Смекни!
smekni.com

Лингво-психо-физиологические аспекты овладения учащимися иноязычной речью (стр. 2 из 2)

Образец такой матрицы для обучения владению английским языком (вынесенная или внешняя речевая память – ВРП) был ранее опубликован [5. С. 272-287]. При совершении работы по декодированию предложения, учащиеся всегда сопоставляют (на первом этапе визуально) правильность хода речевых операций с ВРП (или «матрицей памяти») и корректируют их ход.

Таковы наиболее важные, по нашему мнению, причины низкой результативности обучения владению иностранным языкам. Однако решить данные проблемы окончательно можно будет только после создания активной и пассивной грамматик для конкретных пар языков. О некоторых успехах в данном направлении можно узнать в статье настоящего сборника


Литература

1. Бехтерева Н.П. Магия мозга и лабиринты жизни/ Н.П. Бехтерева. – доп. Изд. – М.: АСТ; СПб.; Сова. 2007.

2. Блумфилд Л. Краткое руководство по практическому изучению иностранных языков // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М., 1967. №. 1. С. 15-32

3. Заволокин А.И. «Объективность «да-нет тестов» по иностранному языку в высшем учебном заведении». Инновационные методы преподавания иностранного языка в неязыковом вузе: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. / Отв. ред. Е.Е. Сухова; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. – Рязань, 2006. стр. 48-50

4. Заволокин А.И. «Целесообразность применения «да-нет упражнений» для обучения студентов иностранному языку и «да-нет тестов» для контроля знаний и умений». Инновационные методы преподавания иностранного языка в неязыковом вузе: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. / Отв. ред. Е.Е. Сухова; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. – Рязань, 2006. стр. 41-47

5. Заволокин А.И. Использование алгоритмов и рассуждений для обучения владению английским языком, для контроля и самоконтроля знаний, умений и навыков студентов. Язык и коммуникация в контексте культуры: материалы междунар. научн. конф. / РГУ 2007 с. 272-287

6. Звегинцев В. Применение в лингвистике логико-математических методов. http://www.classes.ru/grammar/151.new-in-linguistics-4/source/worddocuments/_.htm

7. Иванов-Муромский К.А. Мозг и память. К.; Наук. Думка, 1987.

8. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Т. 1 М.: «Педагогика» 1982.

9. Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.

10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М. 1977.

11. Липкина А.И. Самооценка школьника. М., «Знание», 1976.

12. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., Зачесова И.А. Речь человека в общении. – М.: Наука,