Составитель:
Томчук Светлана Алексеевна, к. пс. н.,
доцент кафедры гуманитарных дисциплин
Методическое письмо
о преподавании учебного предмета «Музыка» в 2008-2009 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области
Место учебного предмета «Музыка»
в федеральном базисном учебном плане
При определении количества часов на изучение учебного предмета «Музыка» следует руководствоваться Базисным учебным планом 2004 года, в котором отводится следующее количество часов: в 1 классе – 33 часа; во 2 и 3 классах – по 34 часа, в 5, 6, 7 классах – по 35 часов.
В 4 и 8 классах общеобразовательных учреждениях обучение организуется в соответствии с Базисным учебным планом 1998 года (приказ Министерства образования России от 9.02.1998 № 322 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации»), на изучение предмета «Музыка» в 4 классе отводится 34 часа, в 8 классе – 34 часа.
В 9 классе ведется преподавание предмета «Искусство» на основе курсов «Музыка в формировании духовной культуры личности» и «Синтез искусств» по региональному учебному плану, утвержденному приказом от 12.05.2006 №01-03/318 «Об утверждении регионального учебного плана». Изучение предмета "Искусство" и оценивание результатов обучения по нему осуществляется в соответствии с учебным планом школы и реализуемыми программами: если обучение ведется по программе интегрированного курса "Искусство" в соответствии с установленным в учебном плане наименованием предмета "Искусство", то выставляется одна итоговая отметка; если реализуются две учебные программы по отдельным предметам "Музыка" и "Изобразительное искусство", которые при комплектовании школьного учебного плана фиксируются отдельными строчками, то ставятся две итоговые отметки (на основании письма Департамента образования Администрации Ярославской области № 01-10/933 от 15.05.2007 на № Дополнение к письму департамента от 23.01.2007 № 01-10/203).
Рекомендации по использованию действующих учебников и УМК
Особое внимание следует обратить на сохранение преемственности в преподавании предмета «Музыка» и постепенный переход на новые программы: в начальной школе продолжается преподавание по выбранному школой УМК, рекомендованному (допущенному) в федеральном перечне учебников к использованию в образовательных учреждениях (приказ Министерства образования и науки России от 13.12.2007 №349); в основной школе преподавание ведется по обновленной авторской программе Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы, 3-е издание. – Москва: Просвещение, 2006год).
В федеральный перечень учебников по учебному предмету «Музыка», допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008/2009 учебный год, включены следующие учебно-методические комплекты:
| Авторы, название учебника | Класс | Издательство |
| Бакланова Т.И. Музыка | 1 | АСТ, Астрель |
| Бакланова Т.И. Музыка | 2 | АСТ, Астрель |
| Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка | 1 | Академкнига |
| Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка | 5 | Просвещение |
| Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка | 6 | Просвещение |
| Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка | 7 | Просвещение |
| Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка | 6 | Вентана-Граф |
| Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка | 7 | Вентана-Граф |
В федеральный перечень учебников по учебному предмету «Музыка», рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008/2009 учебный год, включены следующие учебно-методические комплекты:
| Авторы, название учебника | Класс | Издательство |
| Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка | 1 | Дрофа |
| Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка | 2 | Дрофа |
| Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка | 3 | Дрофа |
| Алеев В.В. Музыка | 4 | Дрофа |
| Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка | 1 | Просвещение |
| Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка | 2 | Просвещение |
| Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка | 3 | Просвещение |
| Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Музыка | 4 | Просвещение |
| Ригина Г.С. Музыка | 1 | Федоров |
| Ригина Г.С. Музыка | 2 | Федоров |
| Ригина Г.С. Музыка | 3 | Федоров |
| Ригина Г.С. Музыка | 4 | Федоров |
| Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка | 1 | Вентана-Граф |
| Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка | 2 | Вентана-Граф |
| Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка | 3 | Вентана-Граф |
| Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка | 4 | Вентана-Граф |
| Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка | 5 | Дрофа |
| Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка | 6 | Дрофа |
| Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка | 7 | Дрофа |
| Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка | 8 | Дрофа |
В 2008/2009 учебном году не рекомендуется использовать УМК Баклановой Т.И. «Музыка» и Челышевой Т.В., Кузнецовой В.В. «Музыка» в связи с незавершенностью авторской линии.
Особенности преподавания учебного предмета «Музыка»
в 3 классе общеобразовательной школы
Целевая установка музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры – реализуется в 3-ем классе в процессе решения следующих задач:
· развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия и исполнения музыкальных произведений – фольклора, музыки религиозной традиции, «золотого фонда» классики, современных сочинений;
· обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка;
· накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства;
· выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;
· совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор–исполнитель-слушатель);
· развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена, широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки дирижера при исполнении музыки различного характера; выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;
· совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер музыки (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;
· освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования (музыкально-ритмические движения, игра на простейших инструментах, импровизации и др.);
· развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
· развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.
Содержание УМК для 3-го класса выстраивается с учетом преемственности музыкального обучения учащихся: учебник «Музыка» для 3-го класса имеет те же разделы, что и учебник «Музыка» для 2-го класса: «Россия – Родина моя»; «День, полный событий»; «О России петь – что стремиться в храм»; «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»; «В музыкальном театре»; «В концертном зале»; «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…». Действие принципа концентричности и метода «забегания вперед и возвращения к пройденному» (перспективы и ретроспективы в обучении) проявляется не только на уровне тематического повторения разделов учебника, но и в том, что некоторые произведения из программы уроков музыки для 1-го и 2-го классов повторяются в 3-ем классе с новыми заданиями, на новом уровне их осмысления детьми.
На уроках музыки в 3 классе целесообразно использование учебника «Музыка» Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С., который направлен на развитие ассоциативно-образного мышления учащихся, поэтому в нем предлагаются тематические рисунки, портреты композиторов, репродукции произведений изобразительного искусства (живопись, архитектура), фрагменты литературных произведений, проблемные и творческие задания и вопросы. Рабочие тетради к учебнику для 3 класса рекомендуется использовать как на уроках музыки, так и в домашней самостоятельной работе учащихся. Для обеспечения образовательного процесса по предмету «Музыка» необходимо иметь в библиотечном фонде школы хотя бы полкомплекта учебников для каждого класса.