Смекни!
smekni.com

Інноваційні технології у педагогіці (стр. 6 из 6)

Третій етап - підготовка справи -Колективна підготовка справи. Тут організатор разом з керівним органом уточнює, корегує план її підготовки і правила проведення, потім безпосередньо організовує ви­конання цього плану. Учні повинні брати активну участь у роботі над планом

Четвертий етап - проведення справи -Проведення КТС. Ця стадія характеризується здійсненням конкретного плану, розробленого керівним органом з усіма корективами, які були внесені його учасниками під час підготовки КТС Організатор слідкує за тим, як саме учні проводять колективну справу. Він допомагає учням у вирішенні тих чи інших питань, які виникли у дітей під час роботи. Головне для організатора , як керівника і провідного учасника КТС, -збуджувати і

зміцнювати мажорний план, дух бадьорості, впевненості у власних

силах, у свої здібності нести людям радість, прагнення перебороти будь­ які труднощі.

П' ятий етап - підсумки справи - Колективне підбивання підсумків КТС. На цій стадії важливу роль відіграють загальні збори учасників проведеної справи: це можуть бути або збори, на яких обговорюються життя колективу за минулий період, або спеціальні збори - "вогник", присвячені результатам даної справи. Організаційний момент бере на себе організатор. Спочатку в мікроколективах (де кожен висловлює свою думку), а потім спільно розв'язуються питання, які стосуються позитивних сторін підготовки і проведення КТС (Що було добре? Що нам удалося з наміченого? Завдяки чому? ), недоліків і помилок ( Що не вийшло') Чому?) і, що особливо важливо, уроків на майбугнє ( Що нам

варто використати надалі? Перетворити в традицію? Як діяти по ­іншому.

Шостий етап - післядія справи -Найближча післядія КТС. На цій стадії виконуються рішення, які були прийняті загальними зборами. Роль організатора спрямована на роботу в мікроколективах. Тут вносяться зміни в чергові творчі доручення доручення мікроколективами ,спрямовується робота з літературою, де говориться про питання КТС, намічається КТС Організатор повинен направити виконання рішень КТС у таке русло, в якому кожна КТС стала б ефективним засобом розв'язання виховних завдань. Колективна творча справа - це конкретне втілення багатогранної громадянської турботи в єдності трьох й сторін: практичної, організаторської, виховної.


Література

I.Иванов Г Воспитательная работа на основе системно-ролевой модели (Народное образование-l 999-N26.

2 Иванов Н Педагоги ка коллективных творческих дел.-Киев, 1992.

3 Лариса Петренко. Журнм "Рідна ШКQла,".2001N212.

4 Кацинськ.а Л Л Виховний процес у сучасній школі.- Рівне,1999.