А.А.Фет. Сведения из биографии. Стихотворения.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества поэта;
- основные мотивы лирики поэта.
ТЕМА 2.6 Н.А.Некрасов. Лирика Некрасова. Жанровое своеобразие. Анализ стихотворения. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел, идейно-художественное своеобразие. Сатирическое изображение «хозяев». Образ «народного заступника» в раскрытии идейного замысла поэмы.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- основные мотивы лирики поэта;
- понятие «эпопея»;
уметь:
- находить тему, идею стихотворения;
- определять художественные и стилистические особенности лирических произведений;
- давать собственную оценку;
- понимать авторскую позицию;
- анализировать лирическое стихотворение.
ТЕМА 2.7 Н.С.Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Тема трагической судьбы талантливого русского человека.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- содержание произведения;
- систему образов в произведении;
уметь:
- определять тематику и проблематику произведения.
ТЕМА 2.8 М.Е.Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Роль сатирика в истории русской литературы.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- понятие «гипербола», «гротеск»;
уметь:
- определять тематику и проблематику произведения;
- художественные и стилистические особенности произведения.
ТЕМА 2.9 Ф.М.Достоевский. Сведения из биографии. Роман «Преступление и наказание». Петербург Достоевского. Родион Раскольников. Теория Раскольникова. Крушение теории в романе. Наказание преступника. «Правда» Сони Мармеладовой.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- содержание произведения;
- систему образов в произведении;
уметь:
- определять тематику и проблематику произведения,
- художественные и стилистические особенности произведения;
ТЕМА 2.10 Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания. «Севастопольские рассказы». Обличение жестокости войны.
Роман-эпопея «Война и мир». История создания, проблематика. Светское общество. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.
Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова. Наташа Ростова. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя,
- идейные, художественные особенности произведения;
- понятие «эпопея»;
уметь:
- анализировать произведение,
- давать оценку поступкам героев;
- определять тематику, проблематику романа.
ТЕМА 2.11 А.П.Чехов. Сведения из биографии. «Маленькая трилогия», «Студент». Художественное своеобразие рассказов Чехова. Рассказ «Ионыч». Тема гибели человеческой души, нравственного оскудения. Пьеса «Вишневый сад». Беспомощность героев пьесы.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- идейные, художественные особенности произведения;
уметь:
- анализировать произведение;
- давать оценку поступкам героев;
- определять тематику, проблематику произведений.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ КО 2 РАЗДЕЛУ
1. Назовите основные исторические события второй половины XIX века.
2. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути А.Н.Островского.
3. Какова история замысла, идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза»?
4. Назовите представителей «темного царства» в пьесе «Гроза».
5. Почему Н.Добролюбов назвал главную героиню пьесы «Гроза» «лучом света в темном царстве»?
6. Назовите основные сведения из биографии И.А.Гончарова.
7. Дайте характеристику главному герою романа Гончарова «Обломов».
8. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути И.С.Тургенева.
9. Каков смысл названия романа Тургенева «Отцы и дети»?
10. Каковы черты характера главного героя романа «Отцы и дети» Базарова?
11. Что означает слово «нигилизм»? В чем смысл базаровского нигилизма?
12. Назовите основные факты жизни и творчества Н.А.Некрасова.
13. Каковы основные мотивы в творчестве Некрасова?
14. Каков замысел, композиция поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?
15. Раскройте образ «народного заступника» в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
16. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути Н.С.Лескова.
17. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути М.Е.Салтыкова-Щедрина.
18. Дайте понятие «гипербола», «гротеск».
19. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути Ф.М.Достоевского.
20. Каким показан Петербург в романе Достоевского «Преступление и наказание»?
21. Дайте характеристику главному герою романа «Преступление и наказание» Родиону Раскольникову.
22. В чем смысл теории Раскольникова?
23. Каковы причины преступления Раскольникова?
24. К чему сводится наказание Раскольникова?
25. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути Л.Н.Толстого.
26. Как Толстой показывает жестокость войны в «Севастопольских рассказах»?
27. Какова история замысла, идейно-художественное своеобразие романа Л.Н.Толстого «Война и мир»?
28. Как показана бездуховность светского общества в романе «Война и мир»?
29. Каков жизненный путь главных героев романа «Война и мир» Андрея Болконского и Пьера Безухова?
30. Назовите черты характера Наташи Ростовой. Что вас в ней привлекает?
31. Дайте сравнительную характеристику Кутузова и Наполеона в романе «Война и мир».
32. Как показаны героизм и патриотизм русского народа в войне 1812 года в романе «Война и мир»?
33. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути А.П.Чехова.
34. Каков путь от Старцева к Ионычу в рассказе Чехова «Ионыч»?
35. Дайте характеристику героям пьесы Чехова «Вишневый сад» (Гаев, Раневская, Лопахин, Трофимов и др.)
36. Как показана в пьесе «Вишневый сад» тема России и ее будущее?
РАЗДЕЛ 3 Русская литература на рубеже веков
ТЕМА 3.1 И.А.Бунин. Сведения из биографии. Рассказ «Господин из Сан- Франциско». Осуждение бездуховности существования. Поэтика Бунина.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- идейные, художественные особенности произведения;
уметь:
- анализировать произведение;
- давать оценку поступкам героев;
- определять тематику, проблематику произведения.
ТЕМА 3.2 А. И.Куприн. Сведения из биографии. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия, спор о сильной, бескорыстной любви. Тема неравенства в повести.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- идейные, художественные особенности произведения;
уметь:
- анализировать произведение;
- давать оценку поступкам героев;
- определять тематику, проблематику произведения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К 3 РАЗДЕЛУ
1. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути И.А.Бунина.
2. Каковы идейно-художественные особенности рассказа Бунина «Господин из Сан- Франциско»?
3. Каким показан главный герой рассказа «Господин из Сан- Франциско»?
4. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути А.И.Куприна.
5. Какова тема, идея повести Куприна «Гранатовый браслет»?
РАЗДЕЛ 4 Поэзия начала XX века
Тема 4.1 Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX веков. Общая характеристика творчества поэтов (К.Бальмонт, В.Брюсов, Н.Гумилев, О.Мандельштам, М.Цветаева и др.)
«Серебряный век» русской поэзии. Литературные течения: символизм, акмеизм, футуризм.
Студент должен
знать:
- русскую поэзию данного периода;
- литературные течения в поэзии;
- находить особенности литературных течений;
- понятия: серебряный век, символизм, акмеизм, футуризм.
Тема 4.2 М.Горький. Сведения из биографии. Ранние рассказы: «Челкаш», «Старуха Изергиль». Поэтизация гордых и сильных людей. Пьеса «На дне». Изображение правды в пьесе и ее философский смысл. Спор о назначении человека.
Студент должен
знать:
- основные факты жизни и творчества писателя;
- идейные, художественные особенности произведения;
уметь:
- анализировать произведение;
- давать оценку поступкам героев;
- определять тематику, проблематику произведения.
Тема 4.3 А.А.Блок. Сведения из биографии. Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Россия», «В ресторане» и др. Анализ стихотворения. Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия Блоком социального характера революции.
Студент должен
знать:
- жизненный и творческий путь поэта;
- тематику его произведений;
- понятия: символ, поэма.
уметь:
анализировать стихотворения;
- находить особенности поэзии, средства выразительности.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К 4 РАЗДЕЛУ
1. Дайте общую характеристику творчества поэтов конца XIX – начала XX веков (К.Бальмонт, В.Брюсов, Н.Гумилев, О.Мандельштам, М.Цветаева и др.).
2. Что обозначают понятия «серебряный век», «символизм», «акмеизм», «футуризм»?
3. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути А.М.Горького.
4. Какова композиция рассказа Горького «Старуха Изергиль»?
5. Кто из персонажей пьесы Горького «На дне» выражает авторскую позицию?
6. Назовите основные этапы жизненного и творческого пути А.А.Блока.
7. Какова тематика и проблематика творчества Блока?
8. Какое символическое содержание имеет в поэме Блока «Двенадцать» образ «паршивого пса»?
9. Почему поэма называется «Двенадцать»?
РАЗДЕЛ 5 Литература 20-годов (обзор)
Тема 5.1 Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы. Политика партии в области литературы. Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны (И.Бабель «Конармия»). Поиски нового героя (А.Фадеев «Разгром»).