Словосочетания с одной и более необходимыми связями (стр. 1 из 10)

Министерство образования Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

Курский государственный педагогический университет

Специальность 021700-филология

Факультет филологический

Кафедра русского языка

Выпускная квалификационная работа на тему:

Словосочетания с одной, двумя и более

необходимыми связями

Студентка V курса

Бердышева Наталья Владимировна

Научный руководитель

Попов Александр Сергеевич,

профессор, кандидат

филологических наук

Курск, 2001 г.

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение..........................................................................................................3

1. Словосочетание и его определение..........................................................7

1.1. Вопрос о словосочетании......................................................7

1.2. Вопрос об объеме словосочетания.......................................9

1.3. Словосочетание и слово......................................................11

1.4. Простые и сложные словосочетания.................................15

II. Сложные словосочетания.....................................................................20

2.1. Взгляд В.В. Виноградова и Н.Н. Прокоповича..................20

2.2. Взгляд Н.Ю. Шведовой..........................................................26

2.3. Взгляд А.С. Попова.................................................................29

III. Виды сложных словосочетаний..........................................................37

3.1. Сложные словосочетания.......................................................37

3.2. Сильное и слабое управление................................................42

3.3. Типы сложных словосочетаний.............................................46

Заключение...................................................................................................57

Использованная литература.....................................................................59

В В Е Д Е Н И Е

Слова, входящие в предложение, образуют непрерывную цепь, сочетаются между собой в определенной последовательности. Например: Американский сенат в среду заслушал ежегодный доклад директора ЦРУ.

	Сенат заслушал
американский		в среду		доклад
	ежегодный			директора
ЦРУ

Цепь связанных слов можно расчленить на простейшие сочетания (звенья). Звено – это наименьшее сочетание знаменательных слов в составе предложения, организованное на основе свободных синтаксических отношений. Каждое звено соотносится с определенным типом связи слов. Словосочетание возникает на основе подчинительной связи. Сочинительная связь дает не словосочетание, а ряд. Есть еще параллельная связь, но она дает группу, а группа – член предложения.

В.В. Виноградов утверждает, что простые словосочетания двучленны, их иногда называют синтагмами, состоят из двух знаменательных слов.

Таким образом, с чисто грамматической точки зрения простыми словосочетаниями должны быть признаны синтаксически организованные и семантически цельные сочетания двух знаменательных слов.

Но существуют, таким образом, разные подходы к вопросу о словосочетании:

1) номинативная единица;

2) звено в цепочке предложения.

Обе эти точки зрения правомерны, но мы придерживаемся второй. Основные понятия мы назовем так: стержневое слово или главное – «хозяином», зависимое – «слугой». «Слуга» без «хозяина» не может быть, имеет только одного хозяина, а хозяин может иметь несколько слуг.

Словосочетание имеет внешнее выражение подчинительной связи: согласование, управление, примыкание и разные синтаксические отношения: предикативность, атрибутивность, объектность, обстоятельственность.

Предикативные отношения – это отношения между подлежащим и сказуемым, например: сенат заслушал, коллектив представляет, машины пользуются, завод занял, кредиторы проголосовали, руководство увеличивает, люди засыпали, он почувствовал, журналист ставит и т.п.

В предложении зависимое слово выполняет роль сказуемого.

Атрибутивные отношения – «предметы и их признаки», например: чудесный вечер, наша молодежь, первый ученик, туфли из замши, зеленеющее поле, дом из блоков, книга брата, гнездо ласточки, синева неба, свет солнца, распоряжение директора и т.п.

В предложении зависимое слово выполняет роль определения.

Объектные отношения – «действия и предметы-спутники сопроводители действия», например: любить музыку, слушать песню, писать сочинение, читать сыну, подарить другу, писать матери, рубить топором, пилить пилой, писать мелом, мечтать о подвигах, думать о весне и т.п.

В предложении зависимое слово выполняет роль дополнения.

Обстоятельственные отношения – «признаки, характеризующие (определяющие) действия», например: быстро бегать, ходить пешком, ехать налегке, сидеть дома, гулять в саду, бегать на стадионе, въехать в село, спускаться с горы, подняться за облака, работать по вечерам, приехать в среду, спать днем.

В предложении зависимое слово выполняет роль обстоятельства.

Графически это можно показать так:

связь =

синтаксические

отношения

подчинительное

сочинительное

параллельное

предикативные

атрибутивные

объектные

обстоятельственные

синтаксическое средство (согласование, управление, примыкание)

Следует различать сложные словосочетания от сетей словосочетаний. Было уже сказано, что простое словосочетание всегда двусловно и имеет одну связь, цепь (сеть) словосочетаний имеет две и более связей и состоит из трех и более слов, а вот сложное словосочетание имеет две связи при наличии третьей общей связи, т.е. когда зависимые слова исходят из одной точки (главного слова) и связаны между собой еще дополнительной связью.