Смекни!
smekni.com

Тема: “физическое и психомоторное развитие детей и подростков (стр. 1 из 9)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов лечебного факультета IV курса

к практическим занятиям по детским болезням.

Тема: “ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАРАСТАНИЯ МАССЫ, ДЛИНЫ И ДРУГИХ ПАРАМЕТРОВ ТЕЛА. СЕМИОТИКА НАРУШЕНИЙ. АФО НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ОРГАНОВ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ. РАЗВИТИЕ СТАТИЧЕСКИХ И ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ. РОЛЬ СРЕДЫ, ВОСПИТАНИЯ И РЕЖИМА ДНЯ ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. ОЦЕНКА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ”.

Составитель: доц. С.Н. Емельянова.

Утверждено на кафедральном заседании

10 мая 2007 г. протокол № 10.

Зав. каф., проф. ______________М.Я. Ледяев

Утверждено на УМК 27 июня 2007 г.,

протокол №5.

ВолГМУ, 2007 г.

Методическое указание № 3 к практическому занятию и самостоятельной работе для студентов IV курса лечебного факультета.

Тема занятия: Физическое и психическое развитие детей и подростков. Законы

нарастания массы, длины и др. параметров тела, возрастные особенности, семиотика нарушений. Анатомо-физиологические особенности органов чувств у детей и подростков. Развитие статических и психических функций. Роль среды, воспитания и режима для правильного развития детей и подростков. Оценка нервно-психического развития детей и подростков.

Время проведения занятия: практическое занятие – 4,5 часа;

самостоятельная работа – 2 часа.

Место проведения: ДКБ № 2, № 8.

Цель занятия: Научиться: 1) оценивать физическое и психическое развитие ребенка;

2) выявить факторы, влияющие на рост и развитие детей и

подростков.

Студент должен знать:

Законы роста и развития детей во внеутробном и внутриутробном этапах; динамику нарастания массы, длины, окружности головы, груди. Изменение с возрастом пропорций детского тела и индексов, оценивающих гармонию роста; семиотику нарушений роста и развития; анатомо-физиологические особенности нервной системы и органов чувств; критерии оценки нервно-психического развития; семиотику поражения нервной системы. Роль средовых факторов, воспитания и режима для правильного развития ребенка и подростка.

Студент должен уметь:

Провести полное антропометрическое измерение ребенка и подростка, получить объективные показатели физического развития в соответствии с критериями физического развития и учетом возрастных особенностей, методики обследования. Сравнивать полученные у конкретного больного данные с возрастными показателями здоровых детей и подростков по специальным справочникам и таблицам. Провести поиск причин, при обнаружении отклонений в физическом развитии, путем детального изучения анамнеза и углубленного обследования ребенка, в соответствии с факторами, влияющими на физическое развитие детей. Дать заключение о физическом развитии ребенка, подростка.

Обследовать нервную систему ребенка и органы чувств. Выявить нарушения со стороны нервной системы, в том числе симптомы внутричерепной гипертензии, менингеальные симптомы, гиперкинезы. Выявить средовые факторы, отрицательно влияющие на нервно-психическое развитие ребенка. Сделать заключение о НПР.

Содержание самостоятельной работы:

Проведение антропометрических измерений у курируемого больного с определением массо-ростового индекса на день рождения, индекса Тура и Чулицкой у детей до 3 лет, индекса Эрисмана детям всех возрастных периодов, “филиппинского теста” у дошкольников и школьников, сравнение полученных данных со средневозрастными стандартами. Исследование состояния нервной системы и органов чувств, формулирование заключения о физическом и нервно-психическом развитии ребенка. Заполнение учебной истории болезни. Решение ситуационных задач по физическому и нервно-психическому развитию.

Методическое обеспечение:

Здоровые и больные дети и их матери, весы, ростомеры, сантиметровые ленты, таблицы по физическому и нервно-психическому развитию, базовый учебник “Детские болезни” под ред. Л.А. Исаевой, 1997г., ситуационные задачи, лекции кафедры.

Рекомендуемая литература:

Базовый учебник:

1) Детские болезни./ Под ред. Л.А. Исаевой. – М., 1997 г.

Основная литература:

1) Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – М., 2002 г.

2) Шабалов Н.П. Детские болезни: учебник для мед. вузов в 2 т. – СПб., 2002 г.

3) Детские болезни./ Под. ред. А. А. Баранова.-М., Медицина, 2007г.

4) Баранов А. А., Щеплагина Л. А. Физиология роста и развития детей и подростков, М., 2000 г.

5) Физикальные методы исследования здорового и больного ребенка. Под ред.

М. Я. Ледяева. Учебное пособие для студентов. УМО-195 от 08.04.03, Волгоград, 2007г.

6) Типовые тестовые задания для выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности «Лечебное дело». Раздел «Детские болезни».

7) Педиатрия. Учебник. К. М. Сергеева.- СПб., 2007 г

Дополнительная литература:

1) Детские болезни: в 2 т./Под ред. Л. М. Запруднова.-2004г.

2) Вельтищев Ю.Е., Ветров В.П. Объективные показатели нормального развития и состояния здоровья ребенка (нормативы детского возраста). – М., 2000 г.

3) Пропедевтика детских болезней./Под ред. А. А. Баранова.- М., Медицина,

1998 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов лечебного факультета IV курса

к практическим занятиям по детским болезням.

Тема: “ОБЩИЙ ОСМОТР ЗДОРОВОГО И БОЛЬНОГО РЕБЕНКА. АНАТОМО

-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ КОЖИ, ПОДКОЖНО-ЖИРОВОЙ КЛЕТЧАТКИ, ЛИМФАТИЧЕСКИХ УЗЛОВ, КОСТНО-МЫШЕЧНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ И ОПДРОСТКОВ. СЕМИОТИКА ОСНОВНЫХ НАРУШЕНИЙ. ПРОПОРЦИИ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ, ИХ ИЗМЕНЕНИЯ С ВОЗРАСТОМ”.

Составитель: асс. Е.И. Шефатова.

Утверждено на кафедральном заседании

10 мая 2007 г. протокол № 10.

Зав. каф., проф. ______________М.Я. Ледяев

Утверждено на УМК 27 июня 2007 г.,

протокол №5.

ВолГМУ, 2007 г.

Методическое указание № 2 к практическому занятию и самостоятельной работе для студентов IV курса лечебного факультета.

Тема занятия: Общий осмотр здорового и больного ребенка. Анатомо-

физиологические особенности и методика исследования кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфатических узлов, костно-мышечной системы у детей. Семиотика нарушений. Пропорции телосложения в возрастном аспекте.

Продолжительность занятия: практическое занятие – 4,5 часа;

самостоятельная работа – 2 часа.

Место проведения: ДКБ № 2, № 8.

Цель занятия: научиться: 1) усвоить основные анатомо-физиологические особенности

кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфатических узлов, костно-мышечной системы у детей.

2) правильно оценивать состояние питания, тургора тканей, опорно-двигательного аппарата, пропорции тела в возрастном аспекте.

Студент должен знать:

Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки, лимфатических узлов, костно-мышечной системы в детском возрасте, критерии оценки состояния исследуемых систем, семиотику их нарушений, пропорции телосложения.

Студент должен уметь:

Провести исследование кожи, подкожно-жирового слоя, лимфатических узлов, костно-мышечной системы ребенка.

Оценить питание (упитанность), тургор мягких тканей, эластичность кожи, состояние лимфатических узлов, мышечный тонус, объем активных и пассивных движений в суставах, определить возможные деформации костного скелета, пропорции телосложения.

Содержание самостоятельной работы студентов:

Исследование состояния кожи, подкожно-жирового слоя, лимфатических узлов, костно-мышечной системы у курируемого больного, определение питания (упитанности), тургора мягких тканей и эластичности кожи, мышечного тонуса, объема движений в суставах, деформаций костного скелета. Сравнение полученных данных с показателями нормы, формирование заключения о состоянии исследованных систем. Заполнение клинической истории болезни.

Методическое обеспечение:

Таблицы и методические пособия по теме занятия, «Физикальные методы исследования здорового и больного ребенка». Под ред.М. Я. Ледяева. Учебное пособие для студентов. УМО-195 от 08.04.03, Волгоград, 2007г.

Рекомендуемая литература:

Базовый учебник:

1) Детские болезни./ Под ред. Л.А. Исаевой. – М., 1997 г.

Основная литература:

1) Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – СПб.:Фолиант, 2000 г.

2) Пропедевтика детских болезней./Под ред. А. А. Баранова.- М., Медицина,

1998 г.

3) Шабалов Н.П. Детские болезни: учебник для мед. вузов в 2 т. – СПб., 2002 г.

4) Шабалов Н. П. Детские болезни.: 4-е изд.- СПб., 1999.-1088с.

Дополнительная литература:

1) Детские болезни./ Под. ред. А. А. Баранова.-М., Медицина, 2007г.

2) Детские болезни: в 2 т./Под ред. Л. М. Запруднова.-2004г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов лечебного факультета IV курса

к практическим занятиям по детским болезням.

Тема: “ЗНАКОМСТВО С ОРГАНИЗАЦИЕЙ И ПРИНЦИПАМИ РАБОТЫ ДЕТСКОЙ

БОЛЬНИЦЫ. СБОР АНАМНЕЗА У ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ”.

Составитель: доц. С.Н. Емельянова.

Утверждено на кафедральном заседании

10 мая 2007 г. протокол № 10.

Зав. каф., проф. ______________М.Я. Ледяев

Утверждено на УМК 27 июня 2007 г.,

протокол №5.

ВолГМУ, 2007 г.

Методическое указание № 1 к практическому занятию и самостоятельной работе для студентов IV курса лечебного факультета.

Тема занятия: Знакомство с организацией и принципами работы детской больницы.

Особенности сбора анамнеза у детей. Методика сбора анамнеза, оценка полученных данных.

Продолжительность занятия: практическое занятие – 4,5 часа;

самостоятельная работа – 2 часа.

Место проведения: ДКБ № 2, № 8.

Цель занятия: научиться:1)усвоить организацию и принципы работы детской

больницы, профилактику внутрибольничной инфекции (в том числе и ВИЧ-инфекции), связь детской больницы с другими ЛПУ по оказанию неотложной помощи детям, а также по своевременной диагностике заболеваний, в т.ч. и пограничных состояний, этапному лечению больных.