедагогических требований. Дети с нарушением зрения в режиме ГПД получают консультации врача-офтальмолога. В условиях школьного ортоплеоптического кабинета они имеют возможность пройти курс лечения для коррекции зрительных отклонений по назначению врача.Педагогический коллектив учитывает социальное положение семьи в индивидуальной работе с учащимися и родителями, оказании педагогической и социальной поддержки детей из социально незащищенных семей.
Вблизи школы расположены торговые учреждения, промышленных предприятий нет. Экологическая обстановка в микрорайоне благоприятная. Школа в полной мере использует потенциал близлежащих учреждений:
Таблица 3