Сборник методических рекомендаций по результатам первого года реализации проекта «Научно-методическое сопровождение введения фгос в Костромской области» (стр. 1 из 56)

Костромской областной институт развития образования

Введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в образовательных учреждениях Костромской области

Сборник методических рекомендаций по результатам первого года реализации проекта «Научно-методическое сопровождение введения ФГОС в Костромской области»

Кострома 2011 г.


Издается по решению Ученого совета ОГБОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования»

Рецензенты:

Антонова М.О., к.п.н., заместитель директора департамента образования и науки Костромской области - начальник отдела дошкольного, общего и дополнительного образования.

Шереметова Г.П., к.п.н., проректор по научно-методической работе Костромского областного института развития образования.

Введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в образовательных учреждениях Костромской области. Сборник методических рекомендаций / под ред. Е.А. Богачевой, Л.Г. Осиповой, Л.А. Медниковой.

Материалы сборника – результат работы сотрудников центра сопровождения введения федеральных государственных стандартов Костромского областного института развития образования, педагогических коллективов пилотных школ, управленческих команд, специалистов муниципальных органов управления образованием, методистов муниципальных методических служб, администрации пилотных школ. В сборнике представлены методические разработки педагогов - победителей методического конкурса 2011 года.


СОДЕРЖАНИЕ

МОДЕЛЬ И АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ФЕДЕАРЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.. 5

АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОРГАНА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЮ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.. 21

Приложение 1. Проекты локальных актов, необходимые для введения ФГОС в школе. 23

Приложение 2. Пакет материалов работы пилотных школ по введению ФГОС и слушателей курсов повышения квалификации по теме «Управление введением ФГОС начального общего образования». 34

Приложение 3. Пакет материалов работы муниципального органа управления образования городского округа город Шарья по введению ФГОС общего образования. 69

Приложение 4. Проект «Создание материально-технического обеспечения введения новых образовательных стандартов». 112

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) 114

Приложение 1. Примерный перечень материально – технического оснащения внеурочной деятельности общеобразовательных учреждений в условиях перехода на ФГОС НОО.. 132

Приложение 2. Методический конструктор. 136

Приложение 3. Из опыта работы школ – пилотных площадок по введению ФГОС.. 139

СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ И МОНИТОРИНГ ИХ СФОРМИРОВАННОСТИ У УЧАЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ.. 149

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ “ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ” 158

Приложение 1. Программа, учебный, учебно-тематический планы семинара по вопросам обучения школьников в разновозрастных группах. 173

Приложение 2. Конспекты занятий в разновозрастных группах. 176

ВЫЯВЛЕНИЕ И СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЁННЫХ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС.. 189

Приложение 1. Методики диагностики одаренности младших школьников. 194

Приложение 2. Список литературы по теме. 198

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБЛАСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ НА СТУПЕНЯХ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ШКОЛЫ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ.. 199

Приложение 1. Список тематических видеофильмов. 209

ПРИЛОЖЕНИЕ К СБОРНИКУ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.. 211


ПРЕДИСЛОВИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден министерством образования и науки Российской Федерации приказом № 373 от 6 октября 2009 года (зарегистрирован Минюстом России 22.12.09, регистрация № 17785). Введение Стандарта во всех образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих образовательные программы начального общего образования и имеющих государственную аккредитацию, осуществляется с 1 сентября 2011 года.

Для обеспечения введения Стандарта разработчиками выполнены научно-исследовательские разработки: созданы инструментально-методические материалы, модели соответствующие требованиям Стандарта. Вместе с тем, они отражают рамочную конструкцию Стандарта и требуют создания механизмов их массового внедрения в практику работы школ региона.

На основании приказа департамента образования и науки Костромской области №1621 от 30.08.2010 года с 1 сентября 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования был введен в практику работы 20 пилотных школ Костромской области.

Были определены следующие направления для разработок:

− модели управления введением ФГОС на разных уровнях управления;

− модели информационного обеспечение введения ФГОС;

− технология разработки основной образовательной программы начального общего образования;

− научно-методическое сопровождение работы с детьми, нуждающимися в коррекционной поддержке в условиях введения ФГОС;

− научно-методического сопровождения процесса выявления и поддержки одаренных детей в условиях введения ФГОС;

− мониторинг сформированности метапредметных результатов освоения основной образовательной программы учащимися начальных классов;

− интеграция общего и дополнительного образования для реализации ФГОС школы первой ступени;

− психолого-педагогическое сопровождение формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной школы;

− система оценивания планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

− введение ФГОС в малочисленной сельской школе;

− укрепление здоровья учащихся в условиях реализации ФГОС.

Первый год работы в пилотном режиме позволил создать основные механизмы внедрения научно-исследовательских разработок по вопросам введения ФГОС в практику работы школ региона и адаптировать их к условиям работы общеобразовательных учреждений Костромской области.

Вопросы введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на уровне муниципального образования и отдельных пилотных школ решались по-разному, что позволило взглянуть на проблемы, связанные с введением Стандартов с разных сторон, синтезировать полученный опыт и создать с его учетом методические рекомендации.

Материалы сборника – результат работы сотрудников центра сопровождения введения федеральных государственных стандартов Костромского областного института развития образования, педагогических коллективов пилотных школ, управленческих команд специалистов муниципальных органов управления образованием, методистов муниципальных методических служб, администрации пилотных школ.

В сборнике также представлены методические разработки педагогов - победителей методического конкурса 2011 года.

МОДЕЛЬ И АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ НОВЫХ ФЕДЕАРЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сиушева Г.Г., доцент кафедры экономики и управления образованием

ОГБОУ ДПО «Костромской областной

институт развития образования»

Описание модели

Модель выстроена на основе научно-методического инструментария разработчиками ФГОС. Она определяет последовательность и содержание действий по введению нового стандарта общего образования на начальной ступени школы, а также их цели и ожидаемые результаты. Модель предусматривает пять этапов разработки и осуществления программы модернизации существующей в школе образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.

1. Формирование рабочей группы по разработке проекта модернизацированной образовательной системы начальной ступени школы и органов управления программой введения ФГОС.

2. Определение необходимых изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы.

3. Разработка проекта модернизацированной образовательной системы начальной ступени школы.

4. Разработка плана-графика модернизации образовательной системы начальной ступени школы.

5. Реализация запланированных изменений в образовательной системе образовательного учреждения.

Этап 1. Формирование рабочей группы по разработке проекта модернизации образовательной системы начальной ступени школы и органов управления программой введения ФГОС

Современные методы крупномасштабных нововведений в организациях предусматривают создание гибких проектных форм организации процессов изменений. Настоящей моделью предусматривается при введении ФГОС создание в образовательном учреждении Совета по введению ФГОС нового поколения, призванного обеспечивать координацию действий всего педагогического коллектива, а также осуществлять информационное, консалтинговое и научно-методическое сопровождение инновационного процесса. Деятельность этого временного органа управления предлагается регламентировать специальным Положением о Совете (Приложение 1. Проекты локальных актов, необходимых при введении ФГОС в школе).

Похожие статьи