Концепции современного естествознания 12 (стр. 1 из 6)

1. История естествознания.

Наука - это исторически сложившаяся форма дух. Деятельности людей, как система накопления знаний, процессов внешнего мира, вкл. Методы получения научного знания. Черты:

1.переход от описания знаний к логической системе.

2. создание теорий, объясняющих факты на основе закона.

3. познание общего и законов бытия.

Науки: естественные (о природе). Формирование системы измерений,

формирование математического аппарата, сопоставление теорий и практик) и

гуманитарные (о человеке).

3 единства: наука, культура, общество. Исследование естествознания: Натурфилософия – это умозаключенное фил.уч., рассматр. природу вцелом: мир состоит из более

мелких частиц, эластичен мир, мир внутр. противоречив. Функции живого

( по Аристотелю) : 1.самосохранение. 2. продолжение рода. Души различны:

1.растительный мир – простейшая душа . 2. животная душа – движение, ощущение

( у живого 2 души). 3. разумная душа – мышление ( у человека 3 души).

4 причины изменений : материя, форма, возможность, действительность.

Естествознание-совокупность наук о природе, о системе материальных тел,

находящихся во взаимосвязях, взаимодействии и движении.

3. Панорама современного естествознания.

Естествознание - Раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создании теорий или обобщений, описывающих природные явления. Современное естествознание - характеризуется лавинообразным накоплением нового фактического материала и возникновением множества новых дисциплин на стыках традиционных, возрастанием роли теоретических исследований, направляющих работу экспериментаторов в вероятные области обнаружения новых явлений. Роль эксперимента, как критерия истинности знания, сохранилась. Построение современное естествознания исходит из нескольких принципов: системности, историчности, эволюционизма, самоорганизации.

1. Принцип системности - или изучение целостного, составленного из упорядоченных определенным образом частей, взаимосвязанных между собой. При этом можно рассматривать как первичные неделимые элементы системы их свойства, поведение и взаимодействие так и систему в целом, ее взаимосвязь с другими системами. Часто на практике исследуемая система сознательно упрощается путем ее замены моделью, учитывающей только самые важные элементы и процессы. По мере развития теории модели усложняются, постепенно приближаясь к реальности.

2. Принцип историчности - состоит в поэтапном развитии естествознания, где новые теории могут быть выделены опираясь на уже некоторые достижения и исторический опыт. Но при этом они не обязательно дублируют их, и даже напротив могут отрицать или корректировать.

3. Принцип эволюционизма - связан с постепенным усложнением и повышением организации живых существ и явлений. Это принцип необратимости, выражающийся в нарушении симметрии между прошлым и будущим.

4. Принцип самоорганизации - после выхода из равновесия системы в ней реализуется механизм самопроизвольного упорядочивания, и возникновения нового относительно устойчивого состава. т.е. она самоорганизуется и приобретает способности выдерживать опр. влияния не теряя своих свойств.

4. Научные методы.

Метод – совокупность приемов и способов практического и теоретического освоения действительности.

Методология – учение о методах.

3 основных направления:

1) специальная методология

2) общенаучная методология

3) всеобщая методология

Процесс познания включает две ступени:

1) чувственное познание.

2) рациональное (логическое) познание.

Научный факт – процесс, отражающий действительность, который может быть повторен любым исследователем в одних и тех же условиях.

Методы чувственного познания:

1) наблюдение – целенаправленное восприятие процессов действительности, цели получ факта. Невмешат в естест.

2) описание – фиксация средствами естественных и искусственных языков сведений об объекте

3) измерение – сравнение объектов, один из которых принимается за единицу измерения.

4) эксперимент – наблюдение в специально созданных условиях с целью выявления изучаемых связей и многократного их повторения.

Формы логического познания:

1) формализация – построение абстракт. Математических моделей, изучающих сущность раскрываемых процессов действительности.

2) аксиоматизация – построение теорий на основе аксиом

3) гипотезо-дедуктивный – позволяет создать систему дидуктивно связанных гипотез, из которых выводится умозаключение о наблюдаемых фактах

Общенаучные методы познания:

1) Анализ-расчленение объекта на элементы.

2) Синтез – соединение (мысленное или реальное) различных элементов объекта в единое целое. Он непрерывно связан с анализом.

3) Абстрагирование - форма познания, основанная на мысленном выделении существующих свойств и связей предмета и отвлечений от других частных его свойств.

4) Обобщение – выделение ои обозначение относительно устойчивых свойств окружающего мира.

5) Индукция - умозаключение от фактов к гипотезе

6) Дедукция - вывод по правилам логики. От вывода к фактам

7) Аналогия - сходства предметов в каких-либо свойствах. Умозаключение по аналогии это знание, полученное из рассмотрения какого-либо объекта, переносится на менее изученный.

8) Моделирование – исследование каких-либо явлений по моделям.

9) Классификация – система соподчиненных понятий какой-либо области знания, используемого как средство для установления связей между этими понятиями.

5. Фазовые переходы.

В конце XIX века установлена взаимосвязь между различными агрегатными состояниями вещества на основе молекулярно-кинетической теории.

Фаза – отдельное агрегатное состояние вещества. Фазами называются однородные части физико-химических систем, все параметры которых одинаковы во всех элементарных объемах, размеры которых велики в сравнении с межатомными расстояниями.

В природе наиболее просто наблюдать фазы перехода воды.

Есть точки, когда H2O существует в 3-ех агрегатных состояниях, «тройная точка воды».

Кипение – процесс перехода жидкости в пар во всем объеме. В горах на высоте 5 км температура кипения воды 82˚, на Луне высота 17 км, температура кипения воды 62˚, жидкость мгновенно испаряется.

Возгонка – процесс перехода вещества из твердого состояния непосредственно в газообразное, иначе называют сублимацией.

Во время фазового перехода температура не меняется, но меняется объем системы и ее структура.

Изменение агрегатных состояний вещества названо фазовыми переходами 1-го порядка. Фазовые переходы второго порядка и более связаны с изменением симметрии системы, т.е. выше точки перехода система обладает более высокой симметрией.

6.Философские методы познания.

1) софистика

2) эклектика

3) метафизика

4) диалектика

1 – (хитрая уловка) – метод логической аргументации, который позволяет на основе использования правил логики получать личную выгоду.

Софизм «рога» (что человек не терял, то он имеет).

«Есть два метода: один - мой, второй – неправильный».

Софистика показывает, что в мире нет четких границ и пропагандирует изменчивость в процессе познания.

2 – (выбирающий) – метод, означающий смешение разнородных взглядов, не имеющих единого логического и качественного основания.

«Шел дождь и два студента»

3 – всеобщий философский метод мышления, изучающий неизменные, устойчивые процессы действительности.

1) все стороны познаваемого мира абсолютны;

2) изменение и развитие предметов происходит как результат влияния из вне;

3) изменения в предметах происходят или количественно или качественно;

4) предметы и процессы рассматриваются вне связи друг с другом

4 – метод мышления, основанный на признании всеобщей взаимосвязи и всеобщности развития.

1) рассматривает всю совокупность связей и отношений между предметами;

2) считает, что процесс изменения и развития происходит в результате внутреннего противоречия;

3) считает, что процесс познания бесконечен;

4) рассматривает процессы (предметы) и явления во всеобщей взаимосвязи.

Последнее время используются 3 и 4: метафизика применяется на стадии сбора научного материала, а диалектика позволяет создать единую картину предмета, процесса мира.

7. Пространство как форма существования материи.

Др. Индии: Земля – плоскость, лежащая на спине слонов/черепах.

Др. Вавилон (Двуречье): гора, на западной стороне которой находилась Вавилония.

Др. Иудеи: равнина, край которой соединяется с небесным куполом.

Др. Греки: Земля – диск, диаметром 8 тыс. км.

Ориентация в пространстве обеспечивает безопасность человека. Исторически пространство – пустота, в которой находятся предметы и вещи.

Рене Декарт (система координат x, y, z)

Первым был Исаак Ньютон: пространство – субстанция (неизменная первооснова мира, первочастица, первоэлемент): пространство способно динамически воздействовать на все предметы. Считал, что основой любого движения является ускорение, оно абсолютно, а равномерное движение всегда относительно. Причины, приводящие к ускорению, он назвал силами:

F=Ma (инертная масса на ускорение)

Считал, что человек может наблюдать только изменения движения => в пространстве формируются инерциальные силы.

В 1905 г. Альберт Эйнштейн формулирует специальную теорию относительности, в ее основе 2 постулата:

1) скорость света в вакууме постоянна и не зависит от скорости движения наблюдателя и источника света.

2) все физические процессы происходят одинаково во всех телах, движущихся относительно друг друга прямолинейно и равномерно.

Теория относительности показала, что при высоких скоростях движения изменяются свойства пространства.

Формула преобразования Лоренса:

_______

l=lo·\|1 – V²/c²

lo – размеры предмета, при скорости движения 0.