Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:
формирование у дошкольников навыков
безопасного поведения
на улицах и дорогах
для педагогов дошкольных образовательных учреждений
В рамках реализации
федеральной целевой программы
«Повышение безопасности дорожного движения
в 2ОО6-2О12 годах»
Москва
2006
Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений — М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.— 48 с.
Авторы:
Козловская Елена Анатольевна - кандидат педагогических наук Козловский Станислав Александрович - кандидат психологических наук
В методических рекомендациях рассматриваются вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, организации и содержания программ по воспитанию и формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Раскрыты типичные ошибки в организации дидактических занятий и рекомендованы новые педагогические технологии в воспитании и обучении детей основам безопасности дорожного движения.
Показана роль Госавтоинспекции в совместной организации профилактических мероприятий, работе с родителями дошкольников, методическом обеспечении дошкольных образовательных учреждений современными методическими разработками.
В методических рекомендациях использованы иллюстрации из учебных книжек-тетрадей «Дорожная безопасность» (М. Издательский Дом Третий Рим, 2006)
ã Федеральное агентство по образованию, 2006
ã Оформление «Издательский Дом Третий Рим», 2006
ã Текст Е.А. Козловская, С.А. Козловский, 2006
Содержание
| Введение | 4 |
| Раздел 1. Организация в дошкольных образовательных учреждениях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма | 5 |
| Глава 1. Организационно-правовые основы проведения дидактических занятий с дошкольниками по формированию у них навыков и положительных привычек безопасного поведения на улицах и дорогах | 5 |
| Глава 2. Анализ причин и условий, способствующих возникновению ДТП с участием дошкольников | 6 |
| Глава 3. Практическая значимость организации в дошкольном образовательном учреждении профилактики детского дорожно-транспортного травматизма | 7 |
| Глава 4. Материально-техническое обеспечение дошкольных образовательных учреждений для организации профилактики детского дорожно-транспортного травматизма | 8 |
| Раздел 2. Организация и содержание воспитания и дидактических занятий по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах | 9 |
| Глава 1. Психофизиологические и возрастные особенности поведения дошкольников на улицах и дорогах | 11 |
| Глава 2. Программа по воспитанию и формированию у дошкольников навыков и положительных привычек безопасного поведения на улицах и дорогах | 11 |
| Глава 3. Формы и методы проведения дидактических занятий по формированию у дошкольников навыков и положительных привычек безопасного поведения на улицах и дорогах | 18 |
| Глава 4. Типичные ошибки воспитателей в организации дидактических занятий по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах | 25 |
| Раздел 3. Новые педагогические технологии в обучении дошкольников правилам безопасного поведения на улицах | 28 |
| Глава 1 .Организация развивающих и дидактических занятий по методическому и наглядному пособиям: «Азбука пешехода» | 28 |
| Глава 2. Значение инноваций в формировании у дошкольников навыков и положительных привычек безопасного поведения детей на улицах и дорогах | 30 |
| Раздел 4. Организация профилактической работы с родителями дошкольников | 36 |
| Глава 1 .Роль родителей в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма | 36 |
| Глава 2. Взаимодействие воспитателей дошкольных образовательных учреждений с работниками Госавтоинспекции | 40 |
| Заключение | 45 |
| Список литературы, рекомендуемой педагогам дошкольных образовательных учреждений | 46 |
Введение
Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам безопасности дорожного движения.
Для реализации этой задачи необходимо, прежде всего, методическое обеспечение дошкольных образовательных учреждений тематическими планами, программами, учебно-методическими материалами, печатными и электронными учебными и научными пособиями, методическими рекомендациями для проведения обязательных дидактических занятий с дошкольниками разных возрастных групп по формированию у них навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
На сегодняшний день все имеющиеся методические разработки по основам безопасности дорожного движения в значительной степени устарели и не соответствуют Правилам дорожного движения (ПДД). В используемых в настоящее время методических пособиях содержится материал, в должной мере не учитывающий возрастные и психофизиологические особенности его восприятия дошкольниками, нередко даются неправильная трактовка Правил дорожного движения и неверные, опасные поведенческие установки, которые могут привести к дорожно-транспортным происшествиям (ДТП).
Целью данной работы является разработка научно обоснованных методических рекомендаций по организации профилактических мероприятий с дошкольниками, их родителями; воспитанию, формированию и развитию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Раздел 1. Организация в дошкольных образовательных учреждениях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма
Глава 1. Организационно-правовые основы проведения дидактических занятий с дошкольниками по формированию у них навыков и положительных привычек безопасного поведения на улицах и дорогах
Правовой основой проведения дидактических занятий с дошкольниками по формированию у них навыков безопасного поведения на улицах и дорогах является Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №196-ФЗ «О безопасности дорожного движения», в котором изложено: «Обучение граждан правилам безопасного поведения на дорогах проводится в дошкольных, общеобразовательных, специальных образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм, получивших лицензию на осуществление образовательной деятельности в установленном порядке» (п.1 ст. 29).
В нормативных правовых актах Минобрнауки России применительно к дошкольникам эта работа в нормативном плане никак не урегулирована.
Но, несмотря на это, во многих дошкольных образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации достаточно активно организовано воспитание и проведение дидактических занятий с дошкольниками по формированию у них навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. В ряде субъектов Российской Федерации имеются региональные (национально-региональные) стандарты обучения детей в городских и сельских дошкольных образовательных учреждениях основам безопасности дорожного движения (гг. Москва, г. Санкт-Петербург, Республика Татарстан, Ростовская, Липецкая и др. области).
Как правило, обучение детей безопасному поведению на улицах и дорогах организуется самостоятельно на усмотрение администрации каждого дошкольного образовательного учреждения. Поэтому в отдельных учреждениях эта работа организована достаточно хорошо и полно, в других - недостаточно. Но есть и учреждения, где такая работа вообще никак не проводится. Во многом это связано с отсутствием, во-первых, современной методической литературы для проведения занятий по основам безопасности дорожного движения, а во-вторых, соответствующей подготовки педагогических кадров по организации указанных выше занятий.
Глава 2. Анализ причин и условий, способствующих возникновению ДТП с участием дошкольников
Проблема профилактики детского дорожно-транспортного травматизма является весьма актуальной и практически значимой.
По данным статистики, в Российской Федерации только за 7 месяцев 2006 года произошло 13 332 ДТП с участием детей до 16 лет. Из них с участием дошкольников (детей до 7 лет) произошло 1417 ДТП (10,6%), в которых 84 ребенка (12,8%) погибли, а 1489 (10,8%) получили травмы различной степени тяжести.
Основная причина ДТП с участием детей до 7 лет — их появление на проезжей части дороги без сопровождения взрослого. Таких ДТП произошло 397 или 28% от общего количества ДТП с участием дошкольников. В результате погибли 24 ребенка (28,6%) и ранены 376 детей (25,3%).
Вторая по частоте причина ДТП с участием дошкольников — игра на проезжей части. Таких ДТП произошло 151 (10,7%). В них погибли 7 детей (8,3%) и ранены 145 детей (9,7%).
Анализ ДТП с участием дошкольников показывает, что их личный опыт при оценке дорожной ситуации недопустим. Даже сознательно, выполняя все правила для пешеходов, ребенок не сможет безопасно перейти проезжую часть дороги в силу своих возрастных, психофизиологических особенностей поведения, неразвитости бокового зрения, несформированности координации движений и т.д.