Організація та методика проведення уроку з теми "Локальні мережі" (стр. 1 из 7)

Зміст

 

Реферат

Введення

1. Аналіз учбової документації

1.1     Загальнахарактеристика

1.2     Аналізучбового плану

1.3     Аналізучбової дисципліни і її ролі в підготовці фахівця

1.4     Межпредметнізв’язки

1.5     Розробкафрагменту поурочно-тематичного плану

1.6     Розробкапереліку комплексно-методичного забезпечення за обраною темою

1.7     Характеристикаучбово-матеріальної бази, яка повинна бути залучена при вивченні теми

2.Організація і методика уроку обраної теми

3. Наочнізасоби у викладанні та методика їх використання

Висновок

Списоквикористаних джерел

 

Реферат

У даній курсовій роботі є 3 таблиці.

У курсовій роботі були охарактеризовані учбовідокументи, дана характеристика дисципліни «Виробниче навчання», розробленийперелік комплексно-методичного забезпечення для вибраної теми, складенийпоурочно-тематичний план, план-конспект уроку, вивчена теоретична частина: «Наочні засоби у викладанні таметодика їх використання.».

Документи: КВАЛІФІКАЦІЙНАХАРАКТЕРИСТИКА, УЧБОВИЙ ПЛАН, ЗВЕДЕНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН, УЧБОВА ПРОГРАМА

Вступ

Професійно-технічна освіта єскладовою частиною системи утворення України. Професійно-технічна освіта – це комплекспедагогічних і управлінських заходів, направлених на забезпечення оволодіннягромадянами знаннями, уміннями і навичками у вибраній ними області професійноїдіяльності, розвиток компетентності і професіоналізму, виховання загальної іпрофесійної культури.

Професійно-технічне навчанняскладова частина професійно-технічної освіти. Воно передбачає формування угромадян професійних умінь і навиків, необхідних для виконання певноїдіяльності, і може здійснюватися в професійно-технічних учбових закладах.

Педагогічною діяльністю впрофесійно-технічних учбових закладах можуть займатися особи, які маютьвідповідну професійну освіту і професіонально-педагогічну підготовку, моральніякості і фізичний стан яких дає можливість виконувати обов'язки педагогічногопрацівника.

Вимоги до педагогічнихпрацівників визначаються кваліфікаційною характеристикою, але уміння розроблятипорядок організації і методику проведення учбових занять - одне з основнихпрофесійних умінь.

Метою даної курсової роботає: на основі аналізу початкових умов (учбових документів, матеріально-технічноїбази і дидактичного забезпечення дисципліни) розробити порядок організації іметодики вибраної теми.

Об'єкт дослідження:професійне навчання учнів ПТЗО.

Для досягнення заданої метинеобхідно виконати наступні задачі:

- виявити роль і місцеучбової дисципліни: «виробниче навчання» в учбових документах при підготовціфахівців в ПТО;

- визначити міжпредметнізв'язки (виявити, які дисципліни і теми з них є забезпечуючими для вивченнятеми: «Локальна мережа»; виявити, які дисципліни і теми з них забезпечує тема: «Локальнамережа»);

- скласти поурочно-тематичнийплан вивчення теми : «Локальна мережа»;

- розробити комплексно-методичнезабезпечення для теми: «Локальнамережа»;

- виконати аналізучбово-матеріальної бази, яка повинна бути привернута для вивчення теми : «Локальнамережа»;

- розробити порядокорганізації і методику теми Локальна мережа»;

- дати рекомендації поудосконаленню розробки уроку.

 

1. Аналіз учбовоїдокументації

 

1.1 Загальна характеристика професії

 

Зміст освіти визначається наступними нормативнимидокументами: кваліфікаційною характеристикою, учбовий план, учбова програма,зведено-тематичний план.

Кваліфікаційна характеристика– це державний документ, на основі якого складаються учбові плани і програмипрофесійних учбових закладів. У ній відображені вимоги виробництва до зміступраці працівників даної професії і даного рівня кваліфікації. Складається зрозділів:

1) характеристика робіт якіповинен виконувати працівник;

2) перелік знань працівника;

3) перелік умінь працівника;

Вихідні дані:

Спеціальність: Обслуговуванняінтелектуально-інтегрованих систем.

Кваліфікація: молодшийфахівець.

Освітньо-кваліфікаційнийрівень: бакалавр.

Термін навчання: 3 роки.

Далі розглянемо основніхарактеристики професії:

Елементи предмету діяльності, види діяльності, сферадіяльності.

Місце використання робітника: програміст.

Існуючі тарифно-кваліфікаційні характеристики містятьопис тільки основних, що найбільше часто зустрічаються робіт, що відносяться доданої професії і до відповідного розряду складності. В основному вонипризначені для тарифікації робіт зі ступенів їхньої складності, тарифікаціїробітників і присвоєння їм відповідних кваліфікаційних розрядів з урахуваннямскладності виконуваних робіт, встановлення однакових вимог при оплаті праціробітників відповідно до рівня їхньої кваліфікації.

1.2 Аналіз учбового плану

Навчальний план - це державний навчальний документ, уякому встановлюється:

1.Термін навчання: 3 роки.

2.Тривалість навчального року і його структура

3.Повний перелік предметів

4.Розподіл предметів по роках навчання (послідовністьвивчення предметів)

5.Час на вивчення кожного предмета в цілому і понавчальних предметах

6.Перелік предметів, виконуваних на заліки й іспити

7.Режим навчальної роботи (у ПТУ - час на теоретичнізаняття і практичне навчання)

8.Час на факультативи і консультації

Навчальний план розробляється по визначених професіяхза участю представників навчального закладу і затверджується міністерством освітиУкраїни.

Навчальні плани бувають:

1.Типовими, тобто однаковими для даної професії

2.Експериментальними - для нових спеціальностей інових навчальних закладів.

Важливий принцип складання навчальних планів - ценаступність змісту утворення.

Тепер виконаємо аналіз основних розділів навчальногоплану стосовно до вихідних даних.

Термін навчання: 3 роки.

Тривалість навчального року і його структура:навчальний рік триває 11 місяців.

У таблиці 1.1 представлені зведені дані по бюджетічасу (у тижнях).

Таблиця 1.1 - Зведені дані бюджетові часу (у тижнях).

Курси	Теоретичне навчання	Виробниче навчання	Виробнича практика	Передвипускна практика	Державна атестація	Тиждень на святкові дні	Канікули	Всього
I	38	8	2			1	11	52
II	36	36	2		2	1	11	52
III	23	23		16	1	1	2	43

Повний перелік предметів (додаток1)

Розподіл предметів по роках навчання (послідовністьвивчення предметів) - (додаток 1).

У професійно-технічних навчальних закладах виділяютьтри цикли дисциплін:

-професійно-технічний;

-загальтехнічний;

-загальноосвітній.

У технікумах виділяють наступні цикли:

-загальноосвітній;

-цикл гуманітарної і соціально-економічної підготовки;

-цикл природно-наукової підготовки;

-цикл професійної і практичної підготовки

У навчальному плані підготовки оператора комп’ютерногонабору виділено наступні цикли дисциплін і час на їхнє вивчення:

-професійно-технічний - 1240;

-загальноосвітній - 3030.

Основною характеристикою відведення години дляоцінювання рівня професійної підготовки в ПТЗО з відношення години, щовідводиться на теоретичне навчання і до години, що відводиться на виробниченавчання.

0/540=0

- час, що відводиться на теоретичненавчання;

 - час, що відводиться на виробниченавчання.

Цей показник пропонується називати показникомiнтелектуалоємностi професійної підготовки.

Також вводиться показник загальноосвітньої бази професійноїпiдготовки, що враховує відношення кiлькостi учбових годин, що відводяться навивчення загальноосвітнього та професійно-технічного циклу.

3030/1240=2,44

 - час, що відводиться для вивчення загальноосвітньогоциклу;

 - час, що відводиться на вивчення професійно-технічногоциклу.

1.3 Аналіз учбової дисципліни і їїролі в підготовці фахівця

Дисципліна:Виробниче навчання.Час на вивчення 540 годин.

Перелік основних розділівдисципліни приведені у додатку 1

Для подальшого дослідження обираємотему: «Локальна мережа».

Кількість годин на вивченняданої теми 6 годин.

Дана тема має важливе значеннядля фахівця з професії: «Комп’ютерні технології в управлінні та навчанні».

Зокрема для формуваннянаступних умінь:

1. Створювати локальну мережуміж робочими комп’ютерами;

2. Працювати з пристроями длястворення ефективних мереж;