- высказываться в диалоге по ситуации «собеседование с работодателем»;
· обладать:
- навыками обсуждения тем речевых высказываний «Что надо и что не надо делать в поисках работы» «ключевые моменты успешного собеседования при устройстве на работу»
- ведения диалога официально характера в социально-деловой сфере;
- навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике
- навыками составления резюме и СV.
При изучении темы «В поисках работы» необходимо:
1) изучить учебный материал:
- урок 6 «Hunting a job» [4, с.72];
- «типы вопросительных предложений» [4, с.74,116];
- повелительные предложения [6, c.72];
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
- урок 8«Job-seeking» [6, c.67]: «The on-line job market» [6, c.69], «Starting a career» [6, с.68,168]
- Bad manners at work. What are some organizations doing to improve workers’ manners? What are the benefits of avoiding bad manners at work? [6, с. 25]
- «Unreal city» [22], упр.1-5 [5, c.132]
Особое внимание обратить на:
1) порядок слов в вопросительном предложении, если в нем есть модальный глагол или глагол «to be»;
2) порядок слов в вопросе к подлежащему;
3) порядок слов в повелительном предложении;
4) рекомендации по оформлению резюме и сопроводительного письма.
Вопросы для самоконтроля.
Вопросы по практике речи:
1) What ways of finding a job do you know?
2) What personal developments should a man undertake when making a career?
3) How do people usually start their careers in your opinion?
4) Would you use an on-line job-search site to look for a job? why?
5) What advice can you give to a person who is going to use an on-line job-search site to look for a job?
6) What are the key-points of writing a CV/ resume for a UK job?
Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме:
1) Какие типы вопросов существуют? (Приведите примеры каждого типа вопроса).
2) Какой порядок слов характерен для вопросительных/повелительных предложений?
3) Чем отличается общий вопрос от специального?
4) Какой порядок слов сохраняется в вопросе к подлежащему?
5) В чем особенность “расчлененных” вопросов (Tag-questions)?
План практических занятий по теме «В поисках работы».
Грамматика:
- Повелительные предложения [6,c.72]
- Вопросительные предложения:
-Общий вопрос c. 116[4, c. 74,115], упр. 44.1 -44.44 [7, c. 99],
- Альтернативный вопрос c.117[4, c. 74,115], упр.
- Специальный вопрос c.117[4, c.74,115] упр. 45.1-45.3 [7,c.101],
-Расчлененный вопрос c.118 [c.74,115] упр. 43.1-43.5 [7,c.97]
Лексика:
- слова, выражения и лексико-грамматические конструкции «get along with smb», «to be in charge of», «look for a job», «apply for a position of», « be promoted to chairperson» и тд. упр. 2 [4, с. 73]; обработка лексики - упр. 1,3-7 [4,с.73-74];
- слова и выражения к тексту«Tips and Strategies for Successful Interviewing» [4, с. 78], обработка лексики к данному тексту упр. 4 [4, с.78];
- слова и выражения к тексту для аудирования упр 1[6, с.68], обработка лексики к данному тексту упр1[6, с.68]
Аудирование:
- Прослушивание текста «Starting a career» [6, с.68], [20];
- упражнений на проверку понимания содержания прослушанного текста упр 1-3 [6, c.68]
Чтение:
- чтение текста «Tips and Strategies for Successful Interviewing» [4,с. 77];
- упражнения на проверку понимания содержания текста упр. 2-4 [4,с.78];
- упражнения на интерпретацию прочитанного упр.5-6 [4,с.78];
Говорение:
диалогическая речь: упр1-2 [4, с. 81]
монологическая речь: обсуждение тем речевых высказываний – «ключевые моменты успешного интервью» упр 5-6 [4, с. 78], [6, c.74].
Письмо:
Составление резюме [4, c.79-80,105], упр.1-4 [4, c.79-80], CV [6, c. 73], [8, c.228-239]
Культура и традиции страны изучаемого языка. В ходе изучения темы студент знакомится с особенностями поиска работы в разных странах[26].
Речевой этикет бытовой и социально-деловой сферы:
1) Участие в собеседовании упр. упр.1-2 «Career skills» [6, с. 73];
- вы хотите выразить согласие/несогласие с мнением собеседника,
- выразить свое мнение,
- внести предложение,
2) Руководитель дает указание новому сотруднику упр.1 «Language check» [6, с. 72].
Вопросы к семинарскому занятию
1. Which jobs are not normal for men or women in your country? why?
2. Where to look for a job in your country?
3. Would you use internet to look for a job?
4. How to prepare a CV a job in your country?
5. How to prepare a resume for a job in your country?
6. What to wear for an interview?
7. How do people usually start their career in your country?
8. What advice would you give to your friend who is going to have an interview and wants it to be successful?
9. What one should or shouldn’t do during the interview if he/she wants it to be successful?
Цель изучения: приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для восприятия и передачи основной информации по теме «Предпринимательство», необходимой в различных ситуациях бытового общения.
Изучив данную тему студент должен:
· знать:
- лексический минимум по теме, а также предлагаемый языковой материал (идиоматические выражения, глагольные конструкции и т.д.), связанный с данной тематикой и соответствующими ситуациями общения;
- распознавать неличные формы глагола: инфинитивные конструкции, причастие I, причастие II, конструкции с причастием, герундий в тексте, применять их в соответствии с предложенной ситуацией и грамматическим временем;
- речевой этикет, обслуживающий ситуации в рамках данной темы (Беседа с новым сотрудником: вы хотите дать четкие указания, рекомендации или совет и т.д.);
- лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет данной тематики и проблематики речевого общения;
· уметь:
- распознавать грамматическое явление «неличные формы глагола» в тексте;
- употреблять в речи неличные формы глагола;
- извлекать информацию из прослушанного и прочитанного текста;
- передавать содержание прослушанного текста своими словами;
- рассказывать историю воспроизводя события в хронологическом порядке;
- излагать наиболее значительные факты своей жизни в хронологическом порядке;
- делать сообщения по данной теме;
· обладать:
- навыками обсуждения тем речевых высказываний – «как начать свой бизнес?»; «Факторы успеха» «события, которые повлияли на мою жизнь»;
- навыками восприятия и понимания на слух информации по изучаемой тематике;
- навыками составления краткой биографии.
При изучении темы «Предпринимательство» необходимо:
1) изучить учебный материал:
- урок 5 «Success» [6, 43-48];
- неличные формы глагола урок 52, 54 [7, с.114,118], [2, с.346]
2) самостоятельно более подробно рассмотреть работы:
- The Basics of Building an Online Business. How can you attract visitors to your site and get them to buy [16]
- Success stories [16]
- Commuting [22], [5, c.140]
Особое внимание обратить на:
1) Формы инфинитива в действительном и страдательном залоге;
2) случаи употребления инфинитива без частицы «to»;
3) наиболее употребительные глаголы, которые в качестве дополнения могут присоединять к себе герундий/инфинитив (пример: admit+герундий, want+инфинитив и т.д.)
4) инфинитивные конструкции, конструкции с причастием, герундием;
5) способы перевода неличных форм глагола на русский язык;
Вопросы для самоконтроля.
Вопросы по практике речи:
1) What are the key factors of success in business?
2) You want to start your business. What are real steps to ensure your business a successful start?
3) Do you have an idea you are passionate about? Can you imagine setting up a business to sell this idea? What sort of business would it be?
4) Do you know any successful companies? What makes them successful?
5) What are the key events in your life? When did they happen? What way did they influence your life?
Вопросы на проверку усвоения грамматического материала по теме:
1) Какие формы имеет инфинитив (приведите примеры)?
2) Каковы формальные признаки инфинитива?
3) В каких случаях инфинитив употребляется без частицы «to»?
4) Какие инфинитивные конструкции, конструкции с причастием, герундием вы знаете?
5) Как образуется причастие I и причастие II?
6) Чем причастие I отличается от причастия II?
План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме «Предпринимательство».
Грамматика:
- Инфинитив упр.363- 372 [2,с.294-303];
- Причастие упр. 374-394[2,с.305-323];
- Герундий упр.396-413 [2,с.325-339];
- инфинитивные конструкции, причастие I, причастие II, конструкции с причастием, герундий - упр. 52.1- 52.4, 53.1- 53.3[7, 114-117], упр.423-428 [2,с.346-351];
Лексика:
- слова и выражения по теме [6, c.44], обработка лексики упр.2-4[6, c.44]
- слова, выражения к тексту «Страсть, обернувшаяся прибылью» [3, 43]; обработка лексики - упр. 1-3, 2 [6, 43-44];
- слова и выражения к тексту на аудирование [6, c.47];
Аудирование
- Прослушивание текста «Setting up a new business» [6, 45], [20], упражнения на проверку понимания содержания прослушанного текста и интерпретацию прослушанного упр. 1-3, [6, c.45];
- Прослушивание текста «Ben Hope story» [6, c.47],[20], упражнения на проверку понимания содержания прослушанного текста и интерпретацию прослушанного упр. 1-3, [6, c.47];
Чтение
- чтение текста «Passion into profit » [6,с. 43];
- упражнения на интерпретацию прочитанного упр.1-2 [6,с.42], упр.3, 1-2[6, с.43];
Говорение
диалогическая речь: упр. «Speaking»[6,c.46], упр. 2 «Speaking» [6, c.47]
монологическая речь: упр.1-2 [6,c.43], обсуждение тем речевых высказываний – «как начать свой бизнес?»; «Факторы успеха» «события, которые повлияли на мою жизнь» [6, c.43,45,46,47,48];
Письмо : написание краткой биографии [6, c.46]
Речевой этикет профессионально-деловой сферы:
Беседа с новым сотрудником выбор стратегии в зависимости от ситуации:
- представить нового сотрудника[6, с. 29],
- предложить помощь [6, с. 28],
- вы хотите дать четкие указания/ вы хотите дать рекомендации /вы хотите посоветовать упр.1 «Language check» [6, с. 72];
Вопросы к семинарскому занятию:
1. What does success mean to you?
2. What makes a successful company?
3. What should entrepreneurs do before the start-up?
4. Why do some business ideas fail?
5. What could be the tips for a strong start?
6. What are the 6 key events in your life?
7. You’ve been inspired by some entrepreneurs who have taken their idea and made it a success.What are their names? What traits of charecter helped them to become successful?
8. Present your own business plan.
9. What percentage of business ideas fail in your country and why?
10. Conduct a research devoted to the possibility of getting start-up grants for small business. Speak about the results
Тема 10 «Страхование от неудач»