Уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся старшей школы позволяет шире (по сравнению с основной школой) реализовать интегративный подход к изучению истории и обществознания: интегрирование истории всеобщей и российской, истории и обществознания (см. Приложение, с. 42), с тем, чтобы сформировать целостную картину развития человеческой цивилизации.
В третьем концентре:
· необходима опора на уже имеющиеся знания учеников, полученные в основной школе, не только по истории, но и иным гуманитарным наукам
· усиливается аналитическая сторона изучения предмета;
· необходимо показать различные подходы к изучению истории (формационный, цивилизационный, теорию модернизации) и обучать школьников умению пользоваться ими как инструментами исследования;
· открываются значительные возможности максимально отойдя от учительского монолога, организовать всевозможные диалоговые формы обучения, анализируя различные точки зрения по изучаемым проблемам, подключая элементы историографии;
· предпочтителен проблемный подход со сквозным изложением той или иной вопроса в рамках данного периода, эпохи, века и т. д., допуская хронологические забегание вперед, значительное “укрупнение”, “блоковую подачу” материала;
· исторический документ может быть не столько иллюстрацией исторических сюжетов, сколько основным объектом добывания исторических знаний. Преподавание в старших классах призвано решать задачи формирования исторического познания, навыков работы с документальным и справочным материалом, умения толковать исторический документ, анализировать его;
· возможно достаточно глубокое использование потенциала других предметов гуманитарного цикла, модульная методика построения курсов, помогающая сочетать вариативное структурирование курсов с системой стандартов (общеобязательного минимума) для старшей школы;
· целесообразно профильное углубление изучаемого материала, большая вариативность, базирующиеся на стандартах обществоведческого и исторического образования в старших классах, на систему дифференциации учебных заведений.
Утверждено Ученым Советом МИПКРО от 25.01.2000 г. (протокол № 12)
Приложение.
1. Московская городская система вариативного образования. Программное и учебно-методическое обеспечение, М., 1998
2. Примерное планирование курсов истории и граждановедения (для основной школы), М., 1999;
3. Примерное планирование курсов истории и обществознания (для старшей школы), М., 1999
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА КУРСОВ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Издательство “Просвещение”
1. Вигасин А.А. и др. “История древнего мира”. 5 класс, 1998.
2. Уколова В.И., Маринович Л.П. “История древнего мира”, 2000.
3. Агибалова Е.В. др. “История средних веков”. 6 класс, 1999.
4. Юдовская А.Я. и др. “Новая история. 1500-1800 гг.”. 7 класс, 1999.
5. Юдовская А.Я. и др. “Новая история. 1800-1918 гг.”. 8 класс, 1999.
6. Сороко-Цюпа О.С. и др. “Мир в ХХ веке”. 11 класс, 1999.
Издательство “Дрофа”
7.Хачатурян В.М. “История мировых цивилизаций”. 10 класс, 1997-1999.
8. Хачатурян В.М. “История мировых цивилизаций. ХХ век” (Дополнительные материалы), 11 класс, 1999.
11. Девятайкина Н.И. “История средних веков”. 6 класс, 1998.
12. Жарова Л.Н. и др. “Новая история”. Часть I, 7 класс, 1998.
13. Кредер А.А. “Новая история”. Часть II, 8 класс, 1998.
14. Кредер А.А. “Новейшая история”. 9 класс, 1998.
19. Захарова Е.Н. “Новая история”. 7 класс, 2000.
20. Захарова Е.Н.“Новая история”. 8 класс, 2000.
21. Алексашкина Л.Н. “Новейшая история”. 9 класс, 1999.
Издательство “ВЛАДОС”
22. Родригес А.М. и др. “Новейшая история зарубежных стран. ХХ в.”. 11 класс. 2000.
23. Ведюшкин Новая история. 7 класс. 2000.
24. Шубин А.С. Новейшая история. 9 класс. 2000.
25. Бурин С.Е. Новая история. 7 и 8 класс 2000.
ИСТОРИЯ РОССИИ
26. Рыбаков Б.А. и др. “История Отечества. IX – XYIII вв.” 6 класс, 1997.
27. Данилов А.А. и др. “История России в XX веке”. 9 класс, 1995.
28. Сахаров А.Н. и др. “История России с древнейших времен до конца XVII века”. 10 класс, 1999. Сахаров А.Н. и др.“История России XVII-XIX в.” 10 класс, 1999.
29. Левандовский А.А. и др. “Россия в ХХ веке”. 10-11 класс, 1999.
30. Ионов И.Н. “Российская цивилизация”, 10 класс, 1997.
31. Ляшенко Л.М. “История России. XIX век”. 8 класс. 1999.
32. Павленко П.И. и др. “Россия с древнейших времен до конца XVIII века”. 10 класс, 1997.
33. Островсий В.П. и др. “История России. ХХ век”. 11 класс, 1997.
34. Черникова Т.В. “История России X – XYII вв.”. 6 – 7 классы, 1998.
35. Дмитренко А.И. и др. “История Отечеств. ХХ век”. 11 класс, 1997.
36. Саплина Е.В., Салин А.И. “Введение в историю”, 3 класс. 1995.
37. Захарова Е.Н. “История России XIX – начало XX вв.” 8 класс, 1999-2000.
38. Андреев И.Л. “История России XVII – XVIII вв.”. 7 класс, 2000.
39. Данилевский И.Н. “Древняя Русь”. 6 класс. 2000.
40. Долуцкий И.И. “Отечественная история ХХ века”. Часть 2, 1997.
42. Ворожейкина Н.И. Наша Родина и современный мир. Беседы о России. 3 и 4 класс. 1999.
43. Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России. 3 и 4 класс. 1999.
44. Данилов А.А. и др. “История народов России”. 6, 7 классы. 1999.
Издательство “Духовное возрождение”
45. Чутко Н.Я., Родионова Л.Е. “Твоя Россия”. З –4 класс. 1996.
46. Чутко Н.Я., Родионова Л.Е. “Введение в историю”. 3 класс. 2000.
47. Чутко Н.Я., Родионова Л.Е. “Твоя Россия”. 4 класс. 2000.
48. Юрганов А.Л. и др. “История России VIII – XVIII веков”. 6-7 классы, 1996.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
49. Елисеева О.С. и др. “История древнего мира”. 5 класс, 1998.
50. Бойцов М.А. и др. “История средних веков”. 6 класс, 1996.
51. Дмитриева А.Н. “От средних веков к новому времени”. 8 класс, 1997.
52. Юдовская А.Я. и др. “Мир в новое время (1640 – 1870)”. 9 класс, СПб, 1996.
53. Пашков Н.Б. “История России”. 7 класс, 1998.
54. Бурин С.Е. “Новая история”, Части I-II. 7-8 класс, 1998.
55. Зырянов П.Н. “История России XIX в.” 8 класс, 1999.
56. Журавлев В.В. и др. “История современной России”. 11 класс, 1995.
57. Селезнев К.С. “Новая история России и Запад”. 11 класс; 1998.
59. Трухина Н.Н. “История Древней Греции. История Древнего Рима”. 1995.