1. Умственное воспитание детей дошкольного возраста (стр. 1 из 5)

Содержание

Введение ............................................................................................................3

Тематика контрольных работ ..........................................................................7

Тема 1. Умственное воспитание детей дошкольного возраста………........8

Тема 2. Педагогические условия формирования умственной активности..9

Тема 3. Поисковая деятельность детей дошкольного возраста..……........10

Тема 4. Методы освоения социально-нравственного опыта в дошкольном возрасте……………………………………………………………………......…….12

Тема 5. Воспитание у детей культуры поведения…………………….…...14

Тема 6. Содержание воспитания у детей дошкольного возраста основ ценностного отношения к труду…………………………………………...……...15

Тема 7. Содержание эстетического воспитания дошкольников….……....18

Тема 8. Проблема формирования творчества детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………...20

Тема 9. Особенности обучения детей дошкольного возраста……………22

Тема 10. Занятие как одна из форм обучения детей дошкольного возраста.......................................................................................................................23

Тема 11. Руководство сюжетно-ролевыми играми…………………….….25

Тема 12. Руководство театрализованными играми………………………..26

Тема 13. Строительно-конструктивные игры……………………….……..27

Тема 14. Дидактические игры…………………………………………........29

Тема 15. Организация предметно-игровой среды для детей дошкольного возраста………………………………………………………………………...……31

Тема 16. Профессиональная компетентность воспитателя……………….32

ВВЕДЕНИЕ

Выполнение контрольной работы по дисциплине «Дошкольная педагогика» представляет собой одну из форм проверки и оценки, усвоенных студентами заочной формы обучения знаний, получения информации о характере и уровне познавательной деятельности студентов, уровне их самостоятельности и активности в учебном процессе.

Данные методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «Дошкольная педагогика» и призваны оказать практическую помощь студентам заочного отделения в подготовке и выполнении теоретических и практических заданий контрольной работы.

Выполнение контрольной работы предполагает изучение и анализ научной и учебно-методической литературы по теме; выполнение задания практического характера; представление своих суждений по рассматриваемым вопросам в выводах.

В данных методических указаниях представлены темы контрольных работ по дисциплине, даны комментарии по раскрытию содержания каждой темы, представлены списки основных литературных источников.

Студент, выбрав тему, работает над ней самостоятельно в межсессионный период и сдает контрольную работу за один месяц до начала следующей сессии (согласно учебного плана). К представленным темам контрольных работ предлагается основная литература. Студент может использовать и другие дополнительные литературные источники.

Изложение контрольной работы целесообразно начать с введения, где обосновывается выбор темы, определяется ее актуальность и значимость. Далее представляются теоретическая и практическая части. Требуется, чтобы подразделы теоретической части, соответствующие представленным к каждой теме вопросам для анализа, были соразмерны друг другу по объему и заканчивались краткими выводами из предшествующего изложения (подразделы должны быть соединены логической последовательностью текста, без явных смысловых разрывов). В выводах следует суммировать микровыводы, которые состоялись в контрольной работе, и представить собственную точку зрения по изученной проблеме.

Контрольная работа должна иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. Содержание (отражает структуру контрольной работы).

3. Введение (объем введения должен составлять одну десятую часть от общего объема контрольной работы).

4. Теоретическая часть (состоит из нескольких подразделов в соответствии с предложенным планом к каждой теме – вопросы для анализа).

5. Практическая часть, в которой отражено выполнение предложенного к каждой теме задания.

6. Выводы (объем должен составлять одну двадцатую часть общего объема контрольной работы).

7. Список литературы с выходными данными.

8. Приложение.

Оформление контрольной работы должно отвечать следующим требованиям:

· Контрольная работа должна быть напечатана на листах формата А-4.

· Титульный лист должен быть оформлен в соответствии с разработанными в ТГУ требованиями.

· Контрольная работа должна иметь поля (верхнее и нижнее по 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см) и сквозную нумерацию страниц.

· Текст контрольной работы должен грамотно и аккуратно излагаться на одной стороне листа.

· Должна быть выдержана структура контрольной работы в соответствии с представленными требованиями.

· Каждая структурная часть должна начинаться с новой страницы (в отличие от подразделов).

· Должно быть представлено Приложение.

· Объем контрольной работы должен составлять 12-15 листов печатного текста, шрифт Times New Roman, кегль 14, междустрочный интервал – одинарный.

Тематика контрольных работ по дисциплине

«Дошкольная педагогика»

Тема 1. Умственное воспитание детей дошкольного возраста.

Тема 2. Педагогические условия формирования умственной активности.

Тема 3. Поисковая деятельность детей дошкольного возраста.

Тема 4. Методы освоения социально-нравственного опыта в дошкольном возрасте.

Тема 5. Воспитание у детей культуры поведения.

Тема 6. Содержание воспитания у детей дошкольного возраста основ ценностного отношения к труду.

Тема 7. Содержание эстетического воспитания дошкольников.

Тема 8. Проблема формирования творчества детей дошкольного возраста.

Тема 9. Особенности обучения детей дошкольного возраста.

Тема 10. Занятие как одна из форм обучения детей дошкольного возраста.

Тема 11. Руководство сюжетно-ролевыми играми.

Тема 12. Руководство театрализованными играми.

Тема 13. Строительно-конструктивные игры.

Тема 14. Дидактические игры.

Тема 15. Организация предметно-игровой среды для детей дошкольного возраста.

Тема 16. Профессиональная компетентность воспитателя.

Содержание контрольных работ

Тема 1. Умственное воспитание детей дошкольного возраста

Комментарии:

В данной работе необходимо охарактеризовать умственное воспитание и его роль на современном этапе; задачи и содержание умственного воспитания детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, средства умственного воспитания. При изложении материала придерживаться вопросов для анализа. Высказать свое суждение по рассматриваемым вопросам. Привести примеры, иллюстрирующие теоретические положения. Выполнить задание практического характера.

Вопросы для анализа:

1. Охарактеризуйте понятие «умственное воспитание».

2.Назовите фамилии исследователей проблем умственного воспитания. Раскроите их основные идеи.

3. Перечислите традиционные и нетрадиционные средства умственного воспитания. Сделайте сравнительный анализ.

Практическое задание: На основе указателей статей в 12-м номере журнала «Дошкольное воспитание» составьте библиографию публикаций по проблемам умственного воспитания детей дошкольного возраста за любые пять лет с 2000 года. Обратите внимание и проанализируйте, изменилась ли тематика, подходы к проблеме за этот период. Выделите основные темы, обобщите их. Сгруппируйте по рубрикам, например, «Нужно ли осуществлять умственное воспитание ребенка», «Вопросы теории» и др., сделайте общий вывод о рекомендациях по использованию этих статей в практике работы воспитателя дошкольного учреждения.

В Приложении представьте подборку статей по одной из рубрик (на ваш выбор).

Рекомендуемая литература:

1. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика :[CD] / С. А. Козлова. - М., 2004.

2. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учебник / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 6-е изд., испр.; Гриф МО. - М.: Академия, 2006. - 415 с.

3. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. – М., 1980. – С.154-156.

4. Умственное воспитание дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова. – М., 1972.

Тема 2. Педагогические условия формирования умственной активности

Комментарии:

В данной работе охарактеризовать умственную активность, ее составляющие: любознательность и познавательные интересы детей. Педагогические условия формирования умственной активности (использование показа взрослым своей активности как образца-ориентира для подражания детей; организация деятельности, педагогическое руководство с использованием игр-головоломок, моделирования, проблемных, поисковых ситуаций, опытов, вопросов проблемного характера и т.д.). При изложении материала придерживаться вопросов для анализа. Высказать свое суждение по рассматриваемым вопросам. Привести примеры, иллюстрирующие теоретические положения. Выполнить задание практического характера.

Вопросы для анализа:

1. Охарактеризуйте понятие «умственное активность».

2.Назовите фамилии исследователей проблем формирования умственной активности. Раскроите их основные идеи.

3. Раскройте педагогические условия формирования умственной активности.

3. Перечислите традиционные и современные методы и приемы формирования умственной активности. Сделайте сравнительный анализ.

Практическое задание: изучите методы и приемы формирования умственной активности, используемые на практике в вашем дошкольном образовательном учреждении, приведите примеры их использования, аргументируйте их выбор.