ставит задачи по совершенствованию психологической подготовки.
в) Заместитель командира воинской части:
формулирует методический замысел каждого занятия по боевой подготовке;
определяет, совместно с психологом воинской части, степень психологической нагрузки на личный состав;
организует методическую подготовку командиров подразделений, начальников служб и родов войск повопросам психологической подготовки;
осуществляет анализ и оценку методического обеспечения занятий по боевой подготовке;
осуществляет контроль за уровнем профессионального мастерства, физической выносливости и психологическойустойчивости военнослужащих.
г) Начальник штаба:
организует взаимодействие офицеров штаба, заместителя командира, психолога, другихдолжностных лиц воинской части при планировании основных мероприятий психологической работы по обеспечению боевой подготовки;
планирует проведение мероприятий (с учетом рекомендаций психолога) по обучению командировподразделений, их заместителей по воспитательной работе управлению психическими состояниями военнослужащих в боевой обстановке.
В ходе занятий штаб воинской части совместно с заместителем командира, офицерами органоввоспитательной работы, осуществляет контроль, анализ и коррекцию организации и методики проведения занятий по боевой подготовке.
д) Психолог воинской части:
участвует в формулировании методического замысла занятий по боевой подготовке в интересахформирования у воинов профессионального мастерства, психологической устойчивости и готовности;
вырабатывает рекомендации и осуществляет контроль по использованию приемов, способов исредств психологической подготовки в ходе занятий по боевой подготовке;
прогнозирует уровень психической напряженности у военнослужащих в ходе выполнения заданий, а такжеобъем необходимой им психологической помощи;
разрабатывает мероприятия по обучению командиров подразделений, заместителей повоспитательной работе по управлению психическими состояниями военнослужащих при воздействии на них психотравмирующих факторов боя;
проводит занятия по обучению военнослужащих воинской части методам психической саморегуляции;
обучает должностных лиц полка выявлению признаков боевых психических травм, методам психологическойпомощи военнослужащим;
оценивает степень психологической устойчивости личного состава к воздействию психотравмирующихфакторов;
прогнозирует уровни профессиональной и психологической подготовленности военнослужащих послезавершения учебных занятий;
формирует банк трудных ситуаций в учебно-боевой деятельности специалистов и использует его вдальнейшем в системе психологической подготовки личного состава;
вырабатывает рекомендации командирам по повышению эффективности боевой учебы.
е) Командиры подразделений, начальники служб и родов войск:
планируют набор приемов, способов и средств моделирования факторов боевой обстановки для воздействия накаждого военнослужащего;
прогнозируют динамику развития психических состояний личного состава, уровни психическойнапряженности, предусматривают меры пре-дупреждения возможных негативных психических реакций у военнослужащих;
обеспечивают сочетание и постепенное возрастание физической нагрузки и необходимого уровня психическогонапряжения военнослужащих в процессе учебно-боевой деятельности и в ходе занятий;
контролируют и регулируют психические состояния военнослужащих, обучают их простейшим приемампсихической саморегуляции в ходе занятий;
анализируют и оценивают уровни профессиональной подготовленности, физической выносливости и психическойустойчивости личного состава;
подводят итоги боевой подготовки за неделю (по окончании занятий).
ж) Начальник физической подготовки и спорта:
формулирует методический замысел занятий по формированию высокой физической выносливости ипсихологической устойчивости военнослужащих к физическим нагрузкам;
планирует применение приемов, способов и средств регулирования психических состояний военнослужащихв ходе занятий;
анализирует и оценивает уровень психической напряженности воинов при преодолении смоделированныхтрудностей по профессиональной деятельности, а также их способность преодолевать физические и психические нагрузки.
Цели и задачи психологической подготовки военнослужащих достигаются путем максимальногоприближения содержания учебно-боевой деятельности к условиям боевой обстановки.
26. Профессиональный психологический отбор и рациональное распределение военнослужащих.
Мероприятия профессионального психологического отбора психолог полка (корабля 1 ранга)проводит в составе нештатной группы профотбора. Её состав, обязанности включенных лиц, сроки и порядок работы определяются приказом командира.
Порядок организации и содержание мероприятий профессионального психологического отбора должнысоответствовать требованиям Руководства по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской Федерации*.
27. Психологическое просвещение позволяет приобщить офицерский состав, других военнослужащих,членов их семей и гражданский персонал Вооруженных Сил к психологическим знаниям.
Психологическое просвещение достигается:
проведением занятий в системе командирской и общественно-государственной подготовки попсихолого-педагогическим вопросам;
оказанием консультативной помощи руководителям групп общественно-государственной подготовки попсихолого-педагогической проблематике;
___________________________
* Приказ Министра обороны Российской Федерации 1994 года N 202
организацией циклов лекций, вечеров вопросов и ответов по актуальной психологической проблематикедля различных категорий военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала Вооруженных Сил;
проведением консультаций для командиров (начальников), других категорий военнослужащих, членов их семейи гражданского персонала по интересующим их вопросам психологии;
привлечением к пропаганде психолого-педагогических знаний наиболее подготовленных в вопросахпсихологии военнослужащих, членов их семей и лиц гражданского персонала Вооруженных Сил.
28. Психологическая помощь оказывается в целях сохранения и восстановления нарушенногофункционального состояния психики военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала.
При этом решаются задачи:
разрешение кризисных психологических состояний военнослужащих, членов их семей и гражданскогоперсонала Вооруженных Сил, профилактика конфликтных ситуаций в воинских и трудовых коллективах;
поддержание и восстановление у военнослужащих необходимого уровня психологической готовностик выполнению задач в любых условиях обстановки;
психологическая поддержка военнослужащих в период их адаптации к условиям военной службы;
психологическая реабилитация военнослужащих, перенесших психические травмы в процессе служебнойи боевой деятельности.
Психологическая помощь оказывается психологом во время приема военнослужащих, членов их семей игражданского персонала Вооруженных Сил.
Порядок приема психологом в воинской части (на корабле) определяется приказом командира(начальника), в котором устанавливаются дни, часы и место приема.
Психолог обязан вести журнал учета лиц, обратившихся за психологической помощью (Приложение № 8 кнастоящему Руководству).
Деятельность психолога по оказанию психологической помощи военнослужащим, членам их семей игражданскому персоналу Вооруженных Сил включает три основных этапа: диагностика объективного состояния, психологическое воздействие,психологическое сопровождение (выполнение рекомендаций психолога).
а) Диагностический этап включает:
выяснение сути обращения (заявленной проблемы) военнослужащего;
всестороннее изучение личности военнослужащего, постановку первичного психологического диагноза;
анализ полученных данных, окончательное формулирование психологической проблемы (диагноза),выработку стратегии и тактики оказания психологической помощи.
б) Этап психологического воздействия планируется на основе результатовпсиходиагностики и предполагает целенаправленное взаимодействие с военнослужащим по оказанию ему помощи в решении психологических проблем, поискевариантов оптимального выхода из трудных ситуаций, обучению приемам психической саморегуляции.
При этом психолог применяет специальные формы и методы работы:
психологическое консультирование (Приложение № 9 к настоящему Руководству);
различные формы индивидуальной и групповой работы психолога (Приложение № 11 к настоящемуРуководству).
в) Этап психологического сопровождения включает:
регулярное наблюдение со стороны психолога за поведением и служебной деятельностью лиц, состоящих у негона учете;
проведение, при необходимости, дополнительных психологических консультаций;
инструктирование и обучение ближайшего социального окружения военнослужащего, (командиров,сослуживцев, членов семей, близких родственников и знакомых) правилам поведения с ним, способам и формам оказания психологической поддержки;
контроль за выполнением рекомендаций психолога.
Психологическая помощь носит психопрофилактическую или психокоррекционную направленность.
Психологическая профилактика предполагает:
систематическую, согласованную работу психолога, других должностных лиц по предупреждениюнеблагоприятных психологических явлений и состояний в воинских коллективах, у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала;
создание и контроль благоприятных психологических условий для обучения и воспитания военнослужащих,предупреждение психологической перегрузки личного состава;