Смекни!
smekni.com

Учебно методическоепособие поподготовк е кустномувыступлению презентаци и (стр. 1 из 5)

К А Ф Е Д Р А И Н О С Т Р А Н Н Ы Х Я З Ы К О В
У Ч Е Б Н О – М Е Т О Д И Ч Е С К О Е П О С О Б И Е
П О П О Д Г О Т О В К Е
К У С Т Н О М У В Ы С Т У П Л Е Н И Ю – П Р Е З Е Н Т А Ц И И
Санкт-Петербург
2009
Ненашева Н.А. Учебное пособие по подготовке к устному выступлению-презентации.

Данное учебное пособие предназначено для работы со студентами 3 курса отделения «Прикладной политологии» факультета менеджмента в рамках дисциплины «English for Specific Purposes». Пособие стоит в программе первого модуля.

Основная цель пособия – развить у студентов навыки подготовки презентаций в сфере их научных интересов и снабдить их лексическими средствами, необходимыми для устных выступлений.


Уважаемые студенты!

В конце 3 курса Вам предстоит сдавать итоговый государственный экзамен по английскому языку. Он состоит из двух частей: письменной и устной, и проходит в два этапа. Важной составляющей устной части является презентация, которую Вам предстоит сделать на английском языке. Как делаются презентации? С какой стороны подойти при подготовке к этому заданию? Какие ошибки следует избегать? С этими вопросами мы постараемся разобраться на страницах этого пособия.

Пособие состоит из 2 частей (sections) и приложения. Section 1 содержит общие рекомендации и практические советы как делать презентацию. Она имеет четыре раздела. В первом разделе (Preparing for the Presentation) рассматриваются вопросы, связанные с подготовкой к презентации, начиная с выбора темы и заканчивая проговариванием вслух того, что у Вас получилось. Далее, раздел «Structure» предлагает ознакомиться со стандартной структурой презентации, некоторыми особенностями этой формы интерактивной коммуникации, а также фразами, которые позволяют устному выступлению быть связным. В разделе «Packaging» представлены способы, как сделать наше выступление более наглядным, доходчивым и запоминающимся. Последний раздел первой части (Human Element) содержит любопытные советы о том, как себя вести (или не вести) во время выступления.

Вторая часть содержит дополнительные тексты для самостоятельного чтения. В Приложении Вы найдете банк ситуативно-обусловленных фраз, которые окажутся крайне полезными при подготовке не только презентаций, но и при работе с текстами на устной части экзамена.

Удачи!

Выдержка из «Программы итогового государственного экзамена по английскому языку» за 2009 год

Требования к презентации.

Помимо беглости речи, уверенности, лексической и грамматической корректности, богатства словарного запаса при оценивании презентации учитывается навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам, использование наглядных материалов (видеоряд, схемы, таблицы, графики) и аудиоматериалов. Презентация выполняется устно, причём студент должен предоставить все материалы, которые он использовал при её подготовке. Это может быть сделано двумя способами: 1. Папка с текстом самой презентации, подбором газетных статей, ксерокопий необходимых выдержек из источников и другими материалами и/или 2. В электронном виде текст самой презентации, выполненной, например, в программе Power Point, и документы в формате Word со ссылками на все использованные материалы. Для получения отличной или хорошей оценки при подготовки презентации должно быть использовано не менее 3 источников, для получения удовлетворительной оценки достаточно 1-2 источников.

Примерные темы презентаций к государственному экзамену по английскому языку:

1. Elections
2. Systems of Government. State and Society.
3. UN (History, Activities)
4. Disarmament.
5. Terrorism.
6. Healthcare. (Drugs, Family Planning)
7. Environmental Protection.
8.Population Issues. Census. Diaspora.
9. Religious Issues.
10. Tolerance.

Система оценивания

10 баллов - Студент демонстрирует отличные навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам. Презентация основана не менее чем на 3-4 источниках, по возможности, используются наглядные материалы (видеоряд, схемы, таблицы, графики) и/или аудиоматериалы. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны. В речи отсутствуют ошибки. Презентация представлена блестяще.

9 баллов – Студент демонстрирует отличные навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам. Презентация основана не менее, чем на 3-4 источниках, по возможности, используются наглядные материалы (видеоряд, схемы, таблицы, графики) и/или аудиоматериалы. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны. В речи допускаются незначительные лексические и грамматические неточности.

8 баллов – Студент демонстрирует отличные навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам. Презентация основана не менее, чем на 3-4 источниках, по возможности, используются наглядные материалы (видеоряд, схемы, таблицы, графики) и/или аудиоматериалы. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны. Есть недочёты по структуре и организации презентации, но в целом презентация сделана на высоком уровне. В речи допускаются незначительные лексические и грамматические неточности.

7 баллов – Студент демонстрирует хорошие навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам. Презентация основана не менее, чем на 3-4 источниках, по возможности, используются наглядные материалы (видеоряд, схемы, таблицы, графики) и/или аудиоматериалы. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны. Есть недочёты по структуре и организации презентации, но в целом презентация сделана на высоком уровне. В речи допускаются негрубые как лексические, так и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание. В целом презентация сделана на хорошем уровне.

6 баллов – Студент демонстрирует навыки реферирования, обобщения, умение вести беседу по смежным темам, однако затрудняется в формулировке собственной точки зрения по теме или недостаточно развернуто отвечает на вопросы экзаменаторов. В речи имеются ошибки в употреблении сложных грамматических структур и в лексике. Есть недочёты по структуре и организации презентации (например, слишком много текста в слайдах).

5 баллов – Студент демонстрирует некоторые навыки реферирования, обобщения, однако часто презентация сводится к пересказу текстов. При подготовке презентации использовалось менее 3 источников. В речи имеются ошибки как при употреблении сложных грамматических структур (не более 4 ошибок), так и на базовом грамматическом уровне (не более 2 ошибок), а также лексические ошибки. Высказывание неразвёрнутое и не всегда связное, паузы естественны, но многочисленны. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент затрудняется ответить точно, ясно, полно. Какие-то вопросы экзаменаторам приходится объяснять, но студент справляется с ними.

4 балла – Замедленный темп речи, неуверенность, многочисленные паузы, ограниченность словарного запаса, упрощённые конструкции, предложения нераспространённые и простые. Или при нормальном темпе речи, уверенном владении материалом студент использует только 1 источник, т.е. не демонстрирует навыки обобщения, реферирования. Высказывание неразвёрнутое и не всегда связное, паузы неестественны и многочисленны, иногда препятствуют пониманию. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент затрудняется ответить точно, ясно, полно. Какие-то вопросы экзаменаторам приходится объяснять, студент не всегда справляется с ними.

3 балла – Неуверенность, лексическая и грамматическая безграмотность. Не продемонстрированы навыки реферирования, обобщения, нет собственной точки зрения на проблему. Неумение провести беседу на смежные темы, неумение отвечать на вопросы экзаменаторов, возникшие в процессе презентации, отсутствие источника.

2 и 1 баллов – Презентация представляет собой не осмысленный доклад по данной теме, а материал базового учебника. Студент не представляет никаких материалов, использованных при подготовке презентации.


SECTION 1. GENERAL RECOMMENDATIONS

Introduction

Presentations and reports are ways of communicating ideas and information to a group. But unlike a report, a presentation carries the speaker's personality better and allows immediate interaction between all the participants. A good presentation has:
  • Content - It contains information that people need. But unlike reports, which are read at the reader's own pace, presentations must account for how much information the audience can absorb in one sitting.
  • Structure - It has a logical beginning, middle, and end. It must be sequenced and paced so that the audience can understand it. Where as reports have appendices and footnotes to guide the reader, the speaker must be careful not to loose the audience when wandering from the main point of the presentation.
  • Packaging - It must be well prepared. A report can be reread and portions skipped over, but with a presentation, the audience is at the mercy of a presenter.
  • Human Element - A good presentation will be remembered much more than a good report because it has a person attached to it. But you still need to analyze if the audience's needs would not be better met if a report was sent instead.

1. PREPARING THE PRESENTATION

Can you name the 3 most important things when giving any presentation?

Number 1 is . . . Preparation

Number 2 is . . . Preparation!

Number 3 is . . . Preparation!!

PREPARATION IS EVERYTHING!

After a concert, a fan rushed up to famed violinist Fritz Kreisler and gushed, "I'd give up my whole life to play as beautifully as you do." Kreisler replied, "I did."

To fail to prepare is to prepare to fail.

With good preparation and planning you will be totally confident and less nervous. And your audience will feel your confidence. Your audience, too, will be confident. They will be confident in you. And this will give you control. Control of your audience and of your presentation.

WHY ? WHO? WHERE? WHEN? HOW? WHAT?

WHY ? Objective

Before you start to prepare a presentation, you should ask yourself: "Why am I making this presentation?" Do you need to inform, to persuade, to train or to sell? Your objective should be clear in your mind. If it is not clear in your mind, it cannot possibly be clear to your audience.

WHO? Audience

"Who am I making this presentation to?" Sometimes this will be obvious, but not always. You should try to inform yourself. How many people? Who are they? Business people? Professional people? Political people? Experts or non-experts? Will it be a small, intimate group of 4 colleagues or a large gathering of 400 competitors? How much do they know already and what will they expect from you?