Особенности мотивации граждан, поступающих на военную службу по контракту (стр. 15 из 17)
На решение данных положений ориентированы руководящие документы Министерства обороны Российской Федерации, в том числе приказ МО РФ № 440 т 25 сентября 1998 г. («О системе работы должностных лиц и органов управления по сохранению и укреплению психического здоровья военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации»). При этом эффективность его реализации определяется в основном характером взаимодействия различных специалистов, ответственных за сохранение психического здоровья. В первую очередь это касается органов воспитательной работы (в частности, центров психологической помощи и реабилитации управлений воспитательной работы округов и флотов) различных структур медицинской службы (прежде всего, кабинетов медикопсихологической коррекции и групп психического здоровья).
Основной задачей Центра психологической помощи и реабилитации является организация психогигиенических мероприятий (т. е. мероприятий, направленных на сохранение здоровья военнослужащих) в частях округа (флота), контроль а их проведением и анализ эффективности этих мероприятий.
Система психогигиенических мероприятий должна быть направлена на:
• обеспечение уставных требований по организации боевой подготовки, службе войск, досугу, условиям размещения, денежному, продовольственному и вещевому довольствию военнослужащих;
• поддержание здорового морально-психологического климата в частях и подразделениях.
Основной задачей кабинета медико-психологической коррекции окружного военного госпиталя является организация психопрофилактических мероприятий [ориентированных на предупреждение развития психических расстройств и изменений) в частях округа, контроль за их проведением и анализ эффективности этих мероприятий.
Система психопрофилактических мероприятий при этом направлена на:
• раннее выявление военнослужащих с психическими расстройствами и изменениями психического состояния доболезненного уровня;
• изучение условий, способствующих развитию психических расстройств у военнослужащих;
• проведение психокоррекционной работы с военнослужащими с начальными проявлениями пограничной психической патологии;
• проведение санитарно-просветительской работы по вопросам психогигиены и психопрофилактики.
Несмотря на достаточно развитую систему медико-психологической профилактики и оказания специализированной психиатрической помощи в Вооруженных Силах, существенная нагрузка и ответственность по решению задач сохранения психического здоровья военнослужащих ложится на офицеров подразделений. Войсковой офицер должен обладать необходимыми знаниями для своевременного выявления и учета военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью (групп динамического наблюдения). Для этого используются данные медицинских обследований: первичных (проводимых в частях немедленно по прибытии пополнения), очередных (проводимых дважды в год перед началом зимнего и летнего периодов обучения) и контрольных (проводимы] в порядке динамического наблюдения за лицами, состоящими на специальном учете), для выявления лиц, требующих постоянного контроля. При этом основное внимание офицер должен уделять следующим категориям военнослужащих:
• с трудом адаптирующимся к военной службе;
• с признаками нервно-психической неустойчивости (НПН);
• склонным к употреблению алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ (аддиктивному поведению);
• высказывающим суицидные мысли;
• склонным к девиантным формам поведении;
• лицам с неблагоприятными анамнестическими факторами (страдавшим длительным энурезом, перенесшим закрытую черепно-мозговую травму, нейро-инфекции или другие заболевания головного мозга);
• отстающим в боевой подготовке;
• социально и педагогически запущенным;
• отнесенным по данным психологического тестирования (профессионального отбора) к III или IV группе профессиональной пригодности.
Такой индивидуальный подход позволяет разработать конкретные профилактические мероприятия, правильно оценить возможности подчиненных и умело прогнозировать эффективность прохождения ими сверхсрочной военной службы.
Литература
1. Анастази А. Психологическое тестирование.- М: Педагогика , 1982.-320с.
2. Андреева Г.М Социальная психология.- М : Аспект пресс , 1999.-С172.
3. Асмолов А Г. Деятельность и установка, -М: 1979.-220 с.
4. Богданов К. М. Реформа вооруженных сил и военкоматы // М: Военные знания/ 1999.-С. 63-69.
5. Военаая психология. Под.ред А.Г. Маклакава - СПБ – Питер – 2005 г
6. Бурда СМ Престиж военной службы // М:СоТис 1999.- С.63-69.
7. Волкогонов ДА Советский солдат М: Воениздат Д987.-9б с.
8. Воронин Л.Г., Колбановский В.Н, Маш Р. Д. Физиология высшей нервной деятельности и психология.-М 1970.-224 с.
9. Горбов Ф. Некоторые вопросы космической психологии // М.: Вопросы психологии 6/ 1962.- С. 12.
10. Давыдов ВВ. Проблемы развивающего обучения.- М: 1986.-165 с.
11. Денисова Г. С, Радовель М.Р., Чеботарев Ю.А, Шэгенов Р.Х Молодежь северного Кавказа; общее и особенное в профессиональной ориентации // М: Социс 5/ 1999.- С.52.
12. Дьяченко МН Психологический анализ боевой деятельности советских воинов.-М: ВПА ,1974- С.77. .
13. Захаров НИ Профессиональная ориентация школьников.- М: Просвещение, 1988.-122с.
14. Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии.- М: 1982.-152с.
15. Банковский Е.Ф. На страже Родины-М: ДОСААФ СССР , 1986.-9бс.
16. Иванников В. А Психологические механизмы волевой регуляции. -М: УРАО 1998.-142с.
17. Ирадзе ИВ. Проблема полимотивации поведения военных// М:Вопросы психологии 6/1984.- С. 32.
18. Ковалевский В.Ф. Военная профессиология : проблемы теории и практики.- М: ДОСААФ, 1983.- С.47-89.
19. Комментарий федерального закона О статусе военнослужащего М: Спарк 1988.-576 с.
20. Лазуткин В.П Профотбор Вооруженных Силах России // М: Военные знания 11/ 1998.- С.23.
21. Леонтьев АН Деятельность, сознание., личность.- М: 1977.- 394 с.
22. Лизичев АД. Защита Отечества: Человеческий фактор.- М:Воениздат 1986.- С.23-49.
23. Ломов Б.Ф. Военная инженерная психология .-М: Воениздат''.> 1970.- 387с.
24. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М: Наука 1984.- С. 184-198.
25. Милерян Е. А. Эмоционально-волевые компоненты надежности оператора// М: Очерки психологии труда оператора, 1995.- С. 11-19.
26. Немов Р.С. Психология М: 1995.-576с.
27. Основы математической статистики: Учебное пособие для институтов физической культуры/Под.Ред. В С.Иванова- М: ФС, 1990.- 176с.
28. Петров В.П, Рослунов AT. Военно-профессиональная ориентация молодежи. - ДОСААФ -220 с.
29. Петровский АВ. Общая психология.- М: Просвещение , 1986.-С. 147.
30. Петровский А В. Введение в психологию.- М: 1995.-494 с.
31. Платонов К К Вопросы психологии труда- М: Медицина , 1970.-С.217-231.
32. Прохвощев В. А, Забродин Ю.М Военная служба по контракту.- М: Нива России 1997.- 132с.
33. Пани А. Ц. Некоторые вопросы воли и волевая подготовка в спорте. М: Просвещение , 1992.-С. 189
34. Психология и современный спорт. Под ред. П.А.Рудика- М: ФиС'Л973.-С149
35. Ганко А Б. Система: человек - военная техника –М Боениздат , 1976
36. Ростунов А Г., Куцыбович Л. А, Елях Г. В. Психологическая подготовка к службе в армии.- Минск: Народная Авеста , 1986.-С.64-92.
37. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.-М: 1946.-С.83.
38. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии.-М: 1973.- С. 42. .
39. Сборник нормативных актов и образцов документов. Социальная защита военнослужащих, лиц уволенных с воинской службы членов их семей и иных граждан РФ.- С-Петербург Печатный двор , 1994.- 576с.
40. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- 199б.- с.200-
41. Скородумов И. А Профессия - Родину защищать.-М ДОСААФ , 1996
42. Слободчиков В.И, Исаев Е.И. Психология человека. – М: Сола-пресс ,1995.-384с.
43. Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика – М.: ЮНИТА-ДАНА, 2002 – 607 с.
44. Справочный материал по социальной защите военнослужащих выполняющих задачи в Чеченской республике.-Р-на-Дону, 1996.-28 с.
45. Сухоруков М Социальная работав России //М:Социальная работа -5/ 1995.- С. 116-122.
46. Теряев Б.М Способности и одаренность. Хрестоматия по психологии - М: Просвещение 1997.- С.134. г.
47. Усманов В.А. Великая честь.// М: Военные знания 5/1998.-С. 18-21.
48. Желл Л., Зилгер Д. Теории личности.-С-Петербург: , 1997.
49. Чирков Б.И Детерминация и внутренняя мотивация поведения человека// М: Вопросы психологии 3/1996.-С. 63-69. ).
50. Шадриков В Д. Методологические проблемы способностей./ М: Сола-пресс 1997
51. Психология учебной и трудовой деятельнскли.-Ярославль,1985.-С73.
52. Шеляга В.В, Глоточкин А.Д., Платонов К.К. Военная психология/ М: 'Боениздат 1982.-400 с.
53. Шурыгин И.И. Жизненные стратегии подростков //М-Социс 5/ 1999.-С. 105-117.
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
АДАПТИВНОСТЬ
1. Бывает, что я сержусь.
2. Обычно по утрам я просыпаюсь свежим и отдохнувшим.
3. Сейчас я примерно так же работоспособен, как и всегда
4. Судьба определенно несправедлива ко мне.
5. Запоры у меня бывают очень редко.