Украинский язык 10 класс Бондаренко для русских школ (стр. 5 из 7)

34

Виконайте одне із завдань (на вибір):

1.

Випишіть приклад невеликого тексту наукового стилю знавчальної літератури, яку ви використовуєте під час підго товки до занять, і зробіть його стилістичний аналіз.

2. Доберіть уривок із науковопопулярної статті. Знайдітьу ньому риси, які зближують науковопопулярний виклад, з одного боку, з художньою літературою, а з другого — з на уковою. Вкажіть у тексті елементи розмовного стилю.

Офіційно"діловий стиль

35

1. Прочитайте текст. З’ясуйте:

— за яких обставин мовлення (у якій мовленнєвій ситуації) можливе таке висловлювання;

— яке завдання мовлення (обмінятися думками; поінформувати про щось; пояснити щось; спонукати до чогось; живописати); — які основні стильові ознаки висловлювання (узагальнене воно чи конкретне, офіційне чи невимушене, емоційне чи безстороннє, нейтральне).

Засідання Верховної Ради України (24 серпня 1991 року)

Акт проголошення незалежності України

Виходячи із смертельної небезпеки, яка нависла була над Украї ною в зв’язку з державним переворотом у СРСР 19 серпня 1991 року, продовжуючи тисячолітню традицію державотворення в Україні; виходячи з права на самовизначення, передбаченого Статутом

ООН та іншими міжнародноправовими документами; здійснюючи Декларацію про державний суверенітет України, Верховна Рада Української Радянської Соціалістичної Республіки урочисто

проголошує

незалежність України та створення самостійної української

держави — України.

Територія України є неподільною і недоторканною.

Віднині на території України мають чинність виключно Кон ституція і закони України.

Цей акт набирає чинності з моменту його схвалення.

24 серпня 1991 року Верховна Рада України

2. Проаналізуйте будову тексту (виділіть мікротеми, абзаци,типи мовлення, засоби зв’язку).

3. Розкажіть, як Україна здобула незалежність. У якому стиліви будуватимете висловлювання?

36

1. Прочитайте текст. Як характеризує Альфреда Нобеля йогозаповіт^[26]? Що вам відомо про цю унікальну особистість?

2. Користуючись схемою відповідного стилю, зробіть стилістичний аналіз тексту.

Я, нижчепідписаний Альфред Бернард Нобель, зваживши^[27]й ухваливши, цим оголошую мій заповіт щодо майна^[28], нажитого мною до моменту смерті.

Усе майно, яке залишилося після мене і яке можна реалізувати, розподілити так:

капітал виконавці моєї духівниці повинні використати на придбання цінних паперів, створивши фонд, відсотки з якого видаватимуться як премія тим, хто протягом попереднього року найбільше прислужився людству.

Зазначені відсотки треба поділити на п’ять частин, які призна чаються: перша частина — тому, хто зробив велике відкриття або винахід

у галузі фізики; друга — тому, хто зробив велике відкриття або вдосконалення

в галузі хімії; третя — тому, хто досяг видатних успіхів у галузі фізіології або

медицини; четверта — творцеві найбільш значного літературного твору, що

відображає людські ідеали; п’ята — тому, хто зробив вагомий внесок у єднання народів, лік відацію рабства, зменшення кількості наявних армій і сприяння мирній домовленості.

Премії в галузі фізики та хімії має присуджувати Шведська ко ролівська академія наук, премії з фізіології та медицини — Королів ський Каролінський інститут у Стокгольмі, премію миру — комітет із п’яти осіб, обраних норвезьким стортингом^[29]. Моє особливе бажання полягає в тому, щоб на присудження премій не впливала національність кандидата, щоб премію здобували найдостойніші, незалежно від того, скандинави вони чи ні.

Цей заповіт є останнім, він має законну силу і скасовує^[30]всі мої попередні заповіти.

Офіційно)діловий стиль

регулювання ділових відносин обслуговування громадянських потреб людини

офіційне спілкування законодавство

ділові відносини між установами й окремими особами документи (ділові папери)

імперативність

документальність, конкретність нейтральність стабільність точність (однозначність) стислість чіткість

типи мовлення — розповідь, опис

форма — писемна монологічний характер ділова лексика словатерміни

розповідні, безособові речення прямий порядок слів

Публіцистичний стиль

37

1. Прочитайте текст. З’ясуйте, яку мету ставив автор і чи досягїї. Визначте основну думку висловлювання.

2. Проаналізуйте будову тексту (виділіть мікротеми, абзаци,засоби зв’язку). Зробіть стилістичний аналіз висловлюван ня за схемою відповідного стилю, приділивши окрему увагу емоційноекспресивним засобам впливу на читача.

Світочі України

У нас є прекрасні взірці, що сяють маяками серед мороку^[31]даль ніх і ближніх часів.

Ми сформуємо свою душу і душі своїх дітей так, щоб Великі Українці минулого освятили ті душі на творення небувалої небес ної України — невмирущої і життєдайної — віднині й довіку.

Ми візьмемо нерушиму сміливість і мужність від славетного козацтва запорозького, дух якого стукає в наші дрімаючі серця!

Ми приймемо дитячу віру і полум’яну непохитність^[32]від духа невмирущого Кобзаря!

Ми нап’ємося з невичерпної криниці мудрості й посвяти від космічного велета Сковороди!

Ми осяємось вічним болем і тривогою Лесі, щоб байдужість до горя жодної живої істоти не торкнулась нашого серця!

Ми візьмемо до вічнодіючих рук і розуму громову потугу Каме нярського молота! (О. Бердник).

Публіцистичний стиль

вплив, спонукання, переконання, агітація

передача інформації (переважно через ЗМІ) з пропагандистською метою

громадськополітична суспільнокультурна виступи в ЗМІ (періодика, радіо, телебачення тощо), на мітингах

інформативність оперативність доступність переконливість урочистість образність емоційність

типи мовлення — розповідь, опис,

роздум

форма — писемна й усна

монологічний характер (рідше — діалогіч ний характер)

суспільнополітична, емоційно забарвлена лексика газетні штампи риторичні запитання речення різної структури

38

1. Прочитайте текст, визначте його тему й основну думку. Чому, на ваш погляд, Іван Франко займає особливе місце в іс торії української культури?

2. Укажіть характерні ознаки висловлювання, що визначаютьйого стильову належність.

Письменникгігант. Будівничий велич ного храму української культури. Це — Іван Франко. Поет, прозаїк, драматург, критик, публіцист, учений, філософ і політик.

Його називають Каменярем, але він не тільки джаґаном^[33]розбивав скелі, а й камін ними брилами мостив тверді, тривкі магіст ралі прогресу. Був будителем мас і вчителем нації.

Марко Черемшина феномен Франка уяв ляв в образі великого астрального тіла, що

гріє на всю Україну, а світить ще далі. Іван Франко Іван Франко — це наша національна

Біблія. Ми розгортаємо його «Книги Битія» і за пошуками есте тичної насолоди, і за пошуками ізмарагдів людяності й мудрості.

На схилі письменникового віку Європа визнала, що немає достойнішого за Франка кандидата на Нобелівську премію. Але проголосувала проти одна особа — смерть... Посмертно Нобелів ську премію не присуджують... (За І. Денисюком).

39

Прочитайте уривок. Дайте відповідь панянці в письмовій формі. У якому стилі ви будуватимете висловлювання?

Я — родовита полька. Мене зацікавила Україна: а хто вона є, ко го славетного має? Поляки пишаються Міцкевичем, росіяни — Пушкіним, а українці? (Р. Іваничук).

40

Доберіть уривок із газетнопубліцистичного тексту, знайдіть і випишіть мовні засоби вираження волевиявлення, спону кання, емоційності та експресивності викладу.

41

1. Прочитайте текст, визначте тип і стиль мовлення.

Здобувайте професійні знання

Що таке професійні знання? Більшість розуміє так: глибоке знання свого предмета; людина на своєму місці; кваліфікований працівник. Сперечатися з цим не доводиться. Та я додам: у знань є причина, є привід^[34]ставати ще більш значущими. Адже вони визначають поведінку особистості й безпосередньо стосуються людської гідності^[35], упевненості, рішучості й сміливості.

змістити із займаної посади

Людина, яка не має достатніх професійних знань, не може розра ховувати на те, що їй довірять цікаву й складну справу. Навіть якби таке трапилося, вона змушена була б викручуватися, щоб її не зміс тили із займаної посади. Перебування ж такої людини на відповідальній посаді не забезпе чене золотим запасом розуміння справи. Тільки знавець справи може дозволити собі розкіш бути сміли вим і самодостатнім^[36]. Саме із середовища знаючих можна сподіва тися принципових оцінок, зваженого погляду на ситуацію. А це вже громадянська поведінка. Це прообраз людини майбутнього, яка поєднуватиме в собі потребу в самоосвіті, самовдосконаленні, від повідальність і вимогливість^[37]як норму життя (За О. Абрамовим).